地方高校体育专业创新创业教育与专业教育融合的现实困境与实践取向.pdf

1 2 6武术研究2023 年 9 月第 8 卷第 9 期地方高校体育专业创新创业教育与专业教育融合的现实困境与实践取向段绪来1，21 吉首大学体育科学学院，湖南 吉首 416000；2 吉首大学体育休闲产业研究中心，湖南 张家界 427000摘 要：创新创业教育与专业教育融合是新时代地方高校体育专业人才培养模式的新探索，在推动人才培养目标调整、完善课程体系建设、明确发展方向和探索发展路径以及优化教学改革等方面具有重要意义。地方高校体育专业创新创业教育与专业教育融合存在生态环境失衡，各利益主体目标不统一，融合渠道不畅通以及课程融合度不高等现实困境。创新创业教育与专业教育融合应从以下方面进行战略筹划：革新理念，营造生态环境；统筹目标，破除制度障碍；整合资源，畅通融合渠道；明确路径，创新融合课程。关键词：创新创业教育；专业教育；协同育人；战略取向中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：20961839（2023）9012604基金项目：（1）湖南省教育厅科学研究重点项目，编号：20A410；（2）湖南省高等学校教学改革研究项目，编号：HNJG-2020-0567；（3）湖南省哲学社会科学基金西部项目，编号:20YBX015；（4）张家界市哲学社会科学项目，编号：zjjskl2022050作者简介：段绪来(1978)，男，博士，副教授，硕士研究生导师。研究方向：高等体育教育理论与实践。随着国家全民健身事业和体育产业的发展，我国急需大量的体育培训、体育旅游、体育康养等方面的专业人才，但因体育专业大学毕业生逐年增多，且毕业生的规格难以满足体育市场的现实需求，体育专业就业前景压力较大。地方高校体育专业要适应外部环境的变化，适应社会经济发展对专业人才规格、质量的要求，大力培养体育专业创新创业类人才。1 地方高校体育专业创新创业教育与专业教育融合的意义11 推动人才培养目标调整地方高校体育专业的主要任务是培养中小学普通体育教师、基层社会体育指导员以及其他基层体育工作者，现行的人才培养目标不仅缺乏特色，而且与国家战略、社会需求等不相适应。一些学校过于强化体育理论知识的学习，在开设过程中，学生学习的积极性不高，对于体育知识的运用与实践较为缺乏。近年来，体育类各专业就业压力日益增大，用人单位对毕业生的多种技能和综合素养的要求逐年提高，体育专业毕业生就业率下降且同质化现象较严重。创新创业教育具有终身教育、通识教育的意蕴，还具有科学教育和专业教育的意义。1在地方高校体育专业中推行创新创业教育与专业教育融合，则能以国家素质教育发展战略和市场多层次体育人才需求为战略导向，解决体育专业人才培养目标与市场需求偏离、脱轨以及时滞等问题，促进新时代体育专业人才培养目标、方案等的调整和优化。12 完善课程体系建设传统的地方高校体育专业教育重视学生的专业基础理论知识和运动技能的学习。在专业教育中融入创新创业教育的理论与实践能够较好地提升地方高校体育专业学生的培养规格和质量，提升核心素养，促进体育专业学生全面发展，有效避免体育专业课程教学与创新创业教育课程教学相脱节、相背离或相抵触等。地方高校体育专业创新创业教育与专业教育融合教学有利于推进以就业为导向的各项工作顺利开展，不仅注重理论学习和运动技能的训练，更注重创新意识、市场实践、创新创业专业知识与技能以及创新精神、人文素养的培养，进一步深化体育专业的课程体系改1 2 7革、教育教学评价体系及高素质人才培养体系的建构。13 明确发展方向和探索发展路径推进职业规划、创业就业指导以及创新创业基础课程等与专业基础理论知识教育、运动技能学习等相融合，促使学生的专业知识与操作能力、核心素养等培养相结合，使人才培养的规格和质量更适应国家战略和市场需求。这不仅有利于消除单一的专业教育对创新性培养的不足，也有利于教育实践性的强力推动和对新时代背景下体育专业的就业岗位实施创造，既保证了专业能力的培养，又与国家市场需求相结合，提升了专业的核心素养。学生综合能力和核心素养得到提升，对创新创业有了比较深刻的认知，有利于学生明确今后的发展方向。14 优化地方高校体育专业的教学改革体育专业创新创业教育与专业教育融合能促进地方高校体育专业的教学改革，深化地方高校与政府、体育企业的交流与合作，借助现代教学技术与手段，强化运动项目的推广以及生命安全教育、健康教育等的融入，确保创新创业教育的高效运行，并通过科学手段与其他利益主体建立良好的合作关系，让体育专业学生的创新创业能力和动手实践能力得到充分提升。这有利于引导更多的大学生参与到创新创业的实践活动中，并通过组织与其他主体联合为地方高校提供开展创新创业的场所和专业技术指导。体育专业创新创业教育与专业教育融合教学充分体现体育专业的学科新特征，其理论知识和运动技能的教学覆盖了相关知识，体现为专业学科的综合性，有利于引领教育实践的发展方向，深化各利益主体协同育人的改革。2 地方高校体育专业创新创业教育与专业教育融合的现实困境21 融合生态环境失衡实践证明，教育生态失衡会导致人才培养目标模糊、学校定位偏差、优秀师资流失、教育教学质量下降等问题。我国高等教育实施高校扩招后比较注重规模和数量，追求实现跨越式发展。现阶段，高等教育生存和发展的外部环境发生了根本性变化。2体育专业传统的人才培养目标定位、规格、质量等与国家战略、社会需求以及学生个人创业就业意志等不协调与培养目标形成一定的反差，与新时代体育专业发展的方向存在偏差。