大学足球训练教学方法的思考.pdf

24SOCCERNIGHT大学足球训练教学方法的思考雷宾宾湖南邮电职业技术学院国家越来越重视国民的身体素质，而国民也对自己的身体健康程度有极高的要求。积极进行体育锻炼已经从口号转变为实际行动。大学生的特点是对有兴趣的事物或爱好充满热情，所以在设计课程时，应该增加课程的种类。总的来说，大学应多多举办足球运动课，全面地训练学生，使所有学生都能掌握基础的足球知识。中国是体育大国，在世界比赛中具有极高的影响力，但足球项目的成绩一直不令人满意，教师要通过合理的训练方式改善这种情况。一、研究目的针对教育部下发的文件规定，学校学生的体质如果出现连续三年下降的情况，该学校在高等学校教学中将被评为不合格，也不得组建高水平运动员队伍。鉴于足球项目的特殊情况，就大学足球训练教学方法进行思考，为提高教学质量，提升学生身体素质做出贡献。二、研究方法主要采用文献调查法研究，通过总结分析近三年知网、万方、维普网站等有关大学足球训练的文献。三、结果与分析（一）高校足球教学的不同阶段在大学体育课中开设足球训练课程，可以让学生在学习期间掌握相应的足球知识，在教学时可以分为三个训练级别。教师在进行足球训练时，应认真完成基础训练教学，以使学生掌握准确的足球动作，打下扎实的足球能力。在这一阶段，老师必须多次地重复所学的基础动作，让学生通过反复练习足球基础动作，提高对足球的理解程度。在课程开始时，老师应该解释清楚足球上课时的要求，有一些学生可能在上大学之前踢过足球或将其作为自己的课外活动，导致学生会认为他们不必听足球训练是大学体育课程中重要组成部分。要在大学足球课程的三个阶段中做好基础训练、综合训练和晋升训练，教师就必须坚持根据学生能力来教导学生养成正确的训练观念，让学生充分利用足球知识完成训练任务。动作训练是一项技术基础训练任务，是通过足球训练课程进行的活动，学生在此期间要尽量多地参加足球比赛，以提高自身足球技能，提升自身的足球体验和自我认同感。足球教育25SOCCERNIGHT教师的讲解就可以进入到自由练习阶段。在学生掌握了足球基本知识后，老师就应该讲解足球运动中需要掌握的动作要点，以及足球项目中存在的运动结构特征。学生对足球运动有一定掌握后，教师的教学目标就应该开始以发掘学生能力为主要课程开展方向。如果有必要，老师应该给学生亲自演示足球动作，以便学生清楚地看到动作从开始到结束的运动过程，在学生自己做动作时，能够及时更正动作中的问题。足球技术巩固教学虽然是最繁琐的阶段，但它是后续阶段课程的基础。足球训练的初始阶段已经结束，老师和学生都不应该太急于取得成绩，应该对以前的教育知识整合并实践。学生在大量基本功练习中学习理论概念，了解足球运动的含义，在巩固训练中就可以进行高质量的足球练习。重复已经掌握的知识会让学生感到无聊，容易让学生放弃，所以老师应该及时提供心理疏导工作，并耐心鼓励学生提高自己的意志力。教师可以参加到日常的对抗训练中，以增加学生对训练的兴趣，合理增加训练强度并提高学生的应变能力和团队合作意识。足球教学的目的是要让学生在课后进行自我发展，这要求教师全面地对学生进行培养，从而改善学生对足球运动的使用并在比赛上锻炼自己的能力。学生需要增加足球训练的次数，并以比赛的形式提高对足球运动基本要素和规则的理解。对于足球核心技能，教师有必要让学习反复练习，增加练习难度，以此提高学生的灵活性和适应性。在学生掌握一定技术后，现阶段的教师应该在课程中添加足球比赛的战术，而对于课程中没有讲解的战术，学生应该了解如何在比赛运用以及如何提高战术中的技术。对于足球基础掌握得好的学生，教师需要让学生参加正规比赛，在真实的赛场中测试他们的技能，并让他们通过赛场表现改进缺点。