大数据时代高职院校思想政治教育创新发展策略探讨.pdf

812023 年/第 21 期/7 月大数据时代高职院校思想政治教育创新发展策略探讨吴丹（黔西南民族职业技术学院贵州兴义562400）摘 要随着科学技术的不断进步，大数据的广泛应用使得高职思想政治教育工作迎来了新的发展机遇。高职院校如何抓住机遇、迎接挑战，对传统思想政治教育工作模式进行创新和发展，成为当前高职院校必须解决的重要问题。基于此，文章主要分析了当前高职思想政治教育面临的机遇和挑战，并在此基础上探讨了大数据时代高职思想政治教育创新发展的策略，以期为相关工作者提供一些有价值的参考。关键词大数据时代；高职教育；思想政治教育；创新策略研究中图分类号：G711文献标识码：ADOI:10.16400/ki.kjdk.2023.21.025DExploration of Innovative Development Strategies for Ideological andPolitical Education in Higher Vocational Colleges in the Era of Big DataWU Dan(Southwest Guizhou Vocational&Technical College for Nationalities,Xingyi,Guizhou 562400)AbstractWith the continuous progress of science and technology,the widespread application of big data has broughtnew development opportunities to the ideological and political education work in vocational colleges.How to seizeopportunities and meet challenges in vocational colleges,innovate and develop traditional ideological and politicaleducation work models,has become an important issue that vocational colleges must solve at present.Based on this,the article mainly analyzes the opportunities and challenges faced by current ideological and political education invocational colleges,and on this basis,explores the strategies for innovative development of ideological and politicaleducation in vocational colleges in the era of big data,in order to provide valuable references for relevant workers.Keywordsbig data era;vocational education;ideological and political education;research on innovation strategies大数据时代是以大数据、云计算、物联网为代表的新一代信息技术广泛应用于社会各领域，并逐步渗透人们生产生活的方方面面，对人类社会的发展产生深远影响的时代。高职院校思想政治教育工作者应牢牢把握大数据时代带来的机遇，充分认识到大数据在思想政治教育中所发挥的重要作用，积极利用大数据技术平台来改进和完善传统思想政治教育方式方法，通过挖掘、分析和预测高职学生的思想政治状况数据，积极探索大数据时代高职院校思想政治教育创新发展的路径，为构建适应高职学生思想政治教育新常态提供智力支持。1 大数据时代思想政治教育的背景特点大数据时代，思想政治教育在思维方式、知识结构、工作方法、教育内容等方面都呈现出新的特点，如思维方式从静态走向动态，知识结构从单一走向复合，工作方法从简单走向复杂1。研究大数据时代思想政治教育背景的特点，有利于科学把握大数据时代思想政治教育发展的新态势。1.1 思维方式从静态走向动态思维方式是人们认识世界、改造世界的方法和途径。在传统的社会条件下，思想政治教育的思维方式是一种静态的思维方式，以历史为顺序、以经验为基础、以“是”与“应当”为标准、以事实为依据。