四年级语文上册前四单元知识点积累.pptx

2015期中测试知识点积累观潮观潮写的是作者耳闻目睹潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，既描写了潮头的声音，也描写了潮头的形态（样子），写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。再近些再近些 ，只见白浪翻滚，形成一堵（，只见白浪翻滚，形成一堵（）多高）多高的水墙。浪潮越来越近，犹如（的水墙。浪潮越来越近，犹如（）白色战马齐头并）白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（），），好像大地都被震得（好像大地都被震得（）起来。）起来。填空并答题：填空并答题：1 1、填上词语后，齐读文段。、填上词语后，齐读文段。2 2、第三句话，前一部分写的是潮水的（、第三句话，前一部分写的是潮水的（），是作者（），是作者（）到的。后一句写的是潮水的（）到的。后一句写的是潮水的（），是作者（），是作者（）到的。在这句话中，作者把（到的。在这句话中，作者把（）比作（）比作（）。）。2 2、还有哪些词是描写声音的？、还有哪些词是描写声音的？鸦雀无声、震耳欲聋、响彻云霄鸦雀无声、震耳欲聋、响彻云霄雅鲁藏布大峡谷用列数字，作比较的方法，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从到”的排比句式，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。鸟的天堂记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。作者第一次经过“鸟的天堂”，是在傍晚时分。这一次，他没有看到鸟，只见到高大茂盛、充满生机的大榕树。这部分重点刻画大榕树的美丽：先写远看榕树的情景，再写近看榕树的枝干和绿叶，展示出大榕树的勃勃生机。作者第二次来到“鸟的天堂”，是在阳光照耀下的早晨。他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了鸟声、鸟影，让人应接不暇；写了鸟的形态大、小、花、黑；还写了鸟的各种姿态叫、飞、扑；最后，又专写了一只画眉鸟，采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿数量多、种类多颜色多，而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。火烧云作者先写了火烧云上来后地面发生的变化；接着描写了火烧云的颜色变化；最后写了火烧云形状的变化，表现了火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。2、第一自然段中，作者连用7个“了”的句子，不仅展示了栩栩如生的美景，同时渲染了人们欢乐的心境。一个“烧”字极其形象地写出了火烧云的特点，“红彤彤的，好像是天空着了火”，以“着火”作喻，说明火烧云颜色鲜艳无比，光亮耀眼。2015 题西林壁题西林壁 宋宋苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真不识庐山真面目面目，只只缘缘身在身在此山此山中。中。1084年游庐山时年游庐山时写在西林寺墙壁上写在西林寺墙壁上的一首诗。的一首诗。.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。在在正正面面看看都都是是连连绵绵不不断断的的山山岭岭，在在侧侧面面看看都都成成了了一一座座座座山山峰峰。从从不不同同的的角角度度看看庐庐山山形形状状、姿姿态是不同的。态是不同的。站在不同的角度看问题，站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的。看到的结果是不一样的。解释词句不不识识庐庐山山真真面面目目，只只缘缘身身在在此此山山中。中。不知道庐山的真样子，是因为自己在山不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一部分。