感恩的心详案.doc

《父母的心》详案
柳树坪学校 陈卓
教学目标：
1．理解本文在情节上一波三折，跌宕起伏的结构特点。
2．感受浓浓的爱心下面笼罩着的淡淡的哀怨。
教学重点与难点：
由一波三折的故事去体会父母对儿女的浓浓的爱心，去体会隐藏在字里行间的淡淡的哀怨。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
一首《天亮了》，动听的旋律扣人心弦；背后的故事更催人泪下。1999年的10月3日，本该是个愉快的假日，一个幸福的三口之家在高高的缆车上放飞他们的欢笑，欣赏着被枫叶染红的美景，这时，缆车突然离开了缆绳，一瞬间，十几条生命就消失了。就在缆车落地的瞬间，父母用双手奋力托起了年仅2岁的孩子。父母双双遇难了，血染红了一大片，而他们用双手托起了孩子的重生。这个孩子叫潘子洁，现在健康活泼地成长着。韩红为潘子洁写了这首歌，并一直在帮助着他……
在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们把生的希望留给了儿子，这就是伟大的父母之心，感人肺腑的父母之爱。这节课，我们一起走近日本小说家川端康成，看看他为我们讲述了怎样的亲情故事------
出示课题：父母的心
二、 知识链接：
川端康成，日本现、当代小说家。1968年获诺贝尔文学奖。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是他作品的共同风格。《父母的心》同样具有这种风格特征。这也许和他本身的经历有关。他幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生，反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。（出示投影）

三、初读课文，感受父母的心
（过渡）创设情境：请你带着你的一颗善解人意的心，去大声地朗读课文，从中感受父母的心，也许你会发现原来父母的爱是那样的无私与高尚。
1. 圈点出文中易读错、写错或比较重要的字词。
2. 用简洁的语言概括故事的内容。
本文讲述了 一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人
的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。

四、 合作探究，体会父母之心
1.围绕送与不送，这对夫妇作出了哪几种决定？每次的表情怎样？每次的理由分别又是什么？

孩子都是父母的心头肉，可文中的父母却想把自己的孩子送走，这是什么原因？
（明确：贫穷、多子还有爱等原因。）
老师归纳板书：送长子　　　　　　　换女儿
换次子　　　　　　　　要女儿 　　
四种决定，形成了四次波折，使得小说的情节一波三折，起伏跌宕。
板书：（一波三折）
追问：
这些理由哪个最为感人？（最后一个）大家一起来把最后一条理由读一读，这句话道出天下父母的共同心声，也就是天下父母对自己子女的一颗浓浓的爱心。

2．一边是优越的条件，一边是难以割舍的爱子之情，到底是送还是不送，这对父母的内心在作着痛苦的挣扎，小说对此并没有着意描写。请你想像这两口子内心的挣扎，从下面提供的情境中选择一两个，各个学习小组合作交流，用一两句话说出那对父母的心理变化。
A、财主夫人要求送一个孩子给她时。
B、送走长子时。
C、用次子换回长子时。
D、用女儿换回次子时。
E、要回女儿时。
任选两个小组做代表表演，老师和同学加以点评。

3. 你能体会课文中父母的心吗?请写出你的看法。
提示：父母的心是 。
（参考答案：父母的心是纯洁的、无私的、崇高的、伟大的……）

四、 点拨精讲，领悟父母之心
1. 课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？
明确：不能。因为父母总是替自己的孩子着想，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母的爱子之心。这样写的好处是：符合生活的真实，能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来，惟有如此，才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。
2.本文为什么取名“父母的心”？“心”在文中有何含义，起到什么作用？
明确：因为文章中的父母亲从事件开始，心理就不断地变化着；对人物的描写都是围绕他们的心理变化展开的；父母最后的决定可以真切地反映天下父母对子女的爱心。
“心”指的是父母对子女的眷爱之心，是这篇文章的主题，也是导线，串起了整个故事的情节，起到了画龙点睛的作用。

五． 巩固拓展，感恩父母之心
2. 古往今来，许多诗人、作家用自己的文笔来赞美这种爱，歌颂这种爱，如孟郊的《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖”请结合你的亲身体会，用比喻的修辞手法把这种爱表达出来。
投影出示例句：
父爱是一盏明灯，为远行的儿女带来光明。
母爱是一把大伞，为外出的儿女撑起晴空。
父母的爱是一根万能的针，能缝合儿女所有的伤口。
创作： 父爱是……
母爱是……
父母的爱是……

3. 同学们说得多好呀，把这些内容连在一起就是一曲爱的赞歌。这一切都源于父母有一颗赤诚的爱子之心，在我们享受父母关爱的同时，也要回报我们的父母，比如为他们做一些力所能及的事情，对他们说一些关爱的话。
配乐朗诵

4. 文中说“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，设想一下，这家人在今后的命运将会怎样，为文章续写一个结尾。

六、结束语
最后，让我们共同祝愿小说中的主人公因为有了父母浓浓的爱心，他们一定能克服生活上的艰难险阻，健康而幸福地活着。同时也让我们祝愿普天下所有的父母，都能平安渡春秋，让亲情永驻人间。
也希望大家把这种爱的感觉延续到课后，让我们以笔传情。完成课堂检测。
七、布置作业
请以“感悟亲情”为话题写一个片段，要有真情实感。
八、板书
送长子　　　　　　　换女儿
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （一波三折）
换次子　　　　　　　　要女儿
浓浓的爱心　　　　　　淡淡的哀愁