22 融合目标不统一地方高校体育专业创新创业教育与专业教育融合不是简单的地方高校内部管理问题，其教育改革与发展涉及到政府、高校、企业、社会组织、学生以及学生家庭等多元利益主体。在融合的初级阶段，这些多元主体对二者融合的认识存在偏差，各主体的利益诉求存在差异。因此，在目标整合方面往往很难达成共识，地方高校体育专业创新创业教育各利益主体表现出诉求不统一，也就很难确立、实施创新创业教育与专业教育融合的人才培养目标、课程目标、实践教学目标等。23 融合渠道不畅通受高校自身以及所处地区的影响，地方高校在整合体育专业创新创业教育资源上呈现出不平衡现象。其中，在创新创业教育与专业教育资源整合方面，不仅在场地设施、教学经费投入方面，在课程体系改革与优化、优秀师资的引进与培养、教育教学实践平台建设等方面，也呈现出校内外各种相关资源整合乏力的现状。体育专业创新创业教育与专业教育融合的渠道存在问题，没有把融合渠道管理与各利益主体捆绑在一起，造成融合渠道窄、浅、堵等现象。学生课内学习与课外实践相融合的渠道没有完全打通，更多的高校只是重视课内学习和校内实践，没有让教育与市场对接，创新创业实践尤为不足。24 课程融合度不高地方高校传统的课程体系重视专业知识传授和专业技能的培养，对体育专业创新创业知识和技能缺乏重视。体育教育专业是体育类专业的传统专业和骨干专业。而目前体育教育专业人才培养呈粗放态势，培养质量不高。3体育专业教学尽管具有一定的实践性，但对于创新创业教育的实践，缺乏有效的教育组织形式和方法。很多体育专业创新创业赛事教师只是简单的进行理论讲解和理论指导，教学模式以传统的课堂教学为主，在指导过程中对市场需求缺乏深入充分的调研，与高等教育的社会生态、文化生态、教育生态等方面结合不够紧密。3 地方高校体育专业创新创业教育与专业教育融合的实践取向31 革新理念，营造生态环境地方高校要紧密结合地方的资源和人才需求状况，改变以前对创新创业教育认识的偏见，用全新的创新创业教学理念为指导思想，树立系统的、整体的教育观。创新创业能力已成为大学生应对未来挑战所必备的核心素养。4将体育专业创新创业活动所需要的核心素养、职业技能、专业知识等充分融入创新创业教育的内容，并进行深入分解、细化、融入到专业教育教学中，落实体育专业创新创业精神在校园文化建设、课程教学、运动训练、活动竞赛等。加强价值引领，深化学生创新创业知识。5培养学生独立学习和实践操作的能力，坚持从实践出发，开拓体育专业学生的视野，理论联系实际，植入体育创新创业情怀。在运动技能教学、运动训练与竞赛中增加运动项目市场化所面临的战略、营销、组织、技术等方面的内容，积极发展学生的创新设计思维和创新战略管理能力，进行有针对性的教学内容安排和教学组织形式创新。32 统筹目标，破除制度障碍将多元主体的目标统一于创新创业教育的整体目标之中，最大程度地激发各主体的发展诉求和内生动力，体现共同的价值追求，确保体育专业创新创业教1 2 8育的发展方向和根本任务落到实处。地方高校要破除束缚体育专业实践教育创新发展的体制机制，协同多元主体，依据国家创新创业的相关文件以及当地的市场需求等，废除一些不符合教育发展规律的制度和文件，出台有针对性的政策或措施，从人力、物力、财力等方面给予体育专业创新创业活动支持。跨学科开展创业项目和创业实践，模拟企业创新创业项目实施教学，将学生的个性与体育专业的特性有机结合，增强学生的创新意识和能力，坚定学生创新创业的理想信念，并内化为专业核心素养和开拓进取、勇于创新创业的情怀。33 整合资源，畅通融合渠道整合创新创业教育校内外人力、知识、技术、资金等，把创新创业教育纳为统一的整体进行规划和管理，并确立创新创业人才培养的基本宗旨。整合学校顶层设计资源，使各种资源得到优化和配置。体育专业创新创业人才培养要在系统环境的理论指导下，充分发挥系统环境的映射作用，推动不断优化人才培养。创新创业教育在课程设计上应该体现鲜明的时代特征，达成多元化、学科交叉的目的。6体育专业创新创业教育不能局限在通识教育课程中，要将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程，并作为课程设计、教学考核等的实施依据。全面提升体育师资队伍的建设，将相关领域的专业人才纳入到师资队伍建设，全面推动体育专业创新创业教育的改革。在加强传统教学的基础之上，实现与实践教学的深度融合，培养国家和社会急需的体育高端人才，强化体育实践活动，促进体育人才培养的持续创新。创新创业教育需要全社会的共同参与。7建构跨学科、跨领域协同合作的创新创业实践活动，推进校校合作、校企合作、校地合作等多种形式。通过产教融合、科教协同等方式积极建设创新创业教育实践平台，强化体育实践平台成果的创新性、社会性、时效性和经济性，鼓励学生积极参与到体育创新创业的实践中，因地制宜的开展项目研究与项目实践，体现地方高校办学的特色、亮点以及差异化。34 明确路径，创新融合课程在国家战略和市场需求导向下，厘清政府职能，优化地方高校内部组织机构，突破体育专业传统教学模式育人的局限性，明确创新创业教育与专业教育融合的价值取向、路径和方略等。推动多元化的体育师资队伍建设，提升教师的专业知识、技能以及核心素养，在全面优化教学方式的基础之上，提升教师课堂教学水平和能力，明确创新创业教育在体育专业学习中的地位，打破各个学科或各门课程之间的壁垒，促进学科课程之间的合作，推进课程体系的结构调整和质量优化，突出实践教学，利用多元方式不断完善专业创新创业教育体系，从培养渠道、途径等方面寻求突破，全方位、高质量、高效能培养学生的创新创业能力。