里面，只能看到一部分。要对某个事物要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语说：在客观的立场上，正如俗语说：“当局当局者迷，旁观者清。者迷，旁观者清。”2015宋宋陆游陆游山西村：村庄名，在今浙山西村：村庄名，在今浙江绍兴鉴湖附近江绍兴鉴湖附近。农家热情好客，农家热情好客，淳厚质朴，淳厚质朴，诗人陶醉于在诗人陶醉于在山野风光和农村的山野风光和农村的人情里，人情里，表现了对田园表现了对田园生活的喜爱和恋恋生活的喜爱和恋恋不舍的感情。不舍的感情。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。不不要要笑笑农农民民的的酒酒浑浑浊浊，丰丰收收之之年年总总能能用用足足够够的的东东西招待客人。西招待客人。足表现了农家款待客人时倾尽所有的热情。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。走走过过了了一一座座座座山山，一一条条条条河河，以以为为没没有有路路，在在前前面面看看到到一一簇簇簇簇花花，一一棵棵棵棵树树，就就知知道道前前面面又有村子了。又有村子了。比喻比喻人们在无路可走的时候，经过一人们在无路可走的时候，经过一番周折，一番努力，又有了新的出路，新番周折，一番努力，又有了新的出路，新的天地的天地。现在现在多用来比喻人在多用来比喻人在遇到困境时遇到困境时会生出新的希望会生出新的希望。20156、爬山虎的脚爬山虎的脚叶圣陶叶圣陶（1894-1988）现代作家、儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。理清思路1.1.爬山虎的生长地方：爬山虎的生长地方：墙上墙上2.2.爬山虎叶子的特点：爬山虎叶子的特点：（1 1）颜色嫩绿）颜色嫩绿（2 2）叶子方向一顺朝下）叶子方向一顺朝下（3 3）墙上铺得很均匀）墙上铺得很均匀3.3.爬山虎脚的特点：爬山虎脚的特点：（1 1）脚脚的的位位置置（茎茎上上）、形形状状（支支状状的的六六七七根根细丝）细丝）、颜色、颜色（嫩红）（嫩红）（2 2）脚是怎么爬的）脚是怎么爬的爬 山 虎 的 脚触着 墙 的 时 候，六 七 根 细 丝 的 头 上 就变成 小 圆 片，巴住 墙。细 丝 原 先 是 直 的，现 在 弯 曲 了，把 爬 山 虎 的 嫩 茎拉一 把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。通过课文我们体会到作者观察的方法是 细致、长期连续观察随身带着笔记本的是：俄国作家列夫托尔斯泰这篇课文是写的一篇观察笔记。他还创创作作了了著著名名的的 作者在文章中大量采用了 的手法，把把蟋蟋蟀蟀比比作作人人，把把它它的的巢巢穴穴比比作作人人的的住住宅宅，把把它的活动比作人的活动。它的活动比作人的活动。昆虫记昆虫记法国著名昆虫学家法布尔法国著名昆虫学家法布尔拟人拟人问题一：这句话“随遇而安”指什么？“随随遇遇而而安安”是是指指适适应应周周围围的的环环境境，不不论论环环境境如如何何都都能能满满足足。作作者者用用拟拟人人的的写写法法写写出出蟋蟋蟀蟀不不满满足足现现状，自己挖洞穴。状，自己挖洞穴。问题二：从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？它它不不愿愿利利用用现现成成的的洞洞穴穴，而而是是慎慎重重地地择择址址，自自己己一一点点一一点点地地挖挖掘掘。这这是是法法布布尔尔发发现现的的蟋蟋蟀蟀与与别别的的昆昆虫虫的的不不同同之之处处。这这句句话话也也照照应应了了课课文文的的题题目目，让让读读者者知知晓晓，为为什什么么把蟋蟀的藏身洞穴称为把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅住宅”。1、蟋蟀住宅的外部特点：、蟋蟀住宅的外部特点：隐蔽、朝阳、隐蔽、朝阳、有平台有平台；内部特点：大体上讲，蟋蟀的住；内部特点：大体上讲，蟋蟀的住所是很所是很简朴简朴的，的，清洁清洁、干燥干燥，很，很卫生，卫生，墙墙壁很壁很光滑光滑。