但是，在大数据时代，由于网络空间的开放性和数据信息的海量性，使得网络思想政治教育与传统思想政治教育相比呈现出思维方式从静态走向动态的特点。网络思想政治教育通过数据收集、分析与挖掘技术对网络信息进行处理，可以发现新情况、新问题，发现新规律。这种动态的思维方式给思想政治教育带来了很多新问题新挑战。1.2 知识结构从单一走向复合大数据时代，人类社会的知识体系和知识结构发生了巨大变化，社会的知识结构呈现出“复杂、多元”的特点。传统的单一学科知识体系已不能满足社会对各种复杂知识的需求。大数据时代，学科交叉渗透，人们对各种复杂知识的思政教育822023 年/第 21 期/7 月需求空前高涨，“大数据”“云计算”“智能”等新技术不断涌现，这些新技术与人类已有的知识体系、知识结构发生了前所未有的交融，这就使得思想政治教育工作者不仅需要掌握传统学科知识，而且需要掌握交叉学科和新兴学科的知识。1.3 工作方法从简单走向复杂传统的思想政治教育，主要是以讲授为主，其工作方法主要是“灌输”和“说教”，以思想政治教育工作者的主观意志为转移2。大数据时代，思想政治教育工作方法有了新的变化。一是网络技术的发展使教育者与受教育者之间的信息沟通方式发生了变化；二是随着教育对象自我意识和自主性意识的增强，受教育者与教育者之间的交流渠道更加广泛和深入；三是教育对象由传统意义上的“群体”走向“个体”，他们更注重自身的信息需求和信息资源的获取，并通过网络媒体寻求帮助。因此，思想政治教育工作方法不再局限于简单地灌输和说教，而是朝着多样化、个性化方向发展。1.4 教育内容从传统走向现代传统的思想政治教育内容主要以国家政治、社会规范为主，而在大数据时代，思想政治教育内容则由传统的国家政治、社会规范与人的内在需要相结合，从注重灌输到注重引导。在互联网信息爆炸的时代，人们对网络信息进行筛选和甄别，形成了较为稳定的价值取向。在这种情况下，思想政治教育中有关网络道德规范、网络法律法规等内容就更具现实意义。2 大数据时代高职思想政治教育问题分析2.1 思政教育观念需要更新在传统教育模式下，思政教师教育观念和教学方法较陈旧，长期处于一种灌输式的教学状态，教师为了完成自己的教学任务，不断地向学生灌输思想政治理论知识，而忽略了学生自身的发展3。同时，在思政教育工作中，思政教师将大部分精力都放在了课堂上，而忽略了对学生实际生活的关注。传统思政教育观念在一定程度上阻碍了思政教育工作的顺利开展，在大数据时代背景下，思政教育观念需要及时地更新和转变。2.2 数据运用能力需要加强目前，高职院校普遍存在着教师队伍素质不高，特别是思想政治教育队伍整体素质不高的问题，导致教师队伍整体数据运用能力相对较弱，不能有效地将数据应用于思想政治教育中。具体表现为：一是教师对思想政治教育数据运用的重要性认识不足，认为思想政治教育是“虚”的东西，只要完成教学任务就行了；二是教师缺乏必要的数据运用能力学习和培训，致使教师在面对学生的行为数据时无从下手；三是教师缺乏对学生数据的挖掘能力，在教学过程中没有关注到学生的思想动态、家庭情况、心理状态等数据信息，使得学生在遇到问题时不知道该如何处理；四是教师对大数据时代背景下数据运用技术的特点了解不足，没有熟练掌握运用大数据技术。2.3 教育评价体系需要完善教育评价体系是检验教育效果的重要依据，在学生的学习、生活和发展中起着重要作用。目前，我国高校教育评价体系存在诸多问题，过分强调对学生知识和技能的考核，忽视对学生能力和特长的评价；过分强调对学生成绩的评价，忽视对学生思想品德、道德修养等方面的评价。同时，我国高校在教育评价体系改革中还存在一些不足，如重结果轻过程、重学习轻实践、重考核轻反馈等问题。这些问题导致教育评价体系不能适应时代发展的需要。大数据时代的到来，不仅改变了传统的教学方式和教学手段，同时也改变了教育评价体系。3 大数据时代高职思想政治教育创新策略3.1 运用大数据技术丰富思想政治教育内容在大数据时代，高职思想政治教育者要改变传统的灌输式教学模式，充分运用信息技术探索出适合学生发展的个性化教育模式，从而丰富思想政治教育内容。首先，要全面掌握学生的思想动态、学习状态和行为习惯等方面的信息，充分挖掘学生的潜在需求和兴趣点，有针对性地开展思想政治教育；其次，要通过信息化手段将理论知识融入思想政治教育教学中，用接地气的方式提升学生对理论知识的学习兴趣，培养他们在社会生活中独立思考、勇于探索的精神；最后，通过运用大数据技术更好地了解和掌握学生在学习生活中遇到的困难和问题，有针对性地开展心理辅导、心理咨询等活动，帮助学生解决各种心理问题。大数据时代为高职思想政治教育提供了更加丰富的资源和手段，高职思想政治教育者要不断探索新路径和新方法来丰富教育内容。