比赛期间，老师必须分析学生的比赛状态，解决在战术应用时产生的问题，提出有针对性的战术。获得比赛的胜利可以提高学生对足球项目的兴趣，并为自己设定更高的目标提升足球技术。（二）大学足球教学训练方法的思考1.夯实足球基础在学生学习足球基础后，应该对动作技巧进行巩固式训练。这样的教学环节将增强学生实际使用足球动作技巧的能力，夯实足球基本动作为日后发展做铺垫。教师通过任务的方式以帮助学生提高对足球动作技巧掌握能力。在教学期间可以通过几种方式对学生进行训练，可以通过增加足球动作练习的强度提高学生的技术。在进行动作练习时，教师应该为学生设置有适当对抗性质的小游戏，让学生逐渐形成自己的足球风格并掌握足球规则，实现学生运动技能综合性持续发展。同时，对学生进行关键技能和战术反复训练，例如射门、传球、运球和控球能力。教师可以依靠学生情况，构建相对激烈而刺激的对抗比赛，让学生可以在有压力和复杂的比赛情况下灵活运用足球运动技巧，以提高实际的比赛技巧和足球水平。另外，教师需要充分研究学生在比赛中的表现情况，有针对性地制订增强足球技能课程。把足球竞赛用于测试教学成果并检验学生的掌握程度是十分有效的。当老师带领学生参加比赛时，要特别注意是否有学生的运动技能出现了走样情况，以及在比赛期间是否有错误发生。在学生有良好表现时，教师要及时表扬，以激励学生进行足球基础能力的训练。2.明确足球战术的目的战术训练是足球训练的重要内容，足球战术通常分为几个方面，其中包括团队战术合作、区域战术合作和个人战术动作。在教授足球战术课程时，教师应使用专业词汇和示范来明确战术的目的以达到足球教学的目标，让学生了解在比赛中使用战术的含义和要求，明确不同足球战术的特色和对运动员的要求以及使用目的。学生需要了解在进攻和防守战术之间存在统一且相互对立的足球法则，并理解不同位置在比赛中的作用，例如，在防守岗位上的运动员应该在对方进行攻击时，采用阻挡的方式，以减轻守门员的压力。不同的人员在赛场上发挥不一样的作用，通过训练中掌握的技能，战术中各位置协调方法，组成不同的小组，以整体团队配合为主，有针对性地设计战术，让学生能够综合发展。通过老师的解释分析战术中存在的问题，自主改进练习足球战术的方法，并尝试在练习中提升能力。3.教师讲解知识要因材施教在大学课程开展时，教师会认为大学生已经是成年人，具有良好的理解和自我控制能力，因此用简单的语言解释足球基础理论知识，认为学生有能力通过三言两语掌握足球基础。这种想法没有错，因为大学体育课上课次数不多，学生除了有足球训练课程，还有其他学科知识要掌握，用简单的语言概括足球知识可以节省学生的时间，并使他们在短时间内掌握足球技能。但是，老师没有考虑到每个学生之间的差别。对于运动知识积累不多的学生采用简单介绍的教学方式会起到反效果。因此，老师的足球训练教育必须以学生的理解能力为基础，以便所有学生都可以提高足球能力。在足球课程开展期间，提高学生的运动素质是教师应该明确的目标，足球教育26SOCCERNIGHT让学生感受到足球的魅力就显得尤为重要。另外，学习在学习足球运动的同时要了解运动规律，在遇到很难理解的知识时，老师必须耐心地给学生作出讲解，帮助学生有勇气和决心克服对无知的恐惧。4.教师要起到课程引领作用演示教学是体育理论教学和运动练习中最容易理解、最直观的方法，教师需要发挥这种教学方式的优点，以便学生更好地理解足球运动的基本要素。除了要提高教师对体育教育技能的要求和讲解足球理论知识外，这种教学方法还必须由教师对足球训练动作进行演示。教师演示应符合动作标准且正确，否则，学生将养成错误的训练习惯，也无法有效地理解足球运动的动作要素。聘请体育教师时，大学必须形成严格的管理体系，教师在基础体育方面必须具有一定的能力，并掌握许多体育技能。