在运动项目的课程教学中融入专项运动创新创业实践，使学生增进对专项技能的兴趣，建立深入学习、研究、市场化实践等环节。吸引多元主体，多方筹措开展创新创业实践，通过体育基本功竞赛、体育比赛、体育创新创业大赛等营造良好的学习和创新创业环境。通过开展体育专业创新创业项目，促进企业、社会组织顶岗体验，开创创业沙龙，邀请知名校友或者体育企业家等开展现场讲座，促进各种思潮、优秀传统文化与现代时尚文化碰撞出繁荣校园文化的火花，增进创新创业教育在良好的校园文化环境中稳步、持续发展，更好地培养体育专业学生的创新思维与合作精神以及海纳百川、有容乃大的意识。对体育专业、创新创业教育与专业教育相融合，制定切实可行的课程体系，课程体系建设要注意以下问题：课程设置要具有国际视野，要融合本土特色，特别是区域民族传统体育课程和体育与健康的知识点。体育教育创新创业生态系统需要完善各部分体系作为保障，要使受教育者的各项发展达到较为理想的水平，就必须提升课程的国家战略需求、社会现实需求和增强课程的时代特色和国际视野。让学生对体育课程产生浓厚兴趣，养成日常锻炼和享受运动的习惯，增强创新创业课程的生命，提炼体育教育的实用价值。专业教育积极融合创新创业课程内容，编撰以需求为导向，以培养学生核心素养为核心，体现核心价值的教材。除了体育专业的创新创业基本理论外，还要把商业计划书的撰写以及掌握人力资源管理、创业风险管理、技术创新、商业运营模式等知识融入教材中。最后，融入创新创业的实践课程，增强对体育创新创业项目的选择、团队组建、市场需求调研、产品开发与设计、市场销售模式等内容的具体实践，通过“互联网+”和挑战杯等创新创业类赛事平台进行实战训练，提升实践教育的实效性与价值性。4 结语地方高校体育专业创新创业教育与专业教育融合是由高等教育的使命、职责和担当以及自身发展的规律、国家战略、市场现实需求决定的。要结合新时代的特征，持续推进创新创业教育与专业教育融合改革与创新，并通过革新融合理念、整合资源、优化融合路径、创新融合课程体系等整体稳步推进，推动体育专业可持续发展和特色化实践改革，有效保障体育专业创新创业教育和专业教育的顺利开展和质量提升。参考文献：1 王洪才论创新创业教育的多重意蕴 J 江苏高教,2018(3):1-52 王建华 为何及如何创建创新创业型大学 J 华东师范大学学报(教育科学版),2021(12):99-1063 沈晓连,刘红建 地方院校体育教育专业人才培养的实践表征与优化路径 J 体育研究与教（下转第 141 页）1 4 1Current Situation and Improvement Measures of Shanghai Intelligent Citizen Fitness Station Operation Taking Jiuhui Shared Gym as an ExampleJiang Cen Wang Hongjiang（Hangzhou Normal University,Hangzhou Zhejiang 311121,China）Abstract：The article uses literature review,interview,field investigation,and questionnaire survey methods to study the current operation status of Shanghai Jiuhui Shared Gymnasium Through research,the operational status of Jiuhui Shared Gym is summarized as follows:diverse cooperation models,innovative business models,high level of intelligent management services,successful brand culture output,and high overall user satisfaction,but the level of intelligence in sports experience is not good It is believed that the operating model of the Jiuhui shared gym has certain reference value,but there are certain applicable thresholds in terms of financial and technical support And propose countermeasures for the development of Shanghai citizen fitness stations:improve the supervision and evaluation mechanism,establish construction standards at different levels,increase publicity efforts,strengthen community cooperation,strengthen policy authority,expand social participation in multi subject collaborative governance,utilize the advantages of