四年级语文西师大版下册《白鲸》教学设计.docx

《白鲸》教案设计

教学目标：
1.正确流利有感情地朗读课文。
2.联系上下文或生活实际理解句子的意思，把握文章的主要内容，从中了解白鲸的特点，激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。
教学重难点：
重点：通过有感情的朗读课文，体会词句的意思，感受白鲸的特点。
难点：学习作者把动物当做人来写的写作方法。
教学准备：
搜集有关鲸、白鲸的资料。
教学过程：
一、谈话引入
今天，老师和大家一起来认识鲸家族中既美丽又聪明的成员——白鲸。
板书课题
二、初读课文，整体感知
选择自己喜欢的方式通读课文，想一想：课文围绕白鲸写了哪些内容？
三、引导自读，合作探究
学习第1自然段。
1、读第1自然段，思考：作者围绕“白鲸是地道的夏季旅行家”为我们介绍了白鲸的哪些知识？
2、反馈。
3、再读第1自然段，说说你还感受到了什么？
（1）出示相关语句，引导学生抓住重点词语有感情地朗读。
（2）句子中哪些词作者用了拟人写法？
（3）用“一边……一边……”进行说话训练。
4、有感情地朗读第1自然段，读出作者的喜爱之情。
学习第2自然段
1、朗读第2自然段，找出本段的中心句。
2、提问：作者为什么称白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家？反馈。
3、找出文中具体描写白鲸声音的语句，读一读。
4、句子中的省略号有什么作用？想象白鲸还能发出怎样的声音.
5、带着赞叹和喜爱之情朗读第2自然段。
学习第3自然段
1、自由朗读第3自然段。思考：本段围绕哪句话展开叙述的？
2、白鲸是怎样游戏的？画出相关语句。
3、为白鲸的表演取个好听的名字。
学习第4自然段
1、朗读第4自然段，从哪看出白鲸爱干净？
2、反馈，出示相关句子。
（1）标出表示白鲸动作的词。
（2）理解“焕然一新”的意思，体会白鲸爱干净的特点。
3、小结。
四、品读全文，体会写法
1、自由读全文，想一想，作者在介绍白鲸时主要用了什么修辞手法？
2、找出这样的句子，读一读。
3、这样写有什么好处呢？
4、体会中心句的作用。
五、补充资料，拓展延伸
1、老师补充资料
2、大家行动起来，保护动物，珍爱地球！
板书设计：
12、白鲸

旅行家
“口技”专家
爱嬉戏游玩
爱干净