2、蟋蟀盖房子大多是在、蟋蟀盖房子大多是在十月十月，秋天初寒秋天初寒的时候。它用前足的时候。它用前足扒扒土土，还用钳子，还用钳子搬搬掉掉较较大的土块。它用强有力的后足大的土块。它用强有力的后足踏踏地地，用后，用后腿上的两排锯将泥土腿上的两排锯将泥土推推到到后面，倾斜地后面，倾斜地铺铺开开。赏析语句当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。巧用了比喻和拟人，巧用了比喻和拟人，让读者感到这让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身栖息，而且具备休闲娱乐的功能栖息，而且具备休闲娱乐的功能劳劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种反映操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。了昆虫学家对昆虫的特殊感情。蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。作者巧用作者巧用设问设问激发了读者的兴激发了读者的兴趣，突出表现了蟋蟀的工具是那么趣，突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱，可劳动成果令人惊叹与佩服，柔弱，可劳动成果令人惊叹与佩服，形成了强烈的形成了强烈的反差反差啊！啊！为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？蟋蟋蟀蟀的的整整个个身身躯躯是是那那么么的的柔柔弱弱，用用来来施施工工的的工工具具仅仅仅仅是是细细弱弱的的前前足足和和后后腿腿，与与要要完完成成的的挖挖土土、搬搬土土块块、踏踏地地、推推土土、铺铺土土、修修整整等等工工程程相相比比，这这是是多多么么大大的的反反差差！另另外外蟋蟋蟀蟀住住宅宅的的选选址址，住住宅宅内内外外的的设设计计，如如向向阳阳，能能排排水水，大大小小要要适适宜宜，住住所所要要简简朴朴、卫卫生生等等。所所以以对对蟋蟋蟀蟀来来说说，这这不不能能不不说说是是一一个个伟伟大大的的工工程程，也也是是人人们们为为之之惊惊讶讶的的超超凡举动。凡举动。2015魏格纳是德国气象学家和地球物理学家，提出了关于大陆漂移的假说。课文是事情发展顺序叙述的。魏格纳的重大发现靠的是什么？魏格纳的重大发现靠的是什么？仔仔细细观观察察、认认真真思思考考、虚虚心心请请教教、反反复复论论证证、不不畏畏艰艰辛辛、不不畏畏挫挫折折这不会是一种巧合吧？（反问句）反问句不需要回答，语气态度是一致的，不需要回答，答案蕴藏在问句中。疑问句需要回答。魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。静而舒适的病房与魏格纳静而舒适的病房与魏格纳“豪放豪放”“好动好动”的性格形成了很大的的性格形成了很大的反差反差。魏格纳很不适应病房的生活，就有了魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。的感觉。我的发现 这这一一单单元元作作者者能能把把句句子子写写得得这这么么具具体体，这这么么准准确确，是是由由于于作作者者观观察察得得（），而而且且经经过过了了（），否则不可能写得这么清楚。），否则不可能写得这么清楚。认真、仔细认真、仔细长期地观察长期地观察第三、四单元知识点复习学习目标1、我能通过对第三第四单元的复习，掌握主要字词以及文章主要内容；2、我能通过对课文的复习，对每个单元有一个整体的把握，形成知识体系。洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下伐木 告示牌 火辣辣 煤油灯鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香狂风大作 雪花飞舞 草翠花开词语盘点读读写写词语盘点读读写写yngyynxwiqinglngdnggdxnchfginngshlngkykuichichshngxifmgoshpihullmiyudngxinhushngkilshchngynxingupioxingkungfngdzuxuhufiwcocuhuki词语盘点读读记记词语盘点读读记记脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子义务 木匠 木偶 表情 愣住 拽住温柔 撒谎 魔杖 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 枯枝败叶 勤勤恳恳蹦蹦跳跳 可怜巴巴雨中的树木是个童话世界，雨中的树木是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。走进去你就会变成一个小精灵。每根树都会送给你很多喜悦，每根树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟鸟儿在儿在雨中也愿一展歌喉，雨中也愿一展歌喉，听听歌的歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。落在地上立刻就变成了蘑菇。童话分为两大类：一类是由作家创作的。童话分为两大类：一类是由作家创作的。著名的有著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张天翼张天翼写的童话写的童话等等；一类是在人民群众中；一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集整理而成的，口头流传，后经有心人搜集整理而成的，著名的有著名的有格林童话格林童话。格林童话格林童话共共有有210210篇，搜集整理者是德国的格林兄弟。篇，搜集整理者是德国的格林兄弟。格林童话格林童话中有许多故事，如中有许多故事，如 灰姑娘灰姑娘、小红帽小红帽、白雪公主白雪公主勇敢的勇敢的小裁缝小裁缝巨人的花园巨人的花园作者英国（作者英国（）。本）。本文通过（文通过（）对比，）对比，（）的对比告诉我们）的对比告诉我们（）的道）的道理。理。王尔德王尔德巨人砌墙与拆墙后巨人砌墙与拆墙后花园花园情景的情景的巨醒悟前与醒悟后巨醒悟前与醒悟后态度态度只有与别人分享快乐，自己才能幸福只有与别人分享快乐，自己才能幸福学做医生，为人治病学做医生，为人治病 勤恳工作，对人有用勤恳工作，对人有用 耕地种麦，养活多人耕地种麦，养活多人 三个青年对幸福各有怎三个青年对幸福各有怎样的体会？样的体会？这些体会是怎么得到的？这些体会是怎么得到的？劳动劳动这个童话告诉我们：这个童话告诉我们：幸福要靠劳动，要靠很好幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们有益的事情。幸福是什么？幸福是什么？去年的树去年的树，作者（，作者（）。本文）。本文主要通过（主要通过（）展开故事情节。全文）展开故事情节。全文一共有（一共有（）对话。告诉我们要）对话。告诉我们要诚实诚实守信守信，用一颗真诚的心去对待周围的每，用一颗真诚的心去对待周围的每一个人。小鸟的行为，让我们认识了一一个人。小鸟的行为，让我们认识了一只（只（）的小鸟，我想）的小鸟，我想对这只小鸟说：对这只小鸟说：（）。）。对话对话四次四次信守诺言、珍惜友情信守诺言、珍惜友情我真敬佩你，你竟然能真的兑现诺言我真敬佩你，你竟然能真的兑现诺言新美南吉新美南吉 去年的树告诉我们的道理是去年的树告诉我们的道理是 要信守承诺、珍惜友情，友谊地要信守承诺、珍惜友情，友谊地久天长久天长保护环境，爱护树木，人与自保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处。然和谐相处。要无私奉献。要无私奉献。小木偶的故事小木偶的故事：本文按照事：本文按照事情发展的顺序，以（情发展的顺序，以（）为线索展）为线索展开故事情节。让我们懂得了：开故事情节。让我们懂得了：笑笑要用真情、用要用真情、用不同的方式去不同的方式去体验生活、面体验生活、面对生活。对生活。