大数据背景下高校音乐教育资源共享策略研究.pdf

第 卷 第 期 吕梁学院学报 年 月.艺术研究收稿日期:基金项目:吕梁市科技局软科学项目()作者简介:李慧芳()女山西离石人在读博士讲师研究方向为音乐教育大数据背景下高校音乐教育资源共享策略研究李慧芳(.吕梁学院 艺术系山西 离石.乌克兰国立德拉孔曼诺夫师范大学乌克兰)摘 要:高校音乐教育资源共享是缓解音乐教育资源投入不足与分布不均衡的重要手段也是大数据背景下音乐教育发展的必然要求更是提升社会素质的重要途径有利于促进教育公平 目前在音乐教育资源共享的过程中还存在着音乐教育资源共享意识淡薄线上音乐教育资源知识凌乱、不成体系与缺乏完善的共享联动机制等问题 通过利用大数据技术提高音乐教育资源共享意识扩大音乐教育教学资源、提高检索效率建立健全音乐教育资源共享联动机制可以实现高校音乐教育资源的优化配置促进音乐教育的现代化发展关键词:大数据高校音乐教育资源共享中图分类号:.文献标识码:文章编号:()随着移动通讯、云计算、互联网 等信息技术的飞速发展互联网打破了对权威知识的垄断全球性的知识库也在加速形成 通过大数据、“互联网 ”等数字化信息技术手段音乐资源共享共建成为必然趋势 资源共享有利于提升社会素质有利于促进教育公平 在大数据背景下高校音乐教育资源建设和发展方面的空间不断被放大资源共享也变得更为便捷 同时给高校音乐教育带来了较大的挑战所以要充分利用大数据的有利条件采取有效措施加快推进高校音乐教育资源的共享以实现音乐教育资源的优化配置一、大数据背景下高校音乐教育资源共享面临的问题(一)音乐教育网络资源共享意识淡薄大数据时代的到来使得网络教育资源变得越来越丰富各种资源平台纷呈 但高校在音乐教育资源建设方面还缺乏共享意识对音乐类网络共享平台建设及信息化教学手段应用方面存在明显不足现阶段在信息技术的推动下高校逐步建立了较为完备的校园网络平台以服务于专业教育教学和各项管理工作 但由于高校在信息共享及协作方面缺乏必要的考量高校之间、高校与中小学校之间、高校与社区之间在平台合作共建方面存在明显的不足因此网络资源呈现出相对独立的状况 例如有些高校利用校园网络平台发布音乐教育、教学研讨、音乐会活动、音乐教学会议等信息很少涉及到与中小学校和社区之间的相关信息没有充分认识到高校音乐专业对中小学音乐教育教学的指导作用 同时有些音乐专业教师在信息资源获取和技术利用方面存在明显的欠缺很难利用网络手段获取音乐教育资源对网络资源更新换代敏感度不高更认识不到使用大数据系统的分析可以改善教育教学 共享意识的缺乏使得大数据背景下高校音乐教育资源面临诸多困境资源优势也难以得到有效发挥(二)线上音乐教育资源知识凌乱、不成体系目前各个高校、中小学校、社区、群众艺术馆等都建立了自己的音乐网络教学平台但这些音乐网络平台的主要作用是自我宣传对音乐资源共享平台之间的关联性重视不足 它们之间没有形成密切的合作关系很难有效实现各主体之间音乐教学资源的共享 除此之外有些高校虽然在内部平台上进行了音乐教学资源的共享但缺乏科学性和规范化的管理 这些音乐教学资源质量参差不齐、知识凌乱不成体系 有一些网络平台对所提供的音乐教学信息缺乏合理、规范化的管理包含着一部分低质量的音乐资源 当这些资源遇到不明是非的资源获取者时将会影响受众的视听和审美 如音乐课件制作不规范教案或乐谱信息不准确甚至有误等现象制约了音乐教育资源共享的有效性 因此利用大数据功能构建并强化对音乐教育资源平台的规范化管理成为大数据时代高校音乐教育资源共享的关键(三)缺乏完善的音乐教育资源共享联动机制我国高等教育的不断发展对其服务社会发展的功能提出了更高标准和要求 大数据时代使得高校音乐教育资源共享迎来了新机遇也带来了诸多问题 高校音乐教育资源因缺乏完善的共享机制导致保障体系不完善 首先政府部门对高校音乐教育资源共享的关注度较低没有充分发挥行政服务职能在推动构建大数据时代共享机制方面缺乏积极性和主动性 因此高校音乐教育资源共享面临很多的问题如各地区高校之间、高校与中小学校之间、高校与社区之间很难在音乐资源共享方面达成协议 其次高校没有根据自身音乐教育资源共享需求制定完善的共享机制对共享过程中存在的问题分析不足难以及时发现和解决问题所以在很大程度上限制高校音乐教育资源的共享 再次校企合作能力不足 随着我国高等教育事业的不断发展产教融合与校企合作成为重要趋势 企业在高校音乐教育资源共享方面应该发挥十分重要的作用 但由于企业参与不足作用难以得到有效发挥所以降低了大数据背景下高校音乐教育资源共享能力二、大数据背景下高校音乐教育资源共享的对策建议(一)提高音乐教育网络资源共享意识大数据时代是网络时代的进步和发展 网络资源不断丰富和拓展给高校音乐教育资源共享提供了重要契机 这就要求各主体要树立正确的共享意识充分认识到大数据时代音乐教育资源共享是未来发展的必要趋势和要求 