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云计算与物联网下的未来教育
信息世界的又一次历史性的变革正在进行。这场变革将以云计算和物联网的综合运用而对我们的生活生产方式产生极为深刻的影响。人类的文明正在迈上一个新的台阶。
2006年谷歌推出了“Google 101计划”，并正式提出“云”的概念和理论。随后亚马逊、微软、惠普、雅虎、英特尔、IBM等公司都宣布了自己的“云计划”，云安全、云存储、内部云、外部云、公共云、私有云……一堆让人眼花缭乱的概念在不断冲击人们的神经。
IT业巨头纷纷抢占云市场。
　　我们每天都要用电，但我们不是每家自备发电机，它由电厂集中提供；我们每天都要用自来水，但我们不是每家都有井，它由自来水厂集中提供。这种模式极大得节约了资源，方便了我们的生活。面对计算机给我们带来的困扰，我们可不可以像使用水和电一样使用计算机资源？这些想法最终导致了云计算的产生。
云计算的最终目标是将计算、服务和应用作为一种公共设施提供给公众，使人们能够像使用水、电、煤气和电话那样使用计算机资源。毫无疑问，教育资源未来也要应用云计算技术把教育资源像水像电一样服务于每个人。
学校是特定信息条件下由于信息传递途径的单一简单而形成，我们需要把一群人集合起来集体进行教育活动，当然后来人们认识到把学生集合起来运用学校的形式进行教学是非常成功的。但是随着通讯技术，信息技术，计算机技术，教育技术等等的飞跃式发展，单一的学校教育已经不能满足人们对学习的渴望与需求，于是我们看到了远程教育，网络学堂，夜校......但是这些教育形式只能满足部分人对教育的需求，从整个国家来讲还有很大一部分人没有时间去学习，没有时间进行远程教育，更没有时间上夜校，很明显未来教育的发展必将面对全民教育的趋势，21世纪是人类科技迅猛发展的时代，是信息的时代也是学习的时代，每个人都需要教育，每个人都很繁忙，我们已经很难把一部分人集中起来（工作者），我们的教育需要个体化。
互联网的产生使人们进入了互联网时代，人们的通讯随着互联网进入了全球化。继互联网之后物联网(the Intemet of Things)的出现是计算机科学技术的新挑战。物联网通信无所不在，所有的物体，从洗衣机到冰箱、从房屋到汽车都可以通过物联网进行信息交换。物联网技术融入了射频识别(RadioFrequency Identification，RFID)技术、传感器技术、纳米技术、智能技术与嵌入技术。物联网技术将是改变人们生活和工作方式的重要技术。
EPoSS在《Internet of Things in 2020》报告中分析预测，未来物联网的发展将经历四个阶段：
2010年之前RFID被广泛应用于物流、零售和制药领域；
2010~2015年物体互联；
2015~2020年物体进入半智能化；
2020年之后物体进入全智能化。
未来几年是物联网相关产业以及应用迅猛发展的时期。以物联网为代表的信息网络产业成为七大新兴战略性产业之一，成为推动产业升级、迈向信息社会的“发动机”。到2020年，全球物物互联的业务与现有的人人互联业务之比将达到30:1，物联网大规模普及，成为一个万亿美元级产业。
构建网络无所不在的信息社会已成为全球趋势，当前世界各国正经历由“e”社会过渡到“u”社会，即无所不在的网络社会（UNS）的阶段，构建“u”社会已上升为国家的信息化战略，例如美国的“智慧地球”以及中国的“感知中国”。“u”战略是在已有的信息基础设施之上重点发展多样的服务与应用，是完成“e”战略后新一轮国家信息化战略
　生活中的物品变得“聪明”、“善解人意”，通过芯片自动读取信息，并通过互联网进行传递，物品会自动获取信息并进行传递，使得信息的处理——获取——传递整个过程有机地联系在了一起，对人类生产力又一次重大的解放。
传统的教育是老师对学生的，而随着物联网的发展，随着物体变得“聪明”，“智能”，未来的教育将是物对人的教育，未来将会出现一个新概念教育机器，他将集教师的功能于一身甚至超越教师，它可以上课，布置作业，可以监考......物联网的发展将会导致物体私有化得趋势，资源私有化的趋势。
云计算实现了资源的整合，实现了工作的协作，实现了资源的快速传递，物联网实现了物与人的相通，未来的教育将在这两大技术的基础上形成一个全新的教学教育形式，这个教育形式将会成为国家教育的主流。
随着人类知识的逐渐膨胀与发展，人们现在已经明显的感觉到光靠在学校学的已经远远不能适应这个社会，我们时时刻刻需要学习，我们需要学习各种各样的东西，那么这正是学校教育所不能满足的，所以教育个体化的发展是未来教育的趋势所在，可以构想数年之后，我国国民的教育将会是这样一番局面：人人都用远程教育终端来学习，未来的教育体系应该是由这样三部分组成：1，学校教育（与现在类似）2，学校职业技术教育3，个人终端教育。而从受教育人数上来讲 个人终端教育将会是最多的。
这样一个个人终端机应该是什么样呢？我的设想是：一，从通讯层面来讲应该支持无线互联网，宽带互联网，卫星信号，GSM，GPRS,等等也就是要达到这样的目标，那里能上网个人终端就可用，哪里能看电视那里个人终端就可用，哪里能打电话那里个人终端就可用。二，从功能层面上来讲：我的构想是这个个人终端所安装的不是哪个成功的远程教育的软件也不是那个成功的网络教育平台，而是彻彻底底的基于这个个人终端的OS。暂时我们可以想象这个终端类似于笔记本（当然如果为了是的生产个人终端的企业拥有更大的利益，我们的个人终端也可以安装其他任何电脑操作系统也就是双系统运行，但是跟电脑一样两个系统不能同时运行），每个个人终端生产出来之后都对应一个系统号码这个号码是唯一的当然可以认为就是学号，一方面有利于对学员的管理一方面有利于防止伪造；三，系统所应具备的功能，1，实时交流能力2，存储基本学习资源（例如所有课程的教材）3，其他远程教育所必须的功能等等这些就留给我们远程教育的人和教育专家去解决吧！
同时，我们需要利用云计算建立强大海量的教学与学习资源库，所有终端都可以通过各种渠道来得到这些资源，需要强调的是这些资源要包括各行各业，各门各类，所有资源应尽力做到应有尽有。我们需要建立强大的后台服务平台，主要有两方面组成：一，庞大的师资队伍（这时候老师可以在自己家中就可以工作，或者到指定的办公地点）二，强大的数据资源库管理系统，用来分配各种资源。
我们需要用物联网来进行教学评价，学习评价，我们将会利用物联网技术进行考试评价，未来的个体教育将会有一个完善的远程考试系统。我会实现在家中考试 ，在办公室考试等等。
总的来说我们的教育设备要将每个人武装起来，就像当年比尔盖茨一样梦想每个人的桌前都有一台电脑一样，我期待着有一天，每个人都有一台教育终端，每个人在自己的闲暇时光或者工作时间可以查询可以咨询可以学习各种资源。
我期待着云计算与物联网技术对我国未来教育产生的深刻影响，我期待着我国的教育早日进入信息教育时代，我更期待个体教育的早日实现与完善。