六年级综合教案.doc

安全教育篇
教学
内容
交通事故中的避险措施 火灾中的自救
珍爱生命，远离危险 应对不法侵害
教
学
目
标
1、了解交通事故是非常严重的社会公害。了解发生交通事故时应注意的问题。
2、初步了解防火知识，学会自救方法及逃生方法。
3、让学生知道火灾的危害性，增强学生的防火意识和自我保护意识，并掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生预防火灾的素质和能力。
4、锻炼学生遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。
5、自然灾害无法避免，但可以通过合理的措施自救求生，养成良好的生活习惯，远离危险，健康成长。
6、掌握一些应对不法侵害的措施。
7、在我们周围常常会有一些意想不到的危险，给我们同学造成意外伤害，我们要学习一些避免这些危险的方法。

教学
重点
1、了解交通事故是非常严重的社会公害。了解发生交通事故时应注意的问题。
2、初步了解防火知识，学会自救方法及逃生方法。
3、自然灾害无法避免，但可以通过合理的措施自救求生，养成良好的生活习惯，远离危险，健康成长。
4、掌握一些应对不法侵害的措施。
教学
难点
初步了解防火知识，学会自救方法及逃生方法。
在我们周围常常会有一些意想不到的危险，给我们同学造成意外伤害，我们要学习一些避免这些危险的方法。
了解发生交通事故时应注意的问题。
课
时
划
分
教学总课时数： 4课时
1．交通事故中的避险措施 …………………… 1课时
2．火灾中的自救 …………………… 1课时
3．珍爱生命，远离危险 …………………… 1课时
4．应对不法侵害 …………………… 1课时

交通事故中的避险措施
第一课时
教学目标：
1．了解交通事故已经成为当今世界相当严重的社会公害。
2．了解发生交通事故时应注意的问题。
3．掌握一些交通事故中的避险措施。
教学重点：
了解发生交通事故时应注意的问题。掌握一些交通事故中的避险措施。
教学难点：
了解发生交通事故时应注意的问题。掌握一些交通事故中的避险措施。
教学方法：
谈话 辨析明理 导行
教学准备：
教师准备：演示文稿
学生准备：搜集一些交通事故中的避险措施。
教学步骤
教师活动
学生活动
一、谈话、演示导入：
1、交通事故已经成为当今世界相当严重的社会公害，每年，因交通事故死亡、致残、受伤的人都数以万计，其中有相当一部分是由于救护不及时或救护方法不正确造成的。紧急救援的基本措施：针对事故造成的后果，建立紧急救援应考虑配置救援资源。
2、板书课题：交通事故中的避险措施
3、谈看了图片资料后的想法。
看演示，了解交通事故已经成为当今世界相当严重的社会公害。

读课题。
谈看了图片资料后的想法。
二、学习课文，重点强调。
1、车祸，已成为当今社会公害，为城市人口死亡的四大原因之一。
2、车祸造成的伤害大体可分为减速伤、撞击伤、碾挫伤、压榨伤及跌扑伤等，其中以减速伤、撞击伤为多。减速伤是由于车辆突然而强大的减速所致伤害，如颅脑损伤、颈椎损伤，主动脉破裂、心脏及心包损伤，以及"方向盘胸"等。撞击伤多由机动车直接撞击所致。碾挫伤及压榨伤多由车辆碾压挫伤，或被变形车厢、车身和驾驶室挤压伤害同时发生于一体。因此，伤势重、变化快、死亡率高。
3、急救方法:
现场组织：临时组织救护小组，统一指挥，避免慌乱，要立即扑灭烈火或排除发生火灾的一切诱因，如熄灭发动机、关闭电源、 搬开易燃物品，同时派人向急救中心呼救。指派人员负责保护肇事现场，维持秩序。开展自救互救，做好检伤分类，以便及时救护。
根据分类，分轻重缓急进行救护，对垂危病人及心跳停止者，立即进行心脏按压和口对口人工呼吸。对意识丧失者宜用手帕、手指清除伤员口鼻中泥土、呕吐物、假牙等，随后让伤员侧卧或俯卧。对出血者立即止血包扎。如发现开放性气胸，进行严密封闭包扎。伴呼吸困难张力性气胸，条件许可时，可在第二肋骨与锁骨中线交叉点行穿刺排气或放置引流管。骨折处进行固定。对呼吸困难、缺氧并有胸廓损伤、胸壁浮动（呼吸反常运动）者，应立即用衣物、棉垫等充填，并适当加压包扎，以限制浮动。
正确搬运：不论在何种情况下，抢救人员特别要预防颈椎错位、脊髓损伤，须注意：（1）凡重伤员从车内搬动、移出前，首先应在草地放置颈托，或将颈部固定，以防颈椎错位，损伤脊髓，发生高位截瘫。一时无颈托，可用硬纸板、硬橡皮、厚的帆布，仿照颈托，剪成前后两片，用布条包扎固定。（2）对昏倒在坐椅上伤员，安放颈托后，可以将其 颈及躯干一并固定在靠背上，然后拆卸座椅，与伤员一起搬出去。（3）对抛离座位的危重、昏迷伤员，应原地上颈托，包扎伤口，再由数人按脊柱损伤的原则搬运伤员。动作要轻柔，腰臀部托住，搬运者用力要整齐一致，平放在木板或担架上。现场急救后伤员根据轻重缓急由急救车运送。千万不要现场拦车运送危重病人，否则由于其他车辆缺乏特殊抢救设备，伤员多半采用不正确半坐位、半卧位、歪侧卧位等而加重伤势，甚至死于途中

