哭泣的小水滴.doc

幼儿教育案例：哭泣的小水滴
【谨以此文作为给孩子们“六一儿童节”的礼物】

爱水，是孩子们的天性；夏天到了，孩子们对水似乎有着更特殊的喜爱，每次只要让孩子们洗手，总会发现他们洗个没完，一遍又一遍，久久地逗留在那里，可见孩子们已将洗手变成了玩水、甚至戏水，既白白浪费了许多水，又会将衣服弄湿。长此以往，家长也是满腹的意见。如何让孩子懂得节约用水?通过观察我发现，孩子们都很有同情心，于是一个小故事就这样上演了。
一天，孩子们活动完了准备洗手，此时我观察着孩子们的洗手情况，忽然发现慧慧在玩水而非洗手，于是我故作神秘地把耳朵贴在水桶边说：“小朋友听听，谁在哭呀?”大家的注意力一下子被我吸引了，好奇地看着我没说话，我接着说：“是小水滴在哭，它边哭边在和老师说话呢，你们想知道小水滴在对老师说什么吗?”孩子们使劲地点点头，齐声说：“想。”于是我模仿小水滴很骄傲地说：“小朋友你们知道吗，我是一个很有用的小水滴，也是一个爱帮助别人的小水滴，可是现在你们边洗手边玩水，让我白白地流走，多可惜啊。你们知
道还有很多地方的小朋友和叔叔阿姨现在连水都喝不上，多可怜啊。我很伤心。”此时孩子们突然很安静地看着我，有的孩子你看着我、我看着你，还有的低着头好像在想些什么……
一会儿，较为懂事的欣欣立刻拧紧水龙头说： “老师，以后我们一定不让小水滴再哭了。”其他的小朋友也跟着说：“老师，以后我们不玩水了，这样小不滴就不会难过了。”“小水滴好可怜，我再也不浪费水了。”
这件事使我认识到，教师不能一味地埋头苦千，我们在做好本职工作的同时，要做到“眼中有人，心中有事。”一日活动中，应注重观察、了解和引导，及时捕捉教育机会，使教育变成“水到渠成”的事。(作者：吕冬梅县华强幼儿园)