语文版九下《呆若木鸡》.docx

备课教案
学科：九年级语文 主备人：高月
授课说明
课 题
《古文二则之<呆若木鸡>》
课 型
新课
课 时
第二课时
教学目的
了解一些古代实词和虚词的用法；整体把握文章的主要意思。
教学重点
了解一些古代实词和虚词的用法；学习寓言所阐明的道理。
补充

教学难点
体会文章作者的主张和思想感情。
补充

教具使用

教学过程：
1.导入新课
由复习提问导入新课。
2.讲授新课
⑴生字
渻（shěng）：古代人名用字。
恃（shì）：依赖；倚仗。如：有恃无恐。
⑵词语解释
方：正。 恃：凭着，依靠。
犹：仍然。 应：作出反应。
响：声响，这里指鸡的啼叫。 影：影子，指别的鸡走近来。
疾视：怒目而视。 无变：没有反应了。
德：指精神。 异：别的。
应：应战。 反走：转身逃跑。
德：恩，恩情。　　　　　　 　　　　　　已：停止，这里指训练完毕。
为：为王养斗鸡 介词“给” 而： 犹疾视而盛气 并列关系。
⑶课文翻译
纪渻子为宣王饲养斗鸡。十天后，宣王问道：“鸡训练完毕了吗？” 纪渻子说：“还不行，它正凭着一股血气而骄傲。”过了十日，宣王又问训练好了没有。纪渻子说：“还不行，仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。”再过十天，宣王又问，纪渻子说：“还不行，仍然气势汹汹地看着（对方）。”又过了十天，宣王又问。纪渻子说：“差不多了，即使别的鸡叫，（斗鸡）已经没有任何反应了。”宣王去看斗鸡的情况，果然就像木头鸡了，可是它的精神全凝聚在内，别的鸡没有敢应战的，看见它转身逃走了。
⑷课文分析
①《呆若木鸡》如何理解？
明确：庄子在该文中表现的根本思想与《浑沌之死》一样，都可归结到“恬淡无为”的政治主张，这些无疑是对当时社会现实进行批批判的，也是积极的；同时我们又从文中体味到：精神内敛、修炼内功、修养到家，便能百战不殆。由此可悟出人生的大道理：人们如不断绝竞争之心，急功近利，则易树敌，彼此仇视；如能消除急于求成的竞争心理，凭实力气定神闲地战胜竞争对手，乃为上策。
②纪渻子养的斗鸡能使“异鸡无敢应者”，主要得益于什么？
明确：没有骄傲自满之气，没有盛气凌人之势，把浮躁和妄动收敛起来，把力量和气势凝聚于内，貌似木鸡，看似呆气，其实是精神内敛，修养到家，具有大智若愚的灵气，游刃有余的大气。
⑸拓展延伸：你知道《庄子》中有哪些成语？
明确：鹏程万里、呆若木鸡、朝三暮四、望洋兴叹、游刃有余、目无全牛、踌躇满志、螳臂挡车、东施效颦、扶摇直上、涸辙之鲋等等。

板书设计

　　　　　呆若木鸡

　开端 → 为王养斗鸡　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　 方虚骄而恃气；犹应响影　
　发展 → 疾视而盛气　　　　 　　　　
　　　　　鸡虽有鸣，已无变 　　　
　结局 → 呆若木鸡，德全，无敢应者
　　　　　精神内敛

补充

3.巩固练习
⑴解释加粗词。
犹               无敢应者        几矣       
⑵翻译句子。
① 方虚骄气。
②犹应响影。
⑶纪渻子驯养斗鸡的过程未写出来，这是为什么？
⑷同学们耳熟能详的成语中，有不少出自《庄子》，如“东施效颦”、“螳臂当车”等。请简述两故事的内容。 
4．归纳小结
《呆若木鸡》这则寓言故事通过训练斗鸡，比喻只有精神内敛，修炼内功，修养到家，方为竞争中“上之上者”，方能在竞争中战无不胜的道理。
5.作业处理
完成书后习题。

课后回忆