了解：
车祸造成的伤害大体可分为减速伤、撞击伤、碾挫伤、压榨伤及跌扑伤等，其中以减速伤、撞击伤为多。减速伤是由于车辆突然而强大的减速所致伤害，如颅脑损伤、颈椎损伤，主动脉破裂、心脏及心包损伤，以及"方向盘胸"等。

急救方法:
1、临时组织救护小组，统一指挥，避免慌乱
2、开展自救互救，做好检伤分类，以便及时救护。
3、分轻重缓急进行救护，对垂危病人及心跳停止者，立即进行心脏按压和口对口人工呼吸。对意识丧失者宜用手帕、手指清除伤员口鼻中泥土、呕吐物、假牙等，随后让伤员侧卧或俯卧。对出血者立即止血包扎。如发现开放性气胸，进行严密封闭包扎。伴呼吸困难张力性气胸，条件许可时，可在第二肋骨与锁骨中线交叉点行穿刺排气或放置引流管。骨折处进行固定。对呼吸困难、缺氧并有胸廓损伤、胸壁浮动（呼吸反常运动）者，应立即用衣物、棉垫等充填，并适当加压包扎，以限制浮动。

正确搬运：不论在何种情况下，抢救人员特别要预防颈椎错位、脊髓损伤
三、发生交通事故自救方法
1、车辆遇险时乘客应双手紧紧抓住前排座位或扶杆、把手，低下头，利用前排座椅靠背或两手臂保护头面部；若遇翻车或坠车时，应迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的椅脚，身体尽量固定在两排座位之间，随车翻转；车辆在行驶中发生事故时，乘客不要盲目跳车，应在车辆停下后再陆续撤离。
　　2、飞机发生颠簸时，应立即系好安全带，遇到紧急情况时，还应双手用力抓住前排座椅，身体紧紧压在椅子上，尽量弯下身体，低下头，防止受伤。
　　3、轮船发生火灾时，应听从指挥向上风方向有序撤离。撤离时可用湿毛巾捂住口鼻，尽量弯腰快跑。当需要弃船时，应立即穿好救生衣，按各船舱中的紧急撤离图示方向离船。弃船后尽快远离船舶，防止下沉的船舶造成漩涡，把人卷入。
4、现场抢救的基本顺序：先呼救，再抢救。先抢救人员，后抢救财物。先抢救重伤人员，后抢救轻伤人员。遇伤员被挤压、夹嵌在事故车辆内时，不要生拉硬拖，而用机械拉开或切开车辆，救出伤员。
实施现场自救，必须遵循以下原则：
1、止血。血应充分利用现场材料。头部可以包扎、四肢出血可以使用止血带，在四肢出血的肢体近端用带子绑紧，如在胸腹部可用衣物等压迫止血。
2、保持呼吸道畅通。伤员可能会有很多的呕吐物，这样会造成窒息，用手将其头偏向一侧，同时清除口腔内残物。
3、当伤员心跳、呼吸停止时，在医生未到之前可使用人工胸外按摩、以及人工呼吸。
4、当伤员处于被动体位，如被车卡住或被车压着，应尽量避免暴力硬拉等方法，应等待专业人员到达现场后使用合理的方法处理。
车辆遇险时乘客应双手紧紧抓住前排座位或扶杆、把手，低下头，利用前排座椅靠背或两手臂保护头面部；若遇翻车或坠车时，应迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的椅脚，身体尽量固定在两排座位之间，随车翻转；车辆在行驶中发生事故时，乘客不要盲目跳车，应在车辆停下后再陆续撤离。
飞机发生颠簸时，应立即系好安全带，遇到紧急情况时，还应双手用力抓住前排座椅，身体紧紧压在椅子上，尽量弯下身体，低下头，防止受伤。

