高二语文期末考试.doc

14-15下学期高二语文期末考试试题

一、单项选择题（本大题10个小题，每小题3分，共30分）
1.下列加点字的读音，全都不相同的一组是（ ）
A 拙笨 倔强 黜免 咄咄逼人 B 点缀 拾掇 辍学 啜泣不止
C 陷阱 谄媚 露馅 掐头去尾 D 车辙 撤离 清澈 撒手人寰
2.下列词语中，字形全都正确的一项是（ ）
A 座位 难以起齿 自诩 闭目塞听 B 亲密 暮然回首 圆满 车载斗量
C 修订 众口铄金 执拗 姗姗来迟 D 幅射 拈轻怕重 黯淡 同仇敌忾
3.依次填入下列句中横线处的词，全部恰当的一项是（ ）
（1）由于他 了体育比赛规则，因此他的成绩最终被取消了。
（2）小王性格爽朗，待人真诚，但喜欢 用事。
（3）经过三天的跋涉，我们终于 了目的地。
A 违犯 义气 临近 B 违反 意气 临近
C 违反 义气 邻近 D 违犯 意气 邻近
4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A 奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
B 今后的路该怎么走，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
C 手术是否成功，是挽救他生命的关键。
D 明天我一定要去看望张老师，哪怕刮风下雨。
5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 写什么景？怎样写景？为什么写景？是我们阅读分析散文时应注意的问题。
B “黯然销魂者，唯别而已矣，”遥想古人送别也是一种雅人情致。
C 她轻轻哼着“摇篮曲”，孩子在她怀中慢慢地睡着了。
D 中国的书画艺术正一步步地走向国际市场，走进外国人的居室。
6．对下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．我年轻、旺盛的精力像风在吼，我热情、澎湃的生命似水在流。（比拟）
B．一双鞋印像花朵，开在田边地角。（比喻）
C．苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。（拟人）
D．有些款爷倒吊起来，肚子也滴不出几滴墨水。（借代）
7. 下列各项中，作家、作品、时代（或国别）对应不正确的一项是（ ）
A．茨威格——《世间最美的坟墓》——匈牙利 B．朱自清——《荷塘月色》——现代
C．关汉卿——《窦娥冤》——元朝 D．曹雪芹——《林黛玉进贾府》——清朝
阅读下面的文言文，完成8-10题
江宁之龙蟠①，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号②以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐③明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
（节选自《龚自珍全集·病梅馆记》）
【注】①龙蟠：龙蟠里，在今南京清凉山下。与后面的邓尉、西溪均为地名。②诏：告诉。号：号召。③孤癖之隐：奇特变态的嗜好。
8..对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.以欹为美 欹：倾斜，不正 B.固也 固：坚定
C.以绳天下之梅也 绳：捆绑，约束 D.明告鬻梅者 鬻：卖
9..下列各项对“以”的解说，正确的一项是（ ）
①梅以曲为美 ②又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也
③未可明诏大号以绳天下之梅也 ④锄其直，遏其生气，以求重价
A.①与②句的“以”意思、用法相同，③与④句不同。
B.①与②句的“以”意思、用法不同，③与④句相同。
C.①与②句、③与④句的“以”意思、用法均相同。
D.①与②句、③与④句的“以”意思、用法均不同。
10.下列各项中，加点的词与“夭其稚枝”中的“夭”词类活用相同的一项是（ ）
A.吾妻之美我者，私我也。 （《邹忌讽齐王纳谏》）
B.以先国家之急而后私仇也。 （《廉颇蔺相如列传》）
C.城不入，臣请完璧归赵。 （《廉颇蔺相如列传》）
D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 （《师说》）
二．综合题（本大题共8个小题，共30分）
11.翻译划线句子。（4分）
又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。
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12．按照下列例句的句式特点，仿写一个句子。（4分）
例句：如果你种下甘蔗，秋天你将收获一片甜蜜。
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13．请概括下面一段文字的主要内容，字数不超过30字。（4分）
乐于接受批评是一种美德，敢于自我批评则更需要一种勇气。记得鲁迅学生当年曾不止一次地提出把批评他的文章汇成一集，说是有助于增加读者的趣味。无疑，这是一种自信的表现。“海纳百川，有容乃大”，而拒绝批评，动辄堵人家嘴巴，只能是自绝于读者。因为，在正当的批评面前，任何一位作者都不具有当然的豁免权！
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阅读下面一首诗，完成14—15题。
重送①裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头， 人自伤心水自流。
同作逐臣②君更远，青山万里一孤舟。
【注】①重送：再一次送别，诗人以前已经写过一首同题的送别诗给裴郎中，所以说重送。②逐臣：被驱逐出京城的臣子。
14．结合全诗思考，诗人抒发了什么样的思想感情？（3分）
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15．举两例分析诗歌中借景抒情的艺术特点。（3分）
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阅读下面一篇文章，完成16—18题
火柴与风
一天，一根纤细的火柴被主任划着了，火苗欢舞着，闪烁着红红的、明亮的光，异常兴奋。
这时，远处的风婆婆看见了，她不忍心看着火柴纤弱的生命在顷刻间将要灰飞烟灭，便急速地跑过去，一口气吹灭了火苗，救了火柴。
红红的、明亮的火焰熄灭了，熄灭的火柴被主人无情地扔到地下。
火柴无奈地抬起头来对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀？”
风婆婆回答说：“孩子，你还那么年轻，我怎么忍心看着你短暂的生命那么快就完结了呢？”
火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊，可您却扼杀了我短暂生命的闪光点……”
风婆婆沉默不语了。
16．风为什么要吹灭火柴？这样做的结果是什么？（4分）
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17．简要概括这篇短文的寓意。（4分）
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18．下列对文章的理解分析，正确的一项是（4分）
A．这是一篇寓意深刻的抒情散文诗。
B．文中包含一个道理：只有牺牲自己，生命才有价值。
C．短小精悍、语言生动、形象鲜明是这篇文章的特点。
D．文中火柴象征青少年，火苗象征青春，风象征家长，主任象征冷漠的旁观者。
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三．作文（30分）
今年是襄城职高建校60周年，请你代表襄城区政府给学校写一封信，表示祝贺。字数不少于500字。