3.2 运用大数据技术深化思想政治教育研究高职院校在深化思想政治教育研究方面应树立大数据意识，教育者可以建立一套完善的数据库和分析系统，通过这个系统收集、存储和管理大量学生数据，建立学生画像和分类，以了解学生的特点、需求和问题，并根据不同群体制订更具针对性和实效性的教育策略。同时，利用大数据技术识别学生的心理问题和压力情况，通过自然语言832023 年/第 21 期/7 月处理和情感分析等技术挖掘出学生的潜在心理问题，并及时引导和支持学生。高职院校应注重数据资源整合，通过对收集来的学生数据进行分类、存储和管理，建立一个安全可靠的数据资源库，将不同来源的数据进行关联分析，挖掘数据背后的价值信息，为思想政治教育提供更全面的支持和指导。高职院校需要加强对思想政治教育理论的研究，并提升教师对大数据技术的应用水平和能力，通过相关培训和学习，教师可以熟练掌握大数据技术和工具，更好地利用数据来提高思想政治教育的质量和效果。3.3 运用大数据技术建立完善的高校思政教育模式大数据背景下，高职院校要改变传统的思政教育模式，从思想政治教育内容、教学方法和考核评价机制等方面进行创新，提高思政教育的针对性和实效性。在教育内容上，高职院校可以利用大数据技术开发思政课程资源库，通过网络平台收集学生的思想动态、行为习惯和学习成绩等信息，实现对学生思想变化的及时跟踪。在教学方法上，要将大数据技术与传统的课堂教学相结合，建立科学的思政教育体系4。在考核评价机制上，高职院校要运用大数据技术分析和把握学生的思想特点、行为习惯和学习规律。高职院校要将大数据技术应用于思政教育工作中，建立健全思政教育管理制度：一是建立健全高校思政工作管理制度，明确思政工作管理部门的职责范围、管理方式、奖惩制度等内容。二是加强教师队伍建设，提高教师队伍综合素质。教师要善于运用大数据技术来发现问题和解决问题。3.4 改革思想政治教育考核评价机制大数据时代，学生可以在任何时间、任何地点了解到最新的思想动态和知识信息，学习方式更加便捷。高职思想政治教育工作要转变传统的考核评价机制，建立以“过程性评价为主、终结性评价为辅”的思想政治教育考核评价体系。首先，在过程性考核方面，要将学生的学习态度、学习能力、学习效果等纳入综合素质考评中，并注重对学生各方面能力的平衡考查。高职思想政治教育者应运用大数据技术对学生的学习数据进行采集、分析和总结，根据学生的实际情况和未来发展需求，对学生进行具有针对性的指导。其次，在终结性考核方面，要改变传统的考试方式，教师通过大数据技术分析学生的思想动态和行为习惯等方面的数据信息，得出结论后根据学生实际情况制订出个性化、有针对性的考核计划。在思想政治教育考核评价体系中加入过程性评价和终结性评价，可以让学生更好地了解自己学习过程中的优势和不足，改进学习方法和提高学习效果。同时，高职思想政治教育考核评价体系要实现线上与线下、课内与课外、过程与结果等多种方式相结合5。3.5 将网络思政教育融入专业教学高校思想政治教育工作要把网络作为重要的载体和平台，将网络思政教育融入专业教学中，创新思想政治教育方式，提高思想政治教育工作的实效性。在大数据时代背景下，高职院校思想政治教育要借助互联网技术的优势，依托微信、微博等社交软件，构建线上线下相结合的教学平台，加强与学生的交流互动。高职院校可以利用网络平台发布思政教育内容、教师教学成果、学生学习情况等，形成“互联网+”环境下新的思政教育模式，为大学生提供便捷高效的学习和交流平台。4 结语大数据时代的到来，推动了各行业的快速发展，同时也给社会各个领域带来了冲击和变革，在高职思想政治教育工作中也不例外。随着高职学生数量的不断增加，学生思想意识的不断变化，高职院校思想政治教育工作面临新的机遇和挑战。在大数据时代下，高职院校思想政治教育工作要遵循高职院校人才培养目标的要求，提高思想政治教育的针对性和实效性，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。基金项目：2021 年度贵州省理论创新课题（联合课题）“新时期民族地区高校学生马克思主义信仰教育的生活化策略研究”（GZLCLH-2021-290）。参考文献1邢勤锋,张梦雪,马振旗.大数据助力大学生思想政治教育的路径研究J.锦州医科大学学报(社会科学版),2023,21(2):6-9.2陈俊.试论基于大数据时代的高职网络思想政治教育策略J.经济师,2022(12):176-177.3张敏.大数据时代高校思政教育创新发展研究J.教育教学论坛,2021(22):57-60.4薄晓凌.大数据背景下大学生主流意识形态教育研究D.西安:陕西师范大学,2021.5陈仕伟,甘凇原.大数据时代思想政治教育面临的挑战及应对策略述评J.创新,2021,15(1):98-106.思政教育