轮船发生火灾时，应听从指挥向上风方向有序撤离。撤离时可用湿毛巾捂住口鼻，尽量弯腰快跑。当需要弃船时，应立即穿好救生衣，按各船舱中的紧急撤离图示方向离船。弃船后尽快远离船舶，防止下沉的船舶造成漩涡，把人卷入。

现场抢救的基本顺序：先呼救，再抢救。先抢救人员，后抢救财物。先抢救重伤人员，后抢救轻伤人员。遇伤员被挤压、夹嵌在事故车辆内时，不要生拉硬拖，而用机械拉开或切开车辆，救出伤员

实施现场自救，必须遵循以下原则：止血保持呼吸道畅通等
四、交流搜集的资料，小结全文。

板书设计：
交通事故中的避险措施
不慌乱 避险措施得当
求救 自救

火灾中的自救
第二课时
教学目标：
1．通过本节课的教学，让学生知道火灾的危害性，增强学生的防火意识和自我保护意识，并掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生预防火灾的素质和能力。
2．初步了解防火知识，学会自救方法。
3．锻炼学生遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。
教学重点：
发生火情时如何急救。
教学难点：
掌握身上着火时的自救方法。
教学方法：
谈话 辨析明理 导行
教学准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：搜集资料
教学步骤
教师活动
学生活动
一、激情导入
提问：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个字谜，你们想猜吗？”
师：“人多了一点点，想一想是什么字？”
学生：“火”
师：“完全正确。谁想说一说你对火的认识？”
（学生积极发言）
这是我们大家了解的火，你们想不想听一听火自己是怎么说的呢？
让我们听听火苗们的自述吧！（课件出示）火的自述。
同学们听了火的自述，你又想说什么？
学生继续说火。
猜谜语：
“人多了一点点，想一想是什么字？”

说一说你对火的认识？”

听听火苗们的自述（课件出示）火的自述。
同学们听了火的自述，你又想说什么？
学生继续说火。
二、探究在火中自救的方法。
师：看来火的作用是两方面的，有好的一面也有坏的一面，那么如果有一天你碰到了火灾，你会怎么办呢？大家可以小组同学之间交流一下，也可以参考书上06页到10页的内容。
（学生分小组讨论）教师相机指导。
大家小组讨论：
1、当房屋或家里的物品着火时，你该怎么办？（用水，沙，土灭火，打119火警电话报警，向外呼救，想办法逃出去。）
2、当你衣服上着了火怎么办？（跳入水中，脱掉外衣，滚动等）
3、当你在商场超市买东西时着火了怎么办？（寻找安全通道，匍匐爬行，如果楼层很低可以结绳自救，如果楼层很高，挥动衣物呼救）

探究在火中自救的方法。

小组讨论：
1、当房屋或家里的物品着火时，你该怎么办？（用水，沙，土灭火，打119火警电话报警，向外呼救，想办法逃出去。）
2、当你衣服上着了火怎么办？（跳入水中，脱掉外衣，滚动等）
3、当你在商场超市买东西时着火了怎么办？（寻找安全通道，匍匐爬行，如果楼层很低可以结绳自救，如果楼层很高，挥动衣物呼救）
三、教师小结：
当发现火情时，要及时扑救或打119火警电话。
课件演示：打119火警电话 学生模拟情景
如果被火包围要想办法逃出去；如果烟雾大，要湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐前进，衣服要赶紧用水浇灭或就地打滚。
同学们知道了这么多逃生的办法，老师想考考你们，你们有信心吗？下面我们进行知识测验。（课件演示）
刚才同学们表现真不错，有的同学累了，下面我们来看一组联欢画吧。（课件出示火中自救连环画）
小结：
当发现火情时，要及时扑救或打119火警电话。
课件演示：打119火警电话 学生模拟情景

如果被火包围要想办法逃出去；如果烟雾大，要湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐前进，衣服要赶紧用水浇灭或就地打滚。
四、总结升华
同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？
学生谈收获。
师：总之，火灾情况复杂，同学们要牢记十六个字：临危不乱，清醒果断，争分夺秒，脱险巧妙。
希望同学们在真正遇到火灾的时候能开动脑筋，想出巧妙的办法，安全脱险。
学生谈收获。

