《故乡》片段.doc

《故乡》教案设计
郑赵宏
一、教学目标：
知识与能力
1、学习小说人物描写的方法；
2、学习小说采用对比表现主题的方法。
3、分析人物形象，探讨主题
过程与方法
1、通过对具体的人物形象、今昔故乡的环境、和完整的故事情节的分析，使学生领悟造成辛亥革命后十年间中国农村走向衰败、萧条、日趋破产的根源，体会作者在文中所表达的思想感情。
2、在写作方法上，领悟在景物描写和肖像描写中运用对比手法的好处。
3、品味文中议论性的语句，体会它们对表达作者的思想感情和表现文章中心的作用
情感态度价值观
1、通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源。
2、了解人的主观能动性能够改变人生的方向，人的意志、观念也会影响人生。
二、课时安排：3课时
三、教学过程：
第2课时
一、导入课文：
同学们，我们之前学过一篇文言文叫《陈涉世家》，还记得陈胜在佣耕的时候跟穷朋友说的一句话吗？（答：苟富贵，勿相忘）这句话能看出陈胜是个什么样的人？（答：重情重义）还记得陈胜在发动起义时说的那句名句吗？（答：王侯将相宁有种乎？）可以看出陈胜是个什么样的人？（答：认为人与人之间应该是平等的）你们想知道陈胜称王之后发生了什么吗？陈胜称王后，他的穷朋友来投奔他，因为穷朋友常对人提起陈胜之前的事情，陈胜觉得让自己失了身份，所以杀了自己的穷朋友。他的岳父和大舅子来投奔陈胜，陈胜怠慢自己的亲人，岳父等气的离他而去。
同学们，陈胜变了吗？（答：变了）是什么改变了陈胜？（答：权利、地位）那么同学们，发生在陈胜身上的这种悲剧能够被改变吗？陈胜的悲剧其实是可以被改变的，如果陈胜对身边的人多一份仁爱，就不会到众叛亲离的地步。人应该坚持自我，不该被外部的改变而改变，应该做到出淤泥而不染。
生活中被外部因素改变的人数不甚数，鲁迅的小说《故乡》中也有这样的人物。今天我们分析下人物的那些方面被改变了？是哪些因素改变了他们？他们的悲剧能不能被避免？