《生物入侵者》课后反思.doc

《生物入侵者》教学反思
澄迈三中 曾维娣
《生物入侵者》选自人教版初中语文八年级上册第四单元第4篇课文，是一篇事理说明文，属于略读课文。介绍的是关于生物通过非自然途径可能对人类造成危害的知识，文章开头引出说明对象，然后是介绍什么是生物入侵者及其危害，再分析生物入侵者增多的原因和途径，然后写出生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度，以及世界各国对此采取的相应措施，这是通过逻辑顺序来说明的。
我选用班级的学生的学习积极主动,班里从初一开始进行小组合作学习形式，小组合作学习基础良好。学生在上学期和本学期学习过说明文，已经掌握一定的说明文知识，有知识、能力学习这篇文章。
根据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，结合本单元教学要求和本课特点及学情，我将本课的学习目标确定为：1、知识和能力目标：略读课文，学会筛选信息，明确有关生物入侵的知识。2、过程与方法目标：理清本文的说明顺序，明确本文运用的说明方法及表达效果。3、情感态度和价值观目标：培养学生的环保意识，为建设家园，保护环境而努力。这目标符合学生实际的知识水平，准确具体适度，符合课程标准，并渗透了德育和人文教育。
在上此课的前一周，我布置收集资料任务，让学生上网收集生物入侵者的资料并调查周边环境生物入侵的现象并在小组内交流分享。上课前一天，发放《生物入侵者》导学案至学生手上，要求学生根据导学案进行预习，，为学习本课做好准备。
在导入环节，我采用创设情境导入，播放“美国亚洲鲤鱼泛滥”的新闻报道视频，成功地激发学生的学习兴趣，引发学生的思考，很好地切入课题。
在自主学习环节，首先从字音上检测预习效果。举手回答的人数较少，后来在巡视的过程中，发现一部分学生没有完成学习任务。说明部分学生没有养成良好的学习习惯。在收集资料交流分享时候，学生反应活跃，各小组都有代表站起来分享找到的资料。学生上台展示有关身边的生物入侵者PPT时，学生很感兴趣，效果显著。之后交流讨论感受或措施，小组讨论活跃，学生畅所欲言，认识到环保的重要性，提出了很多独到的见解。学生自主学习，启发思维，课堂气氛活跃、轻松愉快，有效地突破了重点。
合作探究环节，在探究说明方法及表达效果过程中，学生能很快地找到举例子和列数字的句子，说明学生对说明方法及作用掌握比较娴熟。此环节学生小组合作探究思维活跃，师生互动积极，在教师的引导下顺利地突破难点。
在达标检测环节，学生能用较少的时间高质量完成4道题，说明这堂课出色地完成教学任务，达到预定的学习目标。
综上所述，本节课，教学设计合理，重点突出，突破难点，方法有效。教学内容正确容量适当，讲解准确恰当。教学过程紧凑，学生自主学习和小组合作探究，活动充分，及时反馈，教学效果好，有教学特色。教师教态亲切自然，语言流畅，简练。幻灯片制作精美，很好地和学生活动结合，演示操作熟练。板书设计合理，字迹工整、规范。本节课是一节高效课堂。
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