珍爱生命，远离危险
第三课时
教学目标：
1．在我们周围常常会有一些意想不到的危险，给我们同学造成意外伤害，了解避免这些危险的方法很重要。
2．明确珍爱生命，远离危险的意义。
3．了解避免危险的方法。
教学重点：
明确珍爱生命，远离危险的意义。
了解避免危险的方法。
教学难点：
在行动上珍爱生命，远离危险
教学方法：
谈话 讨论 总结 倡议
教学准备：
教师准备：校园内外意外伤害案例、防范措施、国外对于儿童安全的保护措施。
学生准备：校园内外意外伤害案例、防范措施。
教学步骤
教师活动
学生活动
一、谈话导入，揭示课题
师：每一个人都只有一条生命，失去了就不会再拥有，所以我们都应该珍惜自己的生命。但是在我们周围常常会有一些意想不到的危险，给我们同学造成意外伤害，那么我们怎样才能避免这些危险呢？今天我们活动的主题就是“珍惜生命，远离危险”。

明确珍惜自己的生命的意义。
二、交流资料
1．师：课前我请同学们事先收集一些校园内外意外伤害的案例。下面请同学们来交流一下，先请同学们交流一下校内意外伤害的案例。
2．学生交流校内意外伤害的案例。
3．师：下面请同学们来交流一下，先请同学们交流一下校外意外伤害的案例。
4．学生交流校外意外伤害的案例。
5．师：下面我们分小组交流一下同学们收集到的资料，由组长负责好交流顺序。

请同学们交流一下校内意外伤害的案例。

学生交流校内意外伤害的案例。
交流校外意外伤害的案例。
分小组交流一下同学们收集到的资料，由组长负责好交流顺序。
三、讨论
1．师：看来，无论校内、校外，如果不注意就很容易发生事故，那么我们怎样才能避免事故的发生呢？
2．学生交流。
3．下面我们分小组讨论，把一些避免意外伤害的方法总结为倡议书，由记录员记录，看哪一组的倡议书最全面、最细致。
4．要求：在A4纸的第一行正中写上“倡议书”三个大字，然后下面一点倡议为一行，最后在右下角署上小组的组号。
5．学生分小组制定倡议书。
6．师：下面哪一小组先来交流？
7．小组派代表上台交流倡议书。
8．学生点评，评选最加合作小组。
我们怎样才能避免事故的发生呢？
总结板书
分小组讨论，把一些避免意外伤害的方法总结为倡议书，由记录员记录，看哪一组的倡议书最全面、最细致。
要求：在A4纸的第一行正中写上“倡议书”三个大字，然后下面一点倡议为一行，最后在右下角署上小组的组号。
分小组制定倡议书。
小组派代表上台交流倡议书。
学生点评，评选最加合作小组
四、拓展
1、 师：在其他国家对于儿童的意外伤害，也设置了一系列的安全措施，下面老师来给大家交流一下。
2、教师交流国外对儿童的安全防范措施。
3、小结
师：虽然我们周围有一些安全隐患，但是只要同学们多多注意安全，那么同样能远离危险的。
交流国外对儿童的安全防范措施。
应对不法侵害
第四课时
教学目标：
1．通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。
2．通过学习，学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。
3．初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
教学重点：
防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。
教学难点：
防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。
教学方法：
情景教学法、讨论法。
教学准备：
教师准备：漫画、案例资料、影音文件
学生准备：搜集不法侵害的例子
教学步骤
教师活动
学生活动
一、播放电影《小鬼当家》片断
教师：大家知道这部影片的名字叫什么吗？
教师：谁能评价一下片中的小主人公是一个什么样的小孩子？
应对不法侵害（板书）
学生：《小鬼当家》。

学生：机灵、勇敢、足智多谋等。

读课题
二、提高警惕──避免受到侵害的重要前提（板书）
出示投影，情景一：通过上网聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小燕家被盗，而作案者正是小Q。
教师：
1、你喜欢上网聊天吗？
2、小燕家为什么被盗？
3、上网交友应注意些什么？
教师：同学们各抒己见，各有道理，同学们猜测一下小燕家被盗了她心情会是怎样？
教师：小燕带着这样的心情又会发生什么事呢？让我们继续来关注。
出示投影　情景二：小燕心情差极了，她穿上了新买的吊带衫和心爱的超短裙，决定独自出远门去姥姥家过暑假。站在这座陌生城市的十字路口，小燕放下旅行包，四处张望。这时，一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁，车上的男青年问：“我可以帮你吗？”小燕怯生生地问：“请问人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年拿起小燕的旅行包，给了她一个头盔。摩托车载着小燕驶向前方……
教师：
1、根据你的想象和猜测，给故事编个结尾。
2、为了避免悲剧再次发生，你想对小燕说些什么？
教师：对于女同学来说，保持高度的警惕，文明的行为举止，得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。
过渡语：即便我们处处提防，也难免会受到各种侵害，那么在不法侵害发生时我们又要如何应对呢？我们不妨还是从小凯文身上学习一些经验。
齐读：
避免受到侵害的重要前提

