三年级数学第三次备课.doc

第八课时 除法复习课三年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：008
（二）
备课时间：2008年9月3日
教学内容：课本第12、13页6—9题
教学目标：
进一步运用所学知识解决实际问题，发展应用意识，提高解决简单实际问题的能力。发展学生的思维能力。
教学重、难点：
在练习的同时不仅仅会做题目，还要培养学生的口头表达能力和思维能力。
教具准备：小黑板
教学进程：
一、做P12（6）
出示题目，要求先算一算，然后比一比上下两题有什么规律。
出示54÷18，让同学们根据刚才得出的规律进行试算。
二、做P13（7）看图理解题意，做在本子上。
让学生弄懂要想求可以分成多少组，必须先算出一共有多少人。
三、做P13（8）指名说说是怎样解决的，先独立完成，再说说是怎样解决的。
注重学生解题策略的表述。
四、做P13（9）看图理解题意，小组先讨论准备怎样租船，交流租船方案。再讨论租金的计算方法。
五、布置作业
课堂作业：补充习题。

三年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：009
实践活动 农村新貌
备课时间：2008年9月4日
活动内容：课本第14、15页农村新貌
活动目标：
通过对整幅图的观察，在场景中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。在活动中产用小组合作的学习方式。
活动重、难点：
学会有序地观察，在观察中自主地发现问题、提出问题。在交流前先独立思考。
活动准备：场景图
活动进程：
一、导入课题
二、观察场景图
1、对整幅图先进行有序的观察。
2、分场景说一说从图中知道些什么。
三、提出问题
小组为单位，提出问题。
并把所提出的问题整理出来，写在纸上
四、组织交流
分场景交流问题，出示所交流的问题，并解决问题
五、课堂小结
六、布置作业
选择你所感兴趣的问题做在作业本上。

三年级数学备课 主备人：李苏芹
第二单元 认数
备课时间：2008年9月4日
教材简析：
本单元教学万以内的数的认识和大小比较，是学生认数范围的又一次扩展。全单元的内容包括一千到一万间各数的认、读、写，大小比较，相应的口算与解决实际问题。教材在编写时充分考虑了以下一些问题，调动学生已有的认数经验，苏教版教材第一学段前四册中的认数教学安排得很细致，学生经历了20以内数、百以内数和千以内数三次认数过程。他们从中积累了利用小棒、计数器、正方体木块等学具帮助认数的经验，积累了研究数的组成、理解数的意义的经验，积累了读、写较小的数以及比较两个数大小的经验，已经整理了个、十、百、千四个数位的顺序……这些都是继续学习更大数的重要资源。引导学生主动地认、读、写整千数，并且合理地安排非整千数认、读、写的教学，设计了形式多样的读、写数练习，在开放情境中教学比较数的大小。
教学理念：
关注并帮助学生逐渐形成学习策略，提倡学习方式多样化。学生学习数学的过程是他们探索的过程，学生获得数学知识是他们“做数学”的结果。
把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。
教学目标：
1、使学生经历数数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。
三年级数学备课 主备人：李苏芹
2、使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写万以内数，会比较万以内数；会口算整千数加、减整千数，整千数加整百数及相应的减法；会进行简单的估计，发展估计意识和能力。
3、使学生学会用数描述身边的4事物，并与他人交流；培养用数学眼光看待周围的事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力，初步体会量化的思想，促进数感的发展。培养学生学习数学的兴趣和自信心，增强同学之间相互合作、交流的意识
教学重点：
了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数；会比较万以内数的大小；会口算整千数加减整千数，整千数加整百数及相应的减法；会进行简单的估计，发展估计意识和能力。
教学难点：
了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数；会比较万以内数的大小；会口算整千数加减整千数，整千数加整百数及相应的减法；会进行简单的估计，发展估计意识和能力
课时安排：
共五课时
认识整千数 ……………………………1课时
认识非整千的四位数（1）……………1课时
认识非整千的四位数（2）……………1课时
比较数的大小 …………………………1课时
练习三 …………………………………1课时

