有理数除法（2）.doc

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辅备人

备课组长签字

课 题
有理数的除法（2）
课 型
新授课
教 者

教
学
目
标
知识与技能:理解有理数的加、减、乘、除混合运算顺序；正确熟练地进行有理数的混
合运算。
过程与方法：在观察、实践的过程中，获得有理数的四则混合运算的初步经验。

情感态度与价值观：在正确合理地进行有理数混合运算中，培养学生解题的良好习惯。

教学重点
运算顺序的确定
教学难点
灵活运用运算律进行有理数混合运算
教 具
多媒体
教学方法
合作-探究

教

学

过

程

教 师 活 动
学生活动
设计意图
一、 自主学习

创设情境，导入新课：

见多媒体课件

展示目标：
1. 理解有理数的加、减、乘、除混合运算顺序
2. 正确熟练地进行有理数的混合运算。

教师解决自主学习中出现的问题

二、 问题探究
阅读教材35页——37页

1. 结合例7的你能用自己的语言总结归纳乘除混合运算应注意什么？

思考

齐读

小组交流
分析问题

让学生感受引入除法运算的必要性，激发学生学习的兴趣

让学生在学习过程中体会自主学习，合作交流的乐趣

集体备课教学设

教 师 活 动
学生活动
设计意图

教

学

过

程
2． 结合例8，你能说出有理数的加减乘除混合运算的法则是什么吗？

例题分析：

例9 见教材36页
解：（略）

三、巩固提高
基础演练：教材36页练习 2
教材36页练习 1——4

课堂小结：

谈谈你的收获或是有哪些困惑！

布置作业：

教材38页7 、8

小组交流
分析问题

板演
成果展示

有理数的加减乘除混合运算是以后学习更深一层次的混合运算的前提和基础。

能过专项讲解，让学生进一步熟悉解题步骤和运算顺序，达到巩固新知的目的。

及时巩固所学知识，提高能力 ，让学生进一步深化对知识的理解。

板
书
设
计

有理数的除法（2）
加减乘除混合运算： 例7 例8
先乘除，后加减
例9
反思