学生讨论回答，师生点评。
1、你喜欢上网聊天吗？
2、小燕家为什么被盗？
3、上网交友应注意些什么？

学生：沮丧、后悔。

看演示

讨论：
1、根据你的想象和猜测，给故事编个结尾。
2、为了避免悲剧再次发生，你想对小燕说些什么？

三、用智慧保护自己（板书）
出示投影：《凯文中国习武记》：话说小凯文在好莱坞发展，突然有一天看到李连杰主演的《霍元甲》这部影片，于是迷上了中国功夫，不远万里来到中国学习中华武术，他在互联网上看到了这样一则广告：
为了弘扬中华武术精神、发现武术苗子，使中华武术走向世界，发扬光大，本校面向世界招收富有天资的青少年武术爱好者若干名，聘请少林寺武术高僧领衔执教。
报名条件：年龄14岁以下，身体健康，发育健全。
报名时间：本日起即可报名。
联系电话：138******** 联系人：李先生
为了潜心练武，防止世俗干扰，请独自一人前来报名，我们会以适当的方式通知你的家长。
教师情境问题一：你觉得这“李连杰武校”招生广告可信吗？
教师：同学们认为不可信，大家的警惕性很高呀！那凯文是怎么认为的呢？
故事续一：有句话叫当局者迷，旁观者清。对武术的痴迷和对李连杰的崇拜，使小凯文冲昏了头脑，盲目代替了理智。虽然他也有点怀疑，但他还是想去试一试。他拨通了电话，来到了对方指定的地点。这是位于郊区的一间小平房。透过房门，他看到一个肌肉发达的彪形大汉正在练功，他不禁轻轻地叫出声：Wonderful！这就是我要找的武术家。于是，他踏进了门槛……
教师情境问题二：想象一下，接下去可能发生什么事？
教师：同学们有的认为凯文遭遇不测了，有的认为凯文真的能够练成一身好武功，那我们看看故事到底是如何发展的。
故事续说二：小凯文一进门，立即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一个人还想用绳子将其捆住。他本能地挣扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感觉嘴角已流血，他摸了摸下巴，还好，牙齿还在！这一巴掌可把他打醒了。他明白这个广告是骗人的陷阱……
教师情境问题三：此时的小凯文最忌讳的是怎样的心理？为什么？最需要的是怎样的心理？怎样才能做到？（小组讨论合作探究）
教师：同学们认为凯文要沉着应对，要冷静，我们接着来看一看聪明的凯文是如何处理的。
他被塞进一辆车，汽车在公路上飞驰而去。过了好久好久，天色已暗，汽车上了一条山间公路，旁边是茂密的森林，小凯文突然灵机一动……
教师情境问题四：猜一猜：他想到了什么？
教师：这位同学真是很机智呀，大家想不想知道凯文这时候是怎么做的呢？
教师：情境问题五：怎么办？要不要用石头砸他？
教师：到底砸还是没砸，看看主人公怎么处理的？
故事续说五：小凯文操起石头，使尽全身力气，砸向歹徒的后脑勺，歹徒应声倒地。他马上用绳子把歹徒捆了起来，并从歹徒身上拿走了小刀和手机。猛地，他觉得脚趾头一疼，只听得树丛中一阵娑娑的响声。他想：糟了，肯定是被蛇咬了……
教师情境问题六：这时他应该怎么做？
教师：终于脱险了，我们真是为凯文捏了一把汗呀。请你分析一下，在不法侵害发生时，我们应该怎样保护自己？
过渡语：现在我们已经有了未雨绸缪的提高警惕，还知道不法侵害发生时要运用智慧，但有些时候你会发现我们的权益还是会受到侵害，当不法侵害发生之后我们该如何处理呀？
用智慧保护自己

学生：不可信（原因略）。

故事续说二：小凯文一进门，立即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一个人还想用绳子将其捆住。他本能地挣扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感觉嘴角已流血，他摸了摸下巴，还好，牙齿还在！这一巴掌可把他打醒了。他明白这个广告是骗人的陷阱……

