版面编辑.doc

叙述式教学设计方案模板
《版面编辑》
富平县宫里镇宫里小学 陈晓团
一、概述
本节课为小学《信息技术》 “版面编辑”的教学内容，本节课所需课时为一课时，主要教会学生编辑版面的能力（分栏、首字下沉、文字大小、文字方向、艺术字），通过本节课的学习，学生们就可以为自己或朋友编辑出美丽、漂亮的版面了，培养了动手、动脑的能力，陶冶了情操。
二、教学目标分析
1、知识与技能
（1）了解在文档中使用分栏，能够熟练地操作应用。
（2）在一段文字中，通过操作编辑，将一段话的第一个字下沉。
（3）编辑一段文字，更改文字的大小，对单个字的更改及整段子的更改。
（4）学会修改文字的方向、艺术子功能优化美化版面。
2、过程与方法
（1）通过对文字编辑版面的操作，使学生进一步熟悉教学能内容，掌握方法。
（2）能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈编辑操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程；
（3）能够通过动手操作的过程，表达自己的体验、感受、意见或看法；
（4）能够仔细倾听其他同学的发言，有将自己没有掌握的地方与其他同学交流，体验协作学习的过程和方法。
3、情感态度价值观
（1）能够注意到学生的坐姿的重要性，养成良好的上机操作习惯；
（2）通过自己动手实践，养成经常动手操作，编辑出漂亮美丽的版面；
三、学习者特征分析
1、学生是小学五年级学生。
2、学生通过前面的学习，掌握了一定的知识。
3、学生对版面编辑教学学习兴趣很浓，兴致非常高涨。
4、学生有过较多的讨论合作完成学习任务的经验。
5、学生除上课对电脑接触较少
四、教学策略选择与设计
问题激发策略：新学期之初恰逢新春伊始，万物复苏，又清明节来临，结合这两个主题，让学生自主命题，抒发内心情感，撰写文章。
演示法策略：优秀作品向全班展示，调动学生的参与积极性，满足学生的表现欲望。
五、教学资源与工具设计
多媒体教室，搜索的关于4月5日的相关资料文件
课件ppt
六、教学过程
（一）、复习
先复习上一节课学习过的字体与段落的格式设置。
用教学管理软件，将事先准备的三篇文章（“清明节习俗”、“清明节食品”、“清明节由来” ）下发到学生机。让学生任选一篇文章，按照文字编辑要求，进行操作。

          文字编辑要求：
          1、将标题设置为黑体、二号、居中、加粗。文字效果为七彩霓虹。
          2、标题颜色为粉红色。文字效果设置为空心
          3、将标题段文字添加着重号
          4、标题段的段后间距设为6磅。
          5、将正文各段左右各缩进0.74厘米，首行再缩进0.74厘米。
          6、设置正文行距为1.5倍行距。
          7、为每个自然段分别设置不同颜色的底纹。
          8、给文章添加艺术型边框。

【学生活动】任意打开教师下发的一篇文章，按照文字编辑要求，完成操作任务。
【教师活动】在操作过程中，教师巡视、检查学生对上节课内容的掌握情况。当大多数学生完成操作任务后，教师就操作中存在的共性问题，进行集中辅导。
【设计意图】通过文字编辑操作，进一步提高学生利用文字处理软件WORD设置文字与段落常用格式的能力。配合“4月5日”的节日，选择与节日相关的文章，使用学生在进行文字编辑操作的过程中，了解一些民俗风情，丰富学生的知识，也增加了学习的趣味性。
（二）、作品示范，设计分析
出示两至三篇预先设计好的WORD文件，分析这些文档的版面设计与刚才同学们的设计相比，有哪些不同。
【师生活动】教师和学生共同找出这些文档中存在的版面设计方法：
 l       使用了分栏，分了三栏
        使用了首字下沉，下沉三行l
       l 使用了艺术字，并设置了艺术字的版式

（三）、布置操作任务，学生自主完成
根据对文章版面设计的分析，提出新的操作要求，下发到学生机。

          版面设计要求：
             1、任选一篇文章，将正文各段分成三栏（三列）显示。
             2、给文章第一自然段设置为首字下沉。
             3、更改最后一自然段的文字方向为竖排方向。
             4、将文章的标题设置成艺术字，插入到文章的合适位置，并设置其版式为紧密型环绕。

             操作提示：分栏、首字下沉、文字方向等功能请在“格式”菜单中找。
                           艺术字的使用，请在“插入”菜单中找。
                           设置艺术字的版式，请在其“快捷菜单”中找。

