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浅议如何让学生在快乐中学语文

摘要：
如果我们教育学生们学习是苦的，那么学生必定会对学习产生一种畏俱心理，产生厌学情绪,玩是孩子的天性,我们应创设一种愉快的课堂氛围,让学生在玩中学、快快乐乐的学,从“要我学”，变成“我要学”，那么我们的教学就会达到事半功倍的效果。

关键词：语文 快乐 学生 学习
一直以来，为了让我们的学生好好学习，我们都在这样的教育着我们的小学生：“学习是先苦后甜的”，“书山有路勤为径，学海无崖苦作”并且还用“头悬梁，椎刺骨”这样的故事来教育我们的学生，希望学生能以故事中的人物为榜样，奋发努力。其实这样的教育，学生反而对学习望而生畏，在他脑子里首先就给学习下了这么个定义——学习是苦的，那么他们对学习的兴趣就会大打折扣。
我们忘记了自己也曾经是孩子，也曾经贪玩过，其实孩子的天性就是玩。所以在语
文课堂中我们何不营造出一种轻松、愉快的课堂氛围，让学生在快乐中、在玩中学语文
呢？
一、以微笑面对学生
教师的微笑对学生心境有很大的影响。微笑可以为学生创造良好的接受心境，提高
学习兴趣和效率。学生都不太喜欢一天到晚板着个脸孔上课的老师，如果一个教师的表
情过于严肃、板滞，就会使学生感到不快、压抑甚至厌恶，对教师反而产生一种反感的
抵触情绪，不论课上得多好但学生也不太愿去听课。如果你在课堂中经常面带微笑，学
生反而觉得你和蔼可亲，愿意和你亲近，也愿意听你的课，就会出现“爱屋及乌”的心理效应，从而产生浓厚的学习兴趣。如果你在课堂中能以微笑面对学生，而且你是快乐的，那么你的微笑、你的快乐将会传递给每一个学生。所以在课堂中我们教师不要吝啬你的微笑。
二、具有幽默感
学生比较喜欢幽默风趣的老师，课堂中如果教师适当的幽默能够吸引学生的注意力，能活跃课堂气氛，缓和紧张气氛，增进师生的感情，使学生能主动参与到课堂活动中来。
所以作为一名教师除了具有较强的专业知识、良好的教育技能的同时还要具有一定的幽
默感。但幽默必须是善意的，不能借一些幽默来嘲讽、挖苦学生，伤到学生的自尊。在
一次语文课上，在教学认识课文词语时，我漏写了一个生词，学生马上说：“老师，你漏了个词语。”“哦，是吗？”我边补充边说：“它倒成漏网之鱼了”，学生一听来劲了，笑着答道“老师我们要把这条鱼抓回来。”那几个词他们也记得特牢。
三、进行游戏教学
兴趣是最好的老师，要想让学生学好语文，首先必须唤起孩子的兴趣。只有当孩子有了兴趣时，才能取得事半功倍的良好效果。而唤起孩子兴趣的最好办法是用游戏的方式进行教学。如：低年级的语文课在教学生认识词语时，可做“找朋友”、“邮递员送信”的游戏。你想让学生背书，你可以把背诵转变成接龙的游戏——教师背上句，学生背下句，这样学生的积极一下子就给调动起来了，孩子争强好胜，他会非常的想取得胜利，就会主动的去背，而不是觉得你在逼他背书。当学生在课堂中感到疲倦时我们适当的插入几分钟的游戏让学生玩一玩，在玩中感受到课堂的快乐，同时让学生的大脑活跃起来了，通过玩游戏让课堂对他们产生吸引力。在我的语文课堂中，孩子们每堂课都挺投入的，他们总在想着尽快的把学习内容掌握，然后老师才会和我们玩游戏。