此时的小凯文最忌讳的是怎样的心理？为什么？最需要的是怎样的心理？怎样才能做到？（小组讨论合作探究）

学生：分组讨论（教师走近学生参与讨论）。
学生讲：
故事续说三：聪明的小凯文知道，这时的反抗是以卵击石，弄不好生命也有危险。他很后悔，但他知道现在不是后悔的时候。他很害怕，他明白害怕已于事无补。他不断地命令自己：“冷静、冷静、再冷静！”他深深地吸了一口气，他想：寻找机会出逃，机会总会有的，他发现自己的情绪渐趋平静。

学生：想到逃跑，以上厕所为借口。

学生讲：
故事续说四：人有三急，小凯文以此为借口，下了车，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵树后，并顺手操起一块石头，以防万一。不久，歹徒也追了过来，背正朝着小凯文……
学生：有一方支持用石头砸（理由略），另一方不支持（理由略）

学生：提出了急救措施，拨打110等。
故事续说六：小凯文马上拿起小刀，从自己的衣服上割了布条绑住自己的脚趾头，并拨通了手机，联系到了中国警方，最后成功脱险。
学生：运用智慧来保护自己。
四、用法律保护自己（板书）
出示投影：《凯文中国习武记续编》：十三岁的初中学生小峰是凯文的忠实影迷,凯文的一举一动他都十分关注, 小峰将小凯文在中国习武的经历和遭遇创作成了影视剧本 ,就在剧本发稿前夕, 他发现作品被某出版社抢先发行了。
教师：这时小峰应该怎样维护自己的合法权益呢？你知道哪些与此相关的法律？
教师：青少年受到不法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。因为只有这样，才能让邪恶得到惩处，使正义得到伸张。
结束语：
播放影片《小鬼当家》结尾，全课首尾呼应。
教师：小凯文又回到了母亲的身边和妈妈度过了平安幸福的圣诞节！老师想说的是父母在期盼我们成人、成才、成长、成功的过程中，更期盼的是我们的平安和健康，所以同学们一定要学会防范侵害，保护自己。（最后在《祝你平安》歌曲中结束教学，师生共同体会。）
学生：为了更好地保护青少年,我国颁布了一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，来保护青少年的合法权益。

板书设计：
用智慧
提高警惕──应对不法侵害──
(前提) 用法律
法制教育篇
教学
内容
我是国家的小主人 我身边的法律
认清封建迷信与邪教的危害
教
学
目
标
1、制定健康成长计划，尽快成为合格小公民。
2、了解与小学生生活密切相关的各项法律。
3、做一个守法的小公民.
4、使学生懂得什么是邪教，邪教的特点是怎么样的？知道邪教汇给人们的生活学习、身心健康带来极大的危害。给我们的社会带来极大的危害。教育学生要崇尚科学，反对邪教，培养学生从小学科学、爱科学的好品质。遇到有人搞邪教要敢于斗争，善于斗争。
教学
重点
1、制定健康成长计划，尽快成为合格小公民。
2、了解与小学生生活密切相关的各项法律。做一个守法的小公民
3、使学生懂得什么是邪教，邪教的特点是怎么样的？知道邪教汇给人们的生活学习、身心健康带来极大的危害。给我们的社会带来极大的危害。教育学生要崇尚科学，反对邪教，培养学生从小学科学、爱科学的好品质。遇到有人搞邪教要敢于斗争，善于斗争。
教学
难点
做一个守法的小公民
崇尚科学，反对邪教，培养学生从小学科学、爱科学的好品质。遇到有人搞邪教要敢于斗争，善于斗争。
课
时
划
分
教学总课时数： 3课时
1．我是国家的小主人 …………………… 1课时
2．我身边的法律 …………………… 1课时
3．认清封建迷信与邪教的危害 …………………… 1课时

我是国家的小主人
第五课时
教学目标：
1．做一个合格的小公民。
2．遵守各项规章制度，努力学习。
3．制定健康成长计划，尽快成为合格小公民。
教学重点：
让学生体验做国家的小主人
教学难点：
制定健康成长计划，尽快成为合格小公民。
教学方法：
谈话 讨论 交流 采用学生喜爱游戏、竞赛形式
教学准备：
教师准备：制作演示文稿
学生准备：让学生分成八个方队、分别围坐在一起。
教学步骤
教师活动
学生活动
一、导入
在正式进入我们这节课的主题之前，先有几个问题要说明一下。
（1）今天我们这节活动课主要采用游戏、竞赛的形式，希望大家积极思考、积极发言，不要有什么顾虑，你想怎么讲，就怎么讲。
（2）今天我们课堂上是八个方队，看哪个方队发言最多、而且又准确，为最后的优胜者。各个方队你们准备好了吗？
好，我们现在正式进入我们今天的主题：[（多媒体显示）我是国家的主人]