三年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：010
第一单元 认识整千数
备课时间：2008年9月5日
教学内容：课本16—17页例题，想想做做1—7题
教学目标：
1、经历数整千数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位“万”，直接感受“10个一千是一万”的含义；能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序，明确计数单位“万”所在的位置；会读、写整千数和一万。
2、探索并掌握整千数加、减整千数的口算方法。
3、体会数在现实生活中的应用，发展数感
教学重、难点：
能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序，明确计数单位“万”所在的位置；会读、写整千数和一万。
教具准备：挂图，计数器
教学过程：
一、复习
1．说出下面这些数是由几个百、几个十、几个一组成的，并读一读。
342 501 209 900 327 478 701
2．说一说已经知道的数位顺序。
二、学习新知
1．想一想：一千一千地数，一千下面是几千？五千下面是几千？九千下面是多少？
2．一万是几个千组成的？
3．在计数器的千位上拨3，它表示什么呢？如果在千位上拨5，又表示什么呢？
4．在计数器的万位上拨1，你知道它表示多少吗？
三年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：010
5．请学生在计数器上拨数，其他学生思考：这些数分别表示多少？（学生进行拨数）
6．填空：3个千是（ ）6个千是（ ）5个千是（ ） 1个万是（ ）
7．认识数位顺序表
数位顺序表
想一想：从右边起，第（ ）位是万位。
8．你觉得万这个单位怎样？我们学校大约有1000人，要几个我们这样的学校的人数，大约就是1万呢？
三、练习
1．完成“想想做做”的第1题。
学生先独立完成在书上，再请学生进行交流。
2. 完成“想想做做”的第2、3题。
同桌相互读给对方听，再请部分学生来读一读。并思考：你从这些数据中知道了什么？
3．完成“想想做做”的第6题
学生先独立完成在书上，然后组织交流。
你还能提出哪些问题？只要是合理的都行。
4．完成“想想做做”的第7题。
先让学生讨论：他们两家可能相距多少米？再组织交流。
四、小结
这节课我们学习了什么内容？你都学到了什么？
五、作业
“想想做做”第4、5题

三年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：011
第二课时 认识非整千的四位数（1）
备课时间：2008年9月6日
教学内容：认识几千几百几十几（1）
教学目标：
1．使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成。
2．能认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，会口算整千数加整百数及相应的减法。
教学重、难点：
中间连续有两个0的读法。
教具准备：卡片、计数器
教学进程：
一、复习
1．想一想：我们昨天学习了哪个新的计数单位？
2．算一算：8000-2000= 10000-7000=
2000+1000= 2000+5000= 6000+2000=
二、学习新知
1．师拿出计数器，在个位上拨“2”，想一想“2”表示什么？
2．继续在十位上拨“5”，它又表示什么？它和个位上的“2”合在一起，表示什么？
3．继续在百位上拨“6”，表示什么？与个位、十位上的数合在一起，又表示什么？
4．在千位上拨“3”，表示什么？与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么？谁能完整地来说一说？
5．师出示“2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少？”的题目，请一位同学在计数器上拨一拨，其他同学思考：这个数是多少？怎么读？
三年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：011
6．请学生来报一个数，请另一个学生在计数器上拨数，要求说出这个数的组成及读法。
7．再出示“3个千、5个十和2个一合起来是多少？”请学生试着写一写、读一读。
8．想一想“三千零二是由几个千和几个一组成的？
9．谁能来读一读“3002”这个数？学生先进行试读，在请学生来读。能不能读成“三千零零二”，在什么情况下两个“0”，只要读一个零？
10．读一读：3004 3040 3400（体会：如果0出现在数的末尾是不用读出来的。
三、练习
1．做“试一试”
先说出数的组成，再写一写，读一读。
学生先独立完成，做完后进行交流，比较。
2．做“想想做做”的第1题。
先在书上写一写，再读一读。
3．完成“想想做做”第2题。
先说出各数的组成，再读一读。
3745 5160 6030 8002
4．完成“想想做做”的第3题。
写出下面商品的价钱。
三千五百五十元 九千零二十元
二千八百零八元
先让学生独立完成在书上，再进行交流。
四、小结
这节课我们学习了什么内容？你明白了什么？
五、作业
完成“想想做做”的第6题。
三年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：012
第三课时 认识非整千的四位数（2）
备课时间：2008年9月7日
教学内容：认识几千几百几十几（2）
教学目标：
通过练习使学生能熟练地认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，整千数加整百数及相应的减法。
教学重、难点：
中间有0的数的读法。
教具准备：卡片、计数器
教学进程：
一、复习
1．算一算：2000+2000= 4000+1000=
3000+4000= 10000-2000= 2000+3000=
2．读一读：2176 3098 9001 2030 2300
2003
3．6782里面有（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一。
3004里面有3个（ ）和4个（ ）。
5个千和4个百组成的数是（ ）。
5个千和4个十组成的数是（ ）。
5个千和4个一组成的数是（ ）。
二、练习
1．读出下面横线上的数。
世界最高峰——珠穆朗玛峰的海拔高度大约是8848米。
世界第一大洋——太平洋的平均深度大约是4028米。
2．写出下面横线上的数。
世界第一斜拉索桥——上海杨浦大桥全长八千三百五十四米。
三年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：012
世界著名的大瀑布——尼亚加拉瀑布宽一千二百四十米。
3．做“想想做做”的第7题。
学生先在书上完成，再组织交流。引导学生进行对比，体会每组3道题之间的联系。
4．找规律：
让学生先独立完成“想想做做”的第8题，
然后同桌两人合作进行找规律，看哪个组先找到规律。
5．组数活动：
老师提供3、7、0、0这四个数字，请学生进行组数活动。看谁组成的数最多？
6．连一连：
书上的第11题，学生先独立完成，再组织交流。
7．课外小知识：
学生自学“你知道吗？”的课外读物。自
学后请同学来说一说：你知道了些什么？
三、小结
这节课我们学习了什么？你知道了什么？
四、作业
完成“想想做做”的第9题。