高傲高傲郑重郑重京剧京剧滋味滋味倘若倘若侍候侍候脾气脾气责备责备邻近邻近性格性格任凭任凭贪玩贪玩尽职尽职稿纸稿纸梅花梅花跌倒跌倒开辟开辟局促不安局促不安毫不相让毫不相让一日三餐一日三餐从容不迫从容不迫扬长而去扬长而去空空如也空空如也供养不周供养不周不胜其烦不胜其烦架子十足架子十足屏息凝视屏息凝视变化多端变化多端枝折花落枝折花落狂吠狂吠攀谈攀谈泥泞泥泞腔调腔调掂量掂量涟漪涟漪属于属于主宰主宰淘气淘气反抗反抗欺侮欺侮成绩成绩凄惨凄惨慈爱慈爱辛苦辛苦引吭大叫引吭大叫慢条斯理慢条斯理自由自在自由自在生气勃勃生气勃勃如怨如诉如怨如诉趁其不备趁其不备白鹅白鹅作者（作者（丰子恺丰子恺）通过对白鹅）通过对白鹅（叫声叫声）、（）、（步态步态）、（）、（吃相吃相）等）等方面的生动描写表现出白鹅（方面的生动描写表现出白鹅（高傲高傲）的特点，表达了作者对白鹅的的特点，表达了作者对白鹅的（喜爱喜爱）之情。）之情。叫声：叫声：严肃郑重，厉声呵斥。严肃郑重，厉声呵斥。步调：步调：步调从容，大模大样步调从容，大模大样吃吃相相：可可笑笑，一一是是必必须须有有三三样样东东西西:水水、泥泥、草草，二二是是一一丝丝不不苟苟的的吃吃法法，三三是是循规蹈矩。循规蹈矩。白公鹅白公鹅（俄俄）国作家（）国作家（叶叶诺索夫诺索夫）从白）从白鹅（鹅（走路的姿态走路的姿态）和（）和（平时的活动平时的活动）两方面描写了一只白公鹅的所作所为，两方面描写了一只白公鹅的所作所为，表现了白公鹅的（表现了白公鹅的（“海军上将海军上将”派头派头），表达了作者对它的（，表达了作者对它的（喜爱喜爱）之情。）之情。猫猫本本文文作作者者（老老舍舍）运运用用具具体体事事例例细细致致、生生动动地地描描述述了了猫猫的的（古古怪怪）的的性性格格和和它它满满月月时时的的（淘淘气气可可爱爱），表表达了作者对猫的（达了作者对猫的（喜爱喜爱）之情。）之情。猫的性格古怪，主要表现在：它既（猫的性格古怪，主要表现在：它既（）又（）又（），既贪玩又），既贪玩又（）;既胆既胆小又（小又（）；高兴时，（）；高兴时，（），不），不高兴时，（高兴时，（）。）。贪玩贪玩尽职尽职勇勇猛猛温柔可亲温柔可亲一声也不出，没礼貌一声也不出，没礼貌老实老实母鸡母鸡作者（作者（老舍老舍）以（）以（自己的情感变化自己的情感变化）为线索，描写了作者对母鸡的看法从一为线索，描写了作者对母鸡的看法从一开始的（开始的（讨厌讨厌）到后来的（）到后来的（尊敬尊敬），表），表达了作者对（达了作者对（母爱母爱）的赞美之情。）的赞美之情。望子成龙望子成龙来龙去脉来龙去脉群龙无首群龙无首龙飞凤舞龙飞凤舞如虎添翼如虎添翼调虎离山调虎离山骑虎难下骑虎难下照猫画虎照猫画虎天马行空天马行空汗马功劳汗马功劳马到成功马到成功老马识途老马识途牛刀小试牛刀小试笨鸟先飞笨鸟先飞呆若木鸡呆若木鸡胆小如鼠胆小如鼠含有含有“龙龙”的成语的成语含有含有“虎虎”的成语的成语含有含有“马马”的成语的成语含有其它动物的成语含有其它动物的成语望子成龙：希望自己的子女能在学业和事业上有成就。来龙去脉：原指山脉的走势和去向像龙体一样起伏。现比喻一件事的前因后果或一个人的来历。群龙无首：一群没有首领的龙。比喻没有人领导，事情无法进行。造句：鬼子的头领被乱枪打死，鬼子们群龙无首，乱作一团。龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。【示例】：抬头看见北墙上挂着四幅大屏，草书得龙飞凤舞，出色惊人。如虎添翼：如同老虎长了翅膀。比喻强大的事物更加强大了。造句：这支队伍本来就英勇善战。如今又更新了装备；简直是。调虎离山：设法使老虎离开山冈。比喻诱敌离开原来的地方,以便于乘机行事。骑虎难下：比喻事情进行到中途，迫于形势既不能继续又不能停止，只好硬着头皮干下去。【造句】他其实没有能力做好这件事；但因为话已出口；只得硬着头皮干下去；真是骑虎难下。照猫画虎：比喻照着样子模仿。天马行空：天马奔腾神速，像是腾起在空中飞行一样。比喻诗文书法等气势豪放，不拘一格，流畅自然，也指思维的不同寻常的跳跃，还指不切实际的想法。汗马功劳：汗马：马累了出了汗，比喻征战劳苦。原指在战争中立下的大功劳。现泛指大的功劳。【造句】：这次技能大比武，小张立下了。马到成功：形容事情顺利，刚开始就取得成功。老马识途：比喻有经验的人对事情比较熟悉。