把人写活.doc

把人写“活”——人物描写写作训练
海口市琼山中学 陈鸫
学习目标：能够运用常见的人物描写手法及一定的修辞手法，把笔下的人物写活。（重点、难点）
教学过程：
一、导入：音乐相册播放运动会照片。
文学作品中鲜活的人物形象，往往会给读者留下深刻的印象。而要达到这一效果，让人物“活” 起来，人物描写则显得尤为重要。它不仅能够再现多彩的生活场景，还能触摸到人物内心的情感变化，从而使读者产生情感上的共鸣，更好地理解作品的主旨。
二、结合课文《背影》，复习人物描写方法。
1、外貌描写：指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。 以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。
2、语言描写：言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来。语言描写要反映人物的个性特征。
3、行动描写：就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。　这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。
4、心理描写：是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。
三、小试牛刀：写一写“运动会上的人物风采”。（展示图片）
师生讲评
四、结合学生习作，强调刻画人物生动形象，还要多种修辞手法的运用：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问等。
五、小结：描写人、抓特征、用方法、加修辞