《盗草》.doc

《盗草》 教学设计
瓜州县第三中学 贺小燕

教学目标：
1、积累字词；了解作者以及民间故事《白蛇传》的内容；了解戏剧的一些基本常识。（重）
2、有感情地朗读课文，理解文意，分析白蛇形象，体会白素贞对爱情的坚贞和舍身救夫的精神。在品味善恶中，形成正确的善恶观。（难）
3、学习并运用批注式阅读的方法。（难）
教学方法：讲解点拨法。
学习方法：诵读法、自主学习法、批注式阅读法。
教学准备：课件
教学时数：1课时
教学过程：
一、复习导入。
（课前播放：京剧《盗草片段》
1、出示蛇的图片，提问：“你想到了什么？”
生：“《农夫和蛇》”
师：学习了《农夫和蛇》你有哪些感受？
生：农夫1的善良、愚蠢，农夫2的有主见有胆识不被花言巧语诱惑，充满智慧。
生：蛇1的忘恩负义、恩将仇报、阴险狡诈。
师：是啊，在很多作品当中，作者都把蛇作为一种反面形象来写。你们知道这是为什么吗？因为蛇这种动物在人的潜意识当中……
而在我国四大民间故事之一《白蛇传》中的蛇，作者却并没有把她写成反面角色，而是在蛇的身上赋予了很多优秀的值得让人称赞的品质与精神。
(幻灯片2：《白蛇传》：故事内容
《白蛇传》故事内容介绍。
1947年 ，著名的现代作家田汉曾将它改编成《白蛇传》京剧本。今天我们将要学习的《盗草》就是京剧《白蛇传》第七场。
（幻灯片3：课题，）
二、熟读课文，感知文意。
1、学生自学，了解作者、了解戏剧
（幻灯片4作者简介：田汉（1898年3月12日—1968年12月10日），原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等。汉族，湖南省长沙县人。现当代最杰出的戏剧家，现代话剧的开拓者和戏曲改革的先驱，中国现代戏剧运动的奠基人。他还是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》词作者。文化大革命中，被左的社会势力迫害死于狱中）
了解戏剧（幻灯片5）
师：现在我们已经知道今天我们所学的课文是戏剧，大家在音乐课上也已经了解了戏剧的一些相关知识，在这里，老师不再赘述，但需要强调的是文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。剧本主要由人物台词（对话或唱词）和舞台提示组成。舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。
2、猜题质疑，初读课文。
（1）师：看着题目你想知道什么？
生：谁在盗草？为什么盗草？盗什么草？怎样盗草的？
（2）自读课文，批注字词。（明示并强调重点字词）
（3）齐读课文，概括课文内容：
白素贞为救丈夫冒着生命危险上仙山盗取灵草，遇守山小童阻拦，陈说原委不许后与其斗剑苦战，最后遇到南极仙翁，告知详情，仙翁同情白素贞，赠与灵草，放白素贞下山救夫。（白素贞为救丈夫，冒着生命危险去盗仙草的过程。）
（幻灯片6，课文结构）
三、批注阅读，体味文情。
1、师提问：“通过阅读，你觉得主人公白素贞具有怎样的性格特征？你从她的身上感受到了什么？
生：善良勇敢 忠于爱情 舍身救夫。（幻灯6）
2、指导学生批注式阅读。根据学生的批注交流指导学生朗读。
师：主人公的这些特点你是从哪看出的呢，找出文中的语句做以分析。
生答。要求学生在相关的语句旁进行补批。
师：在平时的阅读中我们应该养成一种不动笔墨不读书的习惯，在阅读中每每文字叩击我们的心弦，让我们有所想，有所感，有所悟时，就应该适时地进行批注，只有这样的我们的阅读才会变得有实效。
师：请同学们再次自读课文，尝试一下这种阅读方法，或许你会有更多的收获。
生：畅谈。
3、通过刚才的学习，我们深深地感到了人世间一种至真至诚的爱，一种为这种爱坚贞不屈，可以用自己的生命来交换的精神，此时让我们竖起大拇指为文中的白素贞点赞吧。
四、有感情朗读课文。
孩子们，我也要为你们积极的思考，大胆的畅言点赞，你们真棒。下面就让我们把自己的感受融入文中，有感情地来朗读一下课文。
五、归纳主旨
本文通过写白素贞为救丈夫许仙，冒着生命危险去仙山盗草的故事，赞扬了白素贞舍身救夫的牺牲精神，歌颂了坚贞的爱情，展示了人性美。
六、拓展探究
1、出示图片，让学生谈自己的想法和做法。
2、出示图片，谈自己的善恶。
3、教师寄语
七、布置作业
1、阅读民间故事《白蛇传》剧本，网上在线观看京剧《盗草》视频，查阅戏剧的有关文学常识。
2、以“善”为话题，写一段200字左右的感悟。