二、公民作为国家的主人，有积极参与政治生活的责任。
多媒体显示:（一）1、公民作为国家的主人，有积极参与政治生活的责任。
要履行好这种责任，就要懂得依法行使政治权利。请各方队准备好。问:(1)我国公民享有哪些政治权利？（多媒体显示）
（师）但是，选举权和被选举权要受一些条件的限制。问：（2）有哪些条件的限制？（多媒体显示）
这三个条件必须同时具备，我们在坐的同学都具备了吗？……我们还未满18周岁，因此，还不能行使选举的权利，但是，我们可以行使其它的政治权利。如：监督权。
行使监督权，我们可以采取不同的形式，通过不同的渠道。掌握正确行使民主权利的渠道、方法。这正是我们今天要达到的第一个目标。
[多媒体显示：2、我们可以依法通过多种渠道，采取不同的形式行使监督权？]
（师）问：（3）有哪些渠道和方法呢？
（师）现在请在家回忆一下，我们国家为了保障公民行使批评建议权，请问：（4）建立了哪些方面的制度呢？（多媒体显示）
（师）问：（5）前面三种方式方法分别体现了上述哪一种制度呢？（多媒体显示）
（师）当你认为国家机关及其工作人员没有切实履行职责；或有违法、失职行为；或对你或者对你的家人有不公正的对待。你会通过怎样的方法去解决呢？
这里有五幅图画，分别代表五种方式。我请一个同学来选择一下，把不选的取下来。（用实物投影显示出五幅图画。（师）请问这位同学，你为什么不选择另外两幅呢？

（生）答：有选举权和被选举权； 有言论、出版、集会、结社、游行、示威等自由；还有批评、建议权。
（生）答：①要是我国的公民 ②要年满18周岁 ③未剥夺政治权利。

自由发言
答：①采取向人民代表反映情况的方式；②可以向新闻媒体公开发表自已的意见；③可以给国家机关写信、打电话，或直接向有关人员反映情况。（多媒体显示）
（生）答：①代表联系群众制度；②信访举报制度；③新闻监督制度。

答：①向人民代表反映情况的方式体现了代表联系群众制度；②向新闻媒体公开发表自已的意见体现了新闻监督制度；③给国家机关写信、打电话，或直接向有关人员反映情况体现了信访举报制度。

三、辨析明理
1、多媒体显示：这是宜昌市学生陈晨致信市长李佑才，反映市隆康路南湖公园旁乱搭乱，垃圾遍地的现象严重,呼吁整治城市疮疤”。市长收到来信后立即批示：速进行治理。目前城管局已对该处业主下达了限期整改通知书，并依法拆除了违章建筑，清走了两家废旧回收点。
资料中的董丹和陈晨同学的活动不仅有意义，更重要的是体现了她们都有一种主人翁意识。
2、这里有这样一道习题：（出示幻灯片: 资料中的董丹和广寒中学的两位学生分别通过什么渠道、采取什么方式行使的民主权利？）
我们要学会的这种方法是：多媒体显示:提出问题-----分析问题------解决问题 。
3、这里我选择了三个话题供大家讨论。（三个话题是：学业负担是否过重，校园是否存在不文明现象、是否存在校园周边环境问题 ……等）
4、现在请一个同学上来抽一下签，选择一个话题，然后就这个问题进行分析，并在此基础上形成解决问题的方案。
（假如选择的是学业负担是否过重提出问题后，让学生提出负担过重的表现： 分析问题的危害：如不利于青少年健康成长；不利于全面发展；不利于培养、提高素质能力。等问题的原因：家长心切；社会评价不公；学校无奈。 解决的方案：呼吁社会关心、学校减负、自已加强自制等)

资料中的董丹和陈晨同学的活动不仅有意义，更重要的是体现了她们都有一种主人翁意识。

资料中的董丹和广寒中学的两位学生分别通过什么渠道、采取什么方式行使的民主权利？

话题是：学业负担是否过重，校园是否存在不文明现象、是否存在校园周边环境问题。

分析问题的危害：如不利于青少年健康成长；不利于全面发展；不利于培养、提高素质能力。等问题的原因：家长心切；社会评价不公；学校无奈。 解决的方案：呼吁社会关心、学校减负、自已加强自制等
四、作为一名怎样做才能成为一名合格的小学生？