【学生活动】学生按照操作要求，尝试完成学习任务。学生间互相交流，遇到难处可以向教师请教。
【教师活动】教师巡视，指导，督促，答疑。在巡视过程中，发现学生操作中的问题给予必要的帮助。发现好的设计效果，给予鼓励和表扬。
【设置意图】给学生足够的上机操作时间，通过操作，熟练掌握分栏、首字下沉、更改大小写、文字方向、艺术字的设置的方法与技巧。 体验信息技术在文字处理中的重要作用。
（四）、提交作业，学习小结
要求学生将自己输入的文章，用文章题目存盘，提交自己的作品。
教师针对巡视中发现的问题，集中辅导。
 l       正确设置分栏的方法
       l 艺术字工具栏的使用
结合学生的操作，总结本课学习内容。

总结学习内容，提交作业
师生共同小结、评价
教师巡视指导、鼓励
学生独立完成
发送要求
提出新的版面设计要求
师生共同小结
小组讨论、交流
学生独立查找
出示两篇word文档，找出版面设计方法
教师巡视、指导，集体交流、评价
出示文本，提出编辑要求
文档发送
学生分组操作，交流
（五）、教学流程图

七、教学评价设计
注重学生对所学知识的意义建构，重视学习过程和学习体验的评价。鼓励学生多尝试、多实践，在操作中体验和掌握文字处理的基本操作方法。
八、帮助和总结
结合“4月5日”这个节日，发给学生的知识文章，引起了学生的关注。学生通过自己的版面设计，将一篇文章重新进行排版处理后，能够感觉到排版前后，版面艺术效果的差别。给学生的想像力是丰富的。

教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
通过操作编辑，分栏，将一段话的第一个字下沉
熟练掌握内容
多媒体课件:
(文字、声音、图片、视频)
其他相关资料。

任选一篇文章，将正文各段分成三栏（三列）显示，记住老师的每一步操作，完成对字的下沉
A DF
I
通过操作，激发学习兴趣
10
自制
更改文字的大小，对单个字的更改及整段子的更改
进一步启发学生求知欲望
多媒体课件:

记住老师的每一步操作，完成对字体的更改
A
E

E
通过教学，让学生对教学该兴趣
10
自制
修改文字的方向、艺术子功能优化美化版面。
对教学继续深入
多媒体课件
更改最后一自然段的文字方向为竖排方向。
将文章的标题设置成艺术字，插入到文章的合适位置，并设置其版式为紧密型环绕。

A
D
E
学生认真的学习，完成了本节课任务，只要用心，就一定能学好
10
自制
一、媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
二、媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

教学设计成果评价量表

一级指标
分值
二级指标
等级
优
良
中
一般
概述
5
说明学科、年级、教材版本，学习的内容和本节课的价值及重要性
5
3~4
2
0~1
学习目标分析
15
从学生角度确定教学目标，目标阐述清楚、具体，可评价
5
3~4
2
0~1
结合新课程标准，知识、技能、过程和情感体验并重，重视学生多元智能和创造性思维的培养
5
3~4
2
0~1
处理好课标要求和拓展之间的关系
5
3~4
2
0~1
学习者特征分析
10
分析学习者起点能力，包括认知能力特征分析、认知结构分析、特定的知识和能力基础特征分析
5
3~4
2
0~1
分析学习者的学习态度、学习动机和学习风格
5
3~4
2
0~1
教学策略分析
15
有创新，符合学科特点、能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特征
5
3~4
2
0~1
教学方法和策略可操作性强，便于实施
5
3~4
2
0~1
目的明确、阐述清晰
5
3~4
2
0~1
媒体的选择与设计
5
媒体容易获得，媒体选择与设计符合学习者特征和教学的要求
5
3~4
2
0~1
教学过程设计
20
教法上有创新，能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特征，有利于学生的学习以及高级思维能力的培养
5
3~4
2
0~1
方案简单可实施，对教学环境和技术的要求不高，可复制性强
5
3~4
2
0~1
各个教学环节描述清晰，能反映教学策略以及师生的活动
5
3~4
2
0~1
格式规范
5
3~4
2
0~1
教学评价
10
注重形成性评价
5
3~4
2
0~1
有明确的评价标准，提供了评价工具
5
3~4
2
0~1
教学资源
20
资源符合学习者的特征、有利于主题的表达和目标的教学
5
3~4
2
0~1
资源内容丰富，并且正确、科学
5
3~4
2
0~1
表现形式合理，简洁明了、具有很强的表现力
5
3~4
2
0~1
尊重知识产权，说明资源来源和出处
5
3~4
2
0~1

6