sports data,and pay attention to the fitness needs of citizens and vulnerable groupsKeywords：Citizen Fitness Station;Smart sports;Shared gym;Community sports governance总工会关于印发市民健身驿站建设导则的通知 EB/OL(2021-11-01)2023-08-27http:/tyjshgovcn/mlqt/20211118/34990125d2484a0ab73aae786771dfe2html7许金星 上海市社区“百姓健身房”运营模式研究D上海:上海体育学院,20218 杨曼曼 横纵双向共演框架下社区治理的发展路径:以上海市 H 区市民驿站建设为例 J 农场经济管理,2023(2):52-559 张孟强 社会资本理论视角下上海社区百姓健身房的发展研究 J 智库时代,2020(6):146-14710 曹彦渊 上海市社区百姓健身房建设现状与对策研究 D 上海:上海师范大学,2015The Practical Dilemma and Strategic Orientation of the Integration of Innovation and Entrepreneurship Education and Professional Education in Local Colleges and UniversitiesDuan Xulai1,2(1School of Sports Science,Jishou University,Jishou Hunan 416000,China;2Research Center of Sports and Leisure Industry,jishou University,Zhangjiajie Hunan 427000,China）Abstract：The integration of innovation and entrepreneurship education and professional education is a new exploration of the talent training mode of local colleges and universities in the new era It is of great significance in promoting the adjustment of talent training objectives,improving the construction of curriculum system,clarifying the development direction and exploring the development path,and optimizing the teaching reform The integration of innovation and entrepreneurship education and professional education in local colleges and universities has some practical difficulties,such as the imbalance of ecological environment,the ununity of the objectives of each interest body,the unimpeded integration channel and the low degree of curriculum integration The integration of innovation and entrepreneurship education and professional education should be strategically planned from the following aspects:innovating ideas and building ecological environment;Coordinate the goal,break down the system obstacle;Integrate resources and smooth integration channels;Clear path,innovation and integration curriculumKeywords：Innovation and entrepreneurship education;Professional education;Collaborative education;Strategic orientation（上接第 128 页）育,2021(4):60-644 马永霞,窦亚飞欧盟 EntreComp 创业能力模型:理念、实践与启示 J 高校教育管理,2020(2):44-535 马永霞,窦亚飞以能力培养为导向的高校创业教育生态系统的关键要素与构建策略:基于 DEMATEL-ISM 方法的实证分析 J 教育发展研究,2022(1):68-766 黄兆信,赵国靖,唐闻捷众创时代高校创业教育的转型发展 J 教育研究,2015(7):34-397 朱浩我国高校创新创业教育生态位的缺失与建构J 教学研究,2019(1):18-22