勺子里的秘密.doc

勺子里的秘密
活动目标
    1．激发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。
    2．感知镜子的多样性，发现镜子的特点。
重点难点:
    活动准备：小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。
观察与指导：
一、活动的导入：师：桌子上有一些东西，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发现什么?
二、幼儿玩镜子
    1．提问：①你是怎样玩的镜子? ②发现了什么? 
      小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
    2．谁还有不同地发现：
      ①阳光下，你发现了什么?
      ②墙上为什么会有光点?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光点。) 
      ③墙上的光点会动吗?
      ④你是怎样让它动的?(光点随镜子的晃动而晃动。) 
      小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光点，还能让光点移动到想让它到的地方。 
    3．观察“勺子里的哈哈镜”。
    1．师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影子来?
    2．玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问，帮助幼儿有条理地探究
      ①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子是个哈哈镜)。
      ②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?
      ③从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?
      小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，幼儿进一步探究其中的奥妙
三、游戏：
    ①我们把小动物贴在镜子上?
    ②怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿? 
    ③请幼儿尝试。
      小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗?
四、我是小小摄影师。
    ①带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”
    ②请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化?
    ③引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么? 
    ④引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。
活动延伸：
    把不锈钢碗、勺子、镜子、杯子、三菱镜等“镜子”投放在科学区中，供幼儿继续探究其中的秘密。