综合性学习活动《古诗苑漫步》教学案例.doc

综合性学习活动《古诗苑漫步》教学案例
执教者：朱志琴

【活动目标】

　　１、通过活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，培养学生的审美情趣，提高文化品位。
 　２、激励学生的参与意识和创新精神，学习围绕一个主题查找有关资料的方法，培养学生写作和口语交际能力。
 　３、通过活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力

【活动准备】

　　１、整理学习、背诵、积累的古诗词。
　　２、选取自己喜欢的古诗，收集鉴赏、吟诵的有关资料。

【活动过程】

 　　１、展诗厅——分门别类辑古诗：
 　　　以学生平日积累的古诗名句为本，进行古诗的分门别类展示，以“古诗中的──”为题，。如： 
　　  古诗中的离情别绪
 　　　古诗中的春夏秋冬
　　　 古诗中的风花雪月
 　　　古诗中的山水风光
 　 　古诗中的名胜古迹
 　　　古诗中的豪情壮志
  　　古诗中的怀旧
  　　古诗中的故事
 　　　古诗中的哲理
 　　　古诗中的典故
 　　　古诗中的梦
　　　……
　学生可以自由组合成竞赛小组，进行古诗积累展示大比武，并角逐出优胜组。

 　　２、绘诗阁——画意浓浓配古诗：
　　　⑴　要求学生根据屏幕上显示的画面，在最短时间内给画面配上合适的古诗，并声情并茂的吟诵出来，鼓励学生简介这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。
 　　　⑵古人常给画题诗，如苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》。引导学生自选古诗，充分发挥联想和想像，给所选古诗配上插画。

 　　３、吟诗楼——文思敏捷补古诗：
 　 ⑴　补全诗中“色彩”；
 　　⑵　补全诗中“地名”；
（3）补全诗中“动物”。

 　　４、竞诗亭——文采飞扬用古诗：
 　　⑴　背诵性运用；
 　　⑵　理解性运用；
 　　⑶　迁移性运用。

 　　５、唱诗斋——浅酌低吟唱古诗：
 　（1）引导学生回忆学过的苏轼的《水调歌头》，并请一位同学浅谈自己对这首词作 的理解和感受，然后全班同学合唱这首词。
（2）请一位声音浑厚的男生吟唱岳飞的《满江红》并要求学生谈听后感受，从而引导学生领悟这首词中的英雄气概。
（3）全班女生合唱李煜的《虞美人》。
（4）邀请听课的老师现场表演唱李清照的《一剪梅》。
（5）欣赏李叔同的《送别》，并补充相关背景资料，让学生谈感受。