【造句】：老年人老马识途，经验丰富，我们应该尊敬他们，虚心向他们请教牛刀小试：牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上显示一下身手。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能。笨鸟先飞：比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。【造句】：小明刻苦、自觉、用功，全靠保持了各门功课全班第一。呆若木鸡：一般用来形容一个人有些痴傻发愣的样子，是一个贬义词。然而它最初的含义正好相反，是一个最高级的褒义词。胆小如鼠：胆子小得像老鼠一样，形容非常胆小。同学们表现这么棒，老师非常高兴，那现在就检测一下吧！老师相信大家一定能做得既认真，又整洁，正确率又高，效率也高！做完之后，大家可以放松一下！同学们，老师看好你们哟！课堂检测（把答案写在练习本上，标清题号，只写答案）1、巨人的花园通过（）的手法，告诉我们的道理是（）。2、幸 福 是 什 么 告 诉 我 们 的 道 理 是（）。3、去年的树作者是（），本文主要通过（）展开故事情节。全文一共有（）对话。这个童话告诉我们（）。4、小木偶的故事以（）为线索展开故事情节。让我们懂得了（）。5 5、童话分为（、童话分为（）类：一类是由（）类：一类是由（）创）创作的。作的。著名的有著名的有（）（）（）（）（）（）（）等等；一类是在人民群众中口头流传，后；一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集整理而成的，经有心人搜集整理而成的，著名的有（著名的有（）。共有（共有（）篇，搜集整理者是（）篇，搜集整理者是（）的（）的（），其中有许多故事，如），其中有许多故事，如 （）、小红帽、白雪公主）、小红帽、白雪公主（）。）。13.白鹅白鹅作者（作者（）通过对白鹅（）通过对白鹅（）、（）、（）、（）、（）等方面的）等方面的生动描写表现出白鹅（生动描写表现出白鹅（）的特点，）的特点，表达了作者对白鹅的（表达了作者对白鹅的（）之情。）之情。白公鹅白公鹅（）国作家（）国作家（）从白）从白鹅（鹅（）和（）和（）两方面描写了一只白公鹅的所作所两方面描写了一只白公鹅的所作所为，表现了白公鹅的（为，表现了白公鹅的（），），表达了作者对它的（表达了作者对它的（）之情。）之情。猫猫本本文文作作者者（）运运用用具具体体事事例例细细致致、生生动动地地描描述述了了猫猫的的（）的的性性格格和和它它满满月月时时的的（），表表达了作者对猫的（达了作者对猫的（）之情。）之情。猫的性格古怪，主要表现在：它既（猫的性格古怪，主要表现在：它既（）又（）又（），既贪玩又），既贪玩又（）;既胆既胆小又（小又（）；高兴时，（）；高兴时，（），不），不高兴时，（高兴时，（）。）。母鸡母鸡作者（作者（）以（）以（）为线索，描写了作者对母鸡的看法从）为线索，描写了作者对母鸡的看法从一开始的（一开始的（）到后来的（）到后来的（），），表达了作者对（表达了作者对（）的赞美之情。）的赞美之情。雨中的树林是个（），（）你就会变成一个（）。每棵树都会送给你（），你还会（）很多新奇的事情。望子成（）来（）去脉 群（）无首 老（)识途()刀小试 龙飞()舞1.我国的人口是世界上最多的国家。我国的人口是世界上最多的国家。修改病句：修改病句：_2.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？不回家呢？改为陈述句：改为陈述句：_3.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。我们不能辜负老师对我们的殷切希望。改为反问句：改为反问句：_4.王老师走过来，拍着我的肩膀说：王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，不要急，没带雨具老师送你回家。没带雨具老师送你回家。”改为间接转述句：改为间接转述句：_5.山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。缩句：缩句：_