诚然，体育老师不是全能的，学校应该给学生安排足球教学最好的老师开展足球课程，以教会学生正确的足球知识和技巧为主要目标。学生通过教师的个人示范，学会规范的训练方式和流利的技术，学生会对教师产生由衷的钦佩，主动向老师请教足球训练中的技巧。5.通过比赛增加足球经验学生很少练习的主要原因是对体育运动没有兴趣，因此在大学里开展足球教育时，学生可以通过学习成为足球场上的佼佼者，并在比赛中展现自己的能力。让学生自主练习足球技术，能在比赛中出好成绩，增加学生的集体荣誉感。为了获得荣誉，学生会在私下里努力进行训练，并和老师一起制定有效的训练方法。在大学足球课程中，学校和教师都应该给学生机会参加足球比赛项目，达到锻炼身体，减轻文化课压力的效果。足球比赛也是一种交流方式，团队中的每个人都不是独立的，学生必须通过团队合作的方式来达到相应的目标，这也是学生间相互提高的机会。在真实的比赛中，每个人都将尽最大的努力表达自己的想法并展现他们在团队中应有的作用。这也是老师给学生的机会，帮助学生从他人的优点中学习并解决自己的足球技能中存在的问题，积累足球经验，在下次的比赛中取得更好的成绩。6.基础足球战术训练当具备了扎实的足球理论知识，并制定合理的足球战术目标之后，教师就需要进行足球战术教学。足球战术训练是大学足球教学的关键，而主要的战术训练可以分为两类，分别是基础足球战术训练和全队足球战术训练。在足球战术训练中，教师可以帮助学生将学习到的理论知识和平时的训练成果应用在实践中，让学生全面掌握战术调配的规则。基础足球战术训练也被称为小范围战术，主要是为了整个足球比赛的调配。在基础足球战术训练中，需要围绕进攻防守的协调为核心训练内容，将学生进行合理的人员调配，而这则不可避免的需要覆盖人员的部署和设置。这就需要教师深入分析学生的实际足球能力和身体素质，做好日常训练记录，将全体学生按照一定的标准划分成若干个训练小组，通过二人或者四人的协调攻防战术训练，提升学生的足球能力。在进行基础足球战术训练时，为了让学生能够尽快掌握战术调整策略和人员配置方法，教师可以适当融合一些干扰性因素，从而提升学生的外界环境适应能力。小组战术训练较为复杂，需要教师采用由易到难的训练原则，从基础足球技术和战术为开始，逐渐过渡到其他足球技术和战术训练中。最后，教师还应该重视学生体能方面的训练和心理素质的强化。心理素质的强弱关系着学生是否能够在足球赛场上发挥自如，同时也能够让学生形成正确的体育精神。7.全队足球战术训练基础足球战术训练强调的是学生自身所属位置战略和战术的配合，而全队战术的练习关键则在于培养学生对攻防阵型中每一个队员职责功能的分辨能力。大部分情况下，教师需要保证学生基本了解全队协调概念以及主要配合形式之后，再开展战术上的训练，这样才能够进一步细化战术调整，提升战术的有效性。教师需要先将总体战术细分成小战术，并让每个球员了解到自己的责任义务。之后，教师应该充分发挥足球运动本身所具备的积极性，组织学生进行全队作战。学生在比赛中需要踊跃参战，无论是繁复战术的应用还是单一战术的使用，都需要球员之间的相互配合才能够顺利实施。四、结语大学足球教育可以改善学生的身心状态，对学生的生活成长有积极影响。足球是锻炼身体综合素质的运动，每个人都能在足球运动中得到提高。大学足球课程的开展，能帮助学生更好地学习足球技能并发掘其潜能。在足球基础教育中，教师必须以学生的足球掌握情况为主要依据，提高学生的热情，让学生对足球充满兴趣，给学生做好演示动作，保护学生在运动时不受伤。教师可以给学生更多的足球比赛机会，使其能通过比赛发现问题，养成良好的体育比赛精神，在日后的工作学习中不怕困难，提高自己的生活质量。足球教育