小组讨论
板书设计：

我是国家小主人
努力做到：爱国家 爱学习
守规范 有纪律

我身边的法律
第六课时
教学目标：
1、了解与小学生生活密切相关的各项法律。
2、知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。
3、知道宪法是我国的根本大法。知道法律赋予每个公民的权利和义务。
教学重点：
知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。
教学难点：
了解与小学生生活密切相关的各项法律。做一个守法的小公民。
教学方法：
辨析明理 讨论交流 导行
教学准备：
教师准备：资料 课件
学生准备：资料 调查 准备小品
教学步骤
教师活动
学生活动
一、情景再现，导出主题。
1、师：同学们，你们今天的精神面貌真好，为了表扬你们，老师就请你们欣赏一个小品。
2、学生表演小品：游戏厅的老板哄三个小学生进入游戏厅玩游戏。
3、师：同学们看了这个小品，你想对那位老板或那几个小朋友说什么？（指名回答）很明显，那三个同学由于贪玩进入游戏厅打游戏是错的。但那个老板为了赚钱而不顾小朋友的年纪小，哄他们进去玩，他这样做更不对，那是违反法律的。可见“法”就在我们的身边，今天，我们就来了解以下我们国家的一些法律。板书题目：我身边的法律

学生表演小品：游戏厅的老板哄三个小学生进入游戏厅玩游戏。

看了这个小品，你想对那位老板或那几个小朋友说什么？
二、互动交流，认识法律。
1、师：同学们，请你们阅读课本28——33页，并结合平时的看书看报、听收音机、看电视新闻等，了解到我国有哪些法律？请和同桌交流。
2、班上交流。
学生可能回答的法律有：《教育法》《义务教育法》《教师法》《选举法》《兵役法》《未成年人保护法》《母婴保健法》《劳动法》《个人所得税法》《婚姻法》《劳动安全法》《环境保护法》《水土保持法》《文物保护法》《风景名胜区管理暂行条例》《道路交通安全法》《价格法》《消费者权益保护法》《老年人权益保障法》《继承法》等。
3、师小结：同学们知道的法律还真多！（板书：知法） 同学们知道吗，你们所讲的这些法律都是由《中华人民共和国宪法》制定的，《宪法》是我们国家的根本大法。
阅读课本28——33页，并结合平时的看书看报、听收音机、看电视新闻等，了解到我国有哪些法律？请和同桌交流。
学生可能回答的法律有：《教育法》《义务教育法》《教师法》《选举法》《兵役法》《未成年人保护法》《母婴保健法》《劳动法》《个人所得税法》《婚姻法》《劳动安全法》《环境保护法》《水土保持法》《文物保护法》《风景名胜区管理暂行条例》《道路交通安全法》《价格法》《消费者权益保护法》《老年人权益保障法》《继承法》等。
齐读：
《宪法》是我们国家的根本大法。
三、明辨是非，懂得法律。
（一）案例分析。
1、师：现在老师出示几个案例，让同学们来判断，看看你们是否真的懂法律了。
2、出示三个案例。让学生判断对或错，并说出原因。
（1）芳芳今年才12岁，因为父母下岗了，奶奶又生病住了院，家里的生活非常困难，因此她父亲打算不让她上学了，要让她到一位亲戚开的饭馆打工。
（2）李大伯捡到一面国旗，看还没破，就用来当擦地布。
（3）几个五年级的小朋友星期天在山边熏老鼠，不小心烧着了山林。由于他们年纪小，因而不需要负责任。
（二）知识小擂台。
1、师：今天同学们了解了这么多的法律知识，现在老师摆个法律小擂台，看哪组能做擂台主，好吗？
2、做法：把全班同学分成对4大组进行比赛。每大组各有底分100分。比赛的环节有：必答题、抢答题。
（1）必答题：（每组各答一题，答对的加100分，答错不给分，其他组可以补答，同样答对加100分。）
a、是由立法机关制定，国家政权保证执行的行为规则。
b、制定各项法律的依据是 。
c、宪法是我们国家的 。
d、中华人民共和国劳动者有休息的 。
（2）抢答题：（以判断对或错的形式出现，谁先举手谁先答，说对了答案加50分，还能说出为什么又加50分）
a、小文今年已经7岁，到了上学读书的年龄，他妈妈带他到村里的孔荣小学报名读书，学校却不收，说他是哑巴。请问这间小学的做法对吗？（ ）
b、小新的哥哥今年十八岁，已经到了参军的年龄，可他认为当兵既辛苦又没钱，就不报名参军了。请问，小新哥哥的做法对吗？（ ）
c、经有关部门批准，人们在街上举行了北京申奥的大游行。请问：人们