通过大数据收集、分析来自不同渠道的音乐教育资源数据更加准确地了解需求者的喜好使高校、中小学校和社区等获得更切实的结果和更高效的发展 首先要加强对信息化教学手段和网络共享平台的建设 高校要积极借助大数据、人工智能、互联网等现代信息技术实现音乐教学的信息化、智能化和数字化为音乐教育资源共享奠定坚实的基础 其次高校要加强与共享对象的全面合作例如通过与高校、中小学校、社区等合作实现网络平台的互通共建加强各主体对高校音乐教学资源共享的重视度以借助网络共享平台获取更多的音乐教学资源 再次高校音乐教师与中小学音乐教师应树立与时俱进的教学理念积极提升自身的音乐教育教学能力和综合素养强化对互联网手段的利用能力充分意识到借助大数据的优势可以给自己在教学信息获取方面带来便捷开阔学术视野还可以为学生制定个性化和有针对性的课程进一步更新教学模式提高自身专业素质和教学研究能力注重通过网络资源和渠道获取音乐教学资源以提升网络资源共享意识进而更加有效地借助大数据等信息技术手段推进音乐教育资源的共享(二)扩大音乐教育教学资源提高检索效率目前网络上已有各类音乐教学平台发布音乐教学内容和相关信息但各教学平台相对独立并且内容杂乱、不成体系 所以要强化这些平台的共建共享扩大音乐教育教学资源提高检索效率使其成为高校与各中小学、社区音乐教学资源共享的重要平台和渠道第一要丰富和完善音乐共享平台的功能不仅要对学校进行宣传而且要对音乐教学资源进行收集、分析和应用根据相应的标准进行分类将音乐与舞蹈、戏曲(戏剧)等课程相融合构建教、研、训一体化线上音乐课程学习体系(见图)方便音乐教师和音乐爱好者观摩学习、欣赏、下载以及参加各类线上优秀群众文化活动面对面进行资源共享与探讨增强音乐教育的实践性解决个别地区因交通不便导致的音乐教育资源共享的阻碍实现跨区域教学进一步提高音乐教学质量与共享效果第二通过大数据系统对音乐资源信息数据的跟踪和实时分析结果及时对数据库中的音乐作品信息(作曲家、作品名称、演奏版本、乐章名称等)进行完善获得与用户需求一致的检索结果进一步提高检索效率并向用户推荐音乐 另外还可以让教育工作者进一步掌握需求者动态为创建满足各种音乐教育资源需求的最佳环境奠定基础各共享主体能够在此基础上实现对音乐教学资源的有效利用 图 教、研、训一体化线上音乐课程体系 第三要加强对共享平台的科学化和规范化管理对平台上传的音乐教学资源质量进行严格把关根据大数据整理、分析、反馈的准确信息筛选其中的优质课程资源合理调整音乐资源结构确保音乐教育资源具有较高的品质保证音乐教育资源共享得以持续有效地进行要组建合理的专业技术管理团队利用信息化技术手段对平台进行定期审核对平台中出现的各种问题能够及时修复保证共享平台的顺利运行(三)建立健全的音乐教育资源共享联动机制虽然大数据时代的到来给高校音乐教学资源共享创造了重要机遇但其面临的挑战也较为明显所以要通过建立健全共享机制为大数据背景下高校音乐教学资源共享提供必要的保障 第一政府部门要充分认识到大数据信息时代高校音乐教学资源共享的必要性对大数据背景下资源共享存在的困难进行分析并充分发挥行政部门的服务职能搭建资源共享平台并制定相应的共享联动机制为约束和规范共享行为设立相应的音乐教育资源管理制度明确各共享方的行为和职责对共享过程进行指导、监督和管理避免各共享主体之间出现矛盾保护各共享方的切身利益以确保高校音乐资源共享能够真正服务于教育教学和社会发展 第二各高校要借助大数据等现代化信息技术手段对音乐教学资源进行整合制定符合实际需求的共享机制并成立音乐教学资源共享部门设立专项小组安排专人负责对外教育资源的沟通、协调、管理等相关工作查找共享过程中存在的各种问题并对其进行改进和完善确保大数据背景下高校音乐教学资源共享的顺利进行 第三在高校音乐教学资源共享过程中要进一步加强校企合作能力充分利用企业专业性强、技术性强的优势使其更多地参与到音乐教学资源共享的全过程进而有效降低高校音乐教学资源共享的成本提升共享效率和效果为大数据背景下高校音乐教学资源共享清除障碍以大数据为代表的信息技术的出现对高校教学内容、教育模式等都产生了重要影响 与中小学校及各地社区等部门相比高校在音乐教育资源方面具有多方面的优势 通过大数据实现音乐教育资源共享是目前和未来我国音乐教育发展的新趋势 在大数据背景下通过提高音乐教育网络资源共享意识、扩大音乐教育教学资源并提高检索效率、建立健全的音乐教育资源共享联动机制能够充分发挥音乐教育资源的数字化、智慧化及平台化等特点以实现三全育人的教学目标参考文献:詹燕君袁芳.大数据下高校与中小学音乐教育资源共享研究.赣南师范大学学报().李小溪.民族复兴下社区音乐文化建设与高校音乐教育资源的共享研究.艺术评鉴().白雪莹.高校与中小学音乐教育资源共享交流平台的建设.科教导刊(上旬刊)().