三年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：013
第四课时 比较数的大小
备课时间：2008年9月8日
教学内容：比较数的大小
教学目标：
1．使学生通过操作实践和联系实际的活动，会比较万以内数的大小。
2．会进行简单的估计，发展学生的估计意识和能力。
教学重、难点：
能正确地对万以内的数进行大小比较。
教具准备：卡片、实物投影仪
教学进程：
一、复习
1．比较下面数的大小，并说一说你是怎么比的？
324（ ）432 324（ ）342
2．一件衣服87元，一条裤子218元，裤子和衣服哪个更贵？你怎么知道的？
二、学习新知
1．出示一台电视机的价格是2530元，一台空调机的价格是3680元，想一想：电视机和空调机比，哪一台的价格低一些？
2．小组进行讨论。
3．进行交流。（方法可能有两种，一是2530不到3000，3680已超过3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680小）
4．你会比电视机（2530元）和冰箱（2350元）的价格吗？自己先把你的方法与同桌说一说，再组织班级交流。（电视机和冰箱价格的千位上都是2，该怎样比呢？）
三年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：013
5．任意选择两种商品，比一比它们的价格，再在小组里说说你是怎样比的。
6．练习：比大小（并说说你是怎样想的？）
2380（ ）3280 2380（ ）2360
2380（ ）8230 2380（ ）3820
三、练习
1．做“想想做做”的第1题
学生先独立完成在书上，再进行交流。
2．做“想想做做”的第2题。
先独立完成，再组织交流。
3．城关小学有学生1036名，林庄小学有学生
890名，哪个学校的学生多？
指名学生说比较的方法，然后完成在书上。
4．做“想想做做”的第5题。下面的数各接近几千？
5870 4012 4900 7104
5003 2895 6044 8002
学生先相互说给对方听，再在班级里进行交流。
5．做书上“想想做做”的第7题。
你能根据下面的统计回答问题吗？先说给同桌听，再在班级里进行交流。
6．做书上“想想做做”的第8题。
西岳华山1997米 北岳恒山2017米
中岳嵩山1440米 东岳泰山1524米
南岳衡山1290米
四、小结
今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
五、作业
完成“想想做做”的第4题
三年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：014
第五课时 练习三
备课时间：2008年9月8日
教学内容：练习三
教学目标：
通过练习使学生进一步加深对万以内数的认识，更好地掌握万以内数的读、写和有关的口算方法，运用所学的知识解决简单的实际问题，促进学生数感的发展。
教学重、难点：
更好地掌握万以内数的读、写和有关的口算方法。
教具准备：卡片
教学进程：
一．复习
1．一千一千地数，几千后面的数是一万？
2．10个一千是多少？
3．6000接近1000还是接近10000？你是怎么想的？
二、练习
1．做“练习三”的第1题。
先让学生独立完成在书上，再进行交流。
2．完成“练习三”的第2题。
读出下面各数，并说一说每个数中的“6”各表示多少，再用线连一连。
3．做“练习三”的第3题。
写出横线上的数。
4．计算：
7200-2000 7000+3000 8000-3000
6700-700 600+3000 10000-6000
学生先做在书上，再组织交流。
三年级数学备课 主备人：李苏芹 课时编号：014
5．填表
星期五 星期六 星期日
1030人 2914人 3027人
a) 每天参观的人数个接近几千？
b) 参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人？
学生先独立做在书上，在组织交流。
6．出示书上第6题，在○里填上〈或〉。
998○1020 4800○4080 7103○7120
学生先独立完成在书上，然后老师再组织交流。
7．出示书上第7题，比一比，说一说，在小组里交流。
如：2980接近3000，6926比3000多得多，
3045比3000多一些。
出示：5880 6930 9900 7260 6044 7946 3045，让学生也用上谁比谁多得多？谁与谁比较接近？谁比谁多一些来说几句话。
8．出示书上的图形，让学生进行找规律的练习。
待学生找出规律后，组织学生进行交流。
9．
三、总结
这节课我们一起练习了什么？通过今天的练习，你有什么收获？
四、作业
1．完成书上练习三的第4、9两题。
2．预习明天要学习的内容。

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罗阳镇中心小学集体备课