教案人教版五年级上册语文假如没有灰尘 .doc

教案人教版五年级上册语文假如没有灰尘
教学目的：
1、学习本课生字，理解和积累本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会比照写法作用。
3、明白得任何事物都有两面性，遭到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学重、难点：
把握文章主要内容，明白得任何事物都有两面性。体会比照写法的作用。
教学时间： 三课时
第一课时
教学目的：
1、学习本课生字，理解和积累词语。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
教学过程：
一、谈话导入，板书课题。
１、请同学们说说灰尘有哪些危害。
２、板书课题。
二、初读课文，留意字的读音。
１、指名轮番读课文。
２、正音：模样(mú ) 尘埃(āi ) 直径(jìng ) 减弱(xuē) 散射(sǎn)
朝晖(zhāo) 干涸(hé) 可恶(wù) 恶劣(liè)
三、理清课文思路，理解大意。
１、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）
出示：
灰尘尽管令人厌恶，但人类却离不开它 小小的灰尘主要来自 灰尘能 灰尘能 灰尘能 灰尘能 灰尘的作用告诉我们： ２、看表默读课文，分段，概括段意。
第一段（１）灰尘令人厌恶，人类却离不开它。
第二段（2 ）小小的灰尘来自土壤和岩石。
第三段（3—6节）灰尘的作用非常大。
第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。
3、概括文章的主要内容
（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。）
四、检查生字词预习情况
1 狼狈bèi 擦拭shì 请勿打搅wù 尘埃āi 减弱xuē 朝晖huī 循环xún 厌恶wù 裂开liè 厌恶tǎo
环境jìng 气候hòu 漂浮piāo
2 重点指导候晖境裂
3 多音字 wù （可恶） xiāo （削皮）
恶è （恶狠狠） 削
ě （恶心） xuē（减弱）
五、再读课文质疑：你还有什么不明白的？
六、作业
1 抄写字词
2 熟读课文
第二课时
教学目的：
1、深读感悟，体会比照写法的作用。
2、理解课文内容，明白得任何事物都有两面性。
教学过程：
一、检查复习，板书课题
1、板书课题：没有灰尘行吗？
2、指名读课文，考虑课文的主要内容？
二、学习课文学习说明方法
（一）第一段
1 齐读分层两层间是什么关系？（转机）
2 再读体会开头以咨询句设疑发人深思引发读者阅读兴趣
（二）第二段
1 指名读划出文中写灰尘的句子
2 生字比拟：①灰尘非常小非常小。
②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。
A 能用①代替②句吗？
B ②句是怎么样写出灰尘“小”的？（指出说明方法）
“直径十万分之一到百万分之一毫米之间”（列举数字说明方法）
人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见（比照的说明方法）
C 体会说明的好处：
更详细真实地突出事物的特点，加强可信度
D 练习朗读背诵
（三）第三段
1 默读3—6自然段，画出第三段和第五段的最后一句话联络课文内容，想想这两个意思是怎么样写明白的
2 小组讨论交流
3 指名答复师适当点拔
①（）灰尘（）吸收太阳的光线，（）反射太阳的光线，（），太阳的强度减弱了
②由于大气中有了灰尘，因而_________________________________。
③第三自然段采纳比照方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用
４小组讨论学习第五自然段是怎么样把最后一句写明白的。
５自学第四，六自然段，体会作者是怎么样说明灰尘的作用
６指明朗读第三段
（四）学习第三段
１齐读
２灰尘的作用告诉我们什么？
三、总结全文
１通过本文的学习你明白了什么？
２你学会了什么说明方法？
四、作业
１练习背诵最后一自然段
２运用说明方法仿写一个事物
第三课时
教学目的：
1、练习背诵最后一个自然段。
2、知识拓展，练习写话。
教学过程：
一、检查复习
１ 听写词语
恶劣 狼狈 擦拭 尘埃 减弱 朝晖 裂开
２填空
假如没有灰尘，阳光将_________，天空将________大自然__________,地球上的水将________。因而，______________
二、指导背诵最后一个自然段
1 指名读自由读齐读
2 练习指名背诵
3 检查背诵情况
灰尘的作用告诉我们：_________，被人们称为“废物”的东西，往往有_________。灰尘尽管________，但_____。然而，假如人们不留意保护环境，_______，则又令_______。这对当今世界来说，是个____________。
4 生活中还有哪些事物具有两重面性，举例说明
①如鸟粪、电视、网络……
②练习说话
③试着写话
④交流、师点拔
板书设计：
假设没有灰尘
大小及来源 列数字
使阳光变柔和
作用 使天空呈湛蓝 比照
构成气象万千的风光
保持良性循环 （说明方法）