发挥联想和想象.docx

写作《发挥联想和想象》教学设计
江苏省徐州市睢宁县新城区实验学校 尹艳
[教学目标]：
1、学习联想和想象，培养发散思维能力。
2、学会多角度思考问题，提高口头表达能力。
[教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维能力。
[教学难点]：学会多角度思考问题，提高口头表达能力。
[教学方法]：1、激趣法2、讨论法
[教具准备]：多媒体
[课时安排]：1课时
[教学过程]
一导入新课：话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的?（学生发言） （板书课题、出示学习目标）
二联想与想象的定义
一. 东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女谢道韫道：“白雪纷纷何所似?”谢朗说：“撒盐空中差可拟。”谢道韫说：“未若柳絮因风起。”
通过总结规律，归纳出联想的定义：联想是由某一事物而想到与之相关的另一事物。
二唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,洞中住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以长生不老，于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师，混进了盘丝洞，躲在暗处观察动静，当他看唐僧被五花大绑捆在石柱上，而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒……
要求：（1）发挥想象力续写一句话；（2）仔细构思,时间1分钟。
归纳出想象的定义：
想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。
三简单区别想象与联想
联想
远远的街灯明了，
联想
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
联想

想象
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
——节选自《天上的街市》
由此可见：
联想想到的是客观实际，是从此及彼的过程。 实
想象是人脑主观创造出来的，是从无到有的过程。 虚
四联想和想象的要求：
展开想象的翅膀：
在一个寒冷的冬天，一个双目失明的乞丐在街上乞讨，他脖子上挂着一块牌子，上面写着“自幼失明”。可是并没有人给他什么施舍。有一天，一位诗人走近他身边，他便寻声伸手乞讨。诗人说：“我也很穷，不过，我可以给你点帮助。”说完，诗人在那块牌子上写道:“__________________”。此后，路上行人看见了都很同情这位盲人，纷纷给了他许多施舍。
归纳出联想与想象的要求：
①联想要自然恰切。
②想象要合情合理。
③联想和想象要有新意。
（板书以上要求）
五联想与想象训练
〔一〕出示小游戏：
有一天，在街上0看见了8，很不屑的说：“胖就胖呗，还扎什么腰带！”
（想想看，0对8说的后面一句话是怎样联想到的呢？）
一天， 7看见2说：“ ！”
6看见9说：“ ！ ”
木对呆说：“ ！”
割对害说：“ ！”
（教师引导，学生思考发言）
（二）请你仿例，最多用三个词使已知的两个词联系起来。
例：1、天空——茶
参考：天空→土地→水→喝茶
2、草稿——超市

3、肥皂——手表

4、手机——篮球
（学生思考发言）
（三）写作小训练：
右图你还可以想象成什么？
试着说一段话，100字左右。
例：它像一面圆圆的镜子。镜子不仅能照出人外表的美丑，还能照出人的灵魂。李世民就说:“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”
五小结
爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。让我们在以后的语文学习中张开联想和想象的翅膀,让我们的文章灵动飞扬。
六写作训练
以“假如我_________”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”“假如我是太阳”等），写一篇不少于500字的想象作文。

板书设计：
发挥联想和想象

自然恰当 合情合理

有新意

教学反思：

写作中学生往往缺乏联想和想象能力，写出来的作文也干巴巴的。而学生对什么是联想，什么是想象区分不开。在教学本课时，我先从学生熟悉又喜欢的《世说新语》中的小故事和《西游记》入手引入联想和想象的概念，先让学生对联想和想象的概念有了感性认识，又从《天上的街市》入手找出它们的区别，再趁热打铁进行针对性的练习，学生很快就掌握了这种方法。整节课下来孩子们反应还不错，不过由于自己的水平有限，课堂结构的衔接仍有待改进之处，请评委老师批评指正，谢谢！