教案三年级语文上册《惊弓之鸟》教学实录 .doc

教案三年级语文上册《惊弓之鸟》教学实录
（老师指导学生齐读课文）
一、说话训练，比拟理解
师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？
生１：更羸是射手。
生２：更羸是猎手。
生３：更羸是能手。
师：这三位同学都说对了。这里的“手”是什么意思？
生：是“人”的意思。
师：哪些词语中的“手”也是“人”的意思？
（学生说了非常多答案，有：歌手、选手、对手、枪手等。）
师：（板书：更羸是……能手）谁能说得更详细些？
生１：更羸是射箭能手。
生２：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
师：说到射箭能手，古代许多艺术作品里都写过，有一个叫李广的人……
（学生打断：我明白李广的故事。讲述李广误将石头当老虎拔弓射箭的故事。）
师：还有一首诗叫《塞下曲》专门说这件事。你们还记得吗？（学生一齐背诵《塞下曲》）
师：我明白的你们都明白，老师遇到你们真是三生有幸。中国有一个李广，外国也有一个射箭能手，他确实是绿林好汉——罗宾汉（学生打断）。
生：（非常是骄傲）老师，我也明白这个故事（学生讲述罗宾汉竞赛射箭的事）。
师：李广是射箭力量之猛，罗宾汉是射箭之准，那么更羸射箭如何样呢？
生１：更羸不用箭就把大雁射了下来。
生２：更羸射箭非常奇妙。
二、复述训练，把握故事
师：从哪里看出更羸是射箭能手呢？
（板书：更羸随魏王打猎时发觉……）
师：本人练习说一遍，等一会儿不看书说。（学生练习）
生１：更羸随魏王打猎时发觉一只大雁从远处飞来。
师：如此说不错，但有咨询题吗？
生２：有，这是一只受伤的大雁，因此是“渐渐地飞来”，还边飞边鸣。
师：那如何说呢？
生２：（语气比拟平淡）更羸随魏王打猎时发觉一只大雁从远处渐渐地飞来，边飞边鸣。
师：不错。不错确实是“马马虎虎”，谁再说？
生３：（语速较慢，有萋萋惨惨的滋味）更羸随魏王打猎时发觉一只大雁从远处渐渐地飞来，边飞边鸣。
师：好。我们接着说下去。（板书：更羸告诉魏王……）
生４：更羸随魏王打猎时发觉一只大雁从远处渐渐地飞来，边飞边鸣。更羸告诉魏王，他不要箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。
生５：更羸随魏王打猎时发觉一只大雁从远处渐渐地飞来，边飞边鸣。更羸告诉魏王：“大王，我不要箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。”（说话的语气比拟自信）
师：大王是一国之君，更羸能如此说话吗？（用对一般人说话的态度读了更羸的话）
生５：（幡然醒悟，抢着说）应该有些讨好的意思，非常自信但不能露出来，要委婉些。
师：你体会得深入，你能说好吗？（学生说得不错）
师：（接着板书：魏王不信，因此更羸……果然……）大家练一下，等一会儿不看书再说。
生６：更羸随魏王打猎时发觉一只大雁从远处渐渐地飞来，边飞边鸣。更羸告诉魏王：“大王，我不要箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。”魏王不信，因此更羸左手拿弓，右手拉弦，只听得
得一声响，果然，这只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空中直掉下来。
师：说完好了。谁能再说？
生７：更羸随魏王打猎时发觉一只大雁从远处渐渐地飞来，边飞边鸣。更羸告诉魏王，他不要箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。魏王不信，因此更羸并不取箭，左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣得一声响，果然，这只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空中直掉下来。
师：更羸为什么能如此做呢？在大家不明白之际，依然他本人道出了其中的缘由。请同学们读最后一节。
（板书：观察
分析
推理
推断）
师：（在学生读完课文后，指着板书）更羸为什么不用箭只拉弓就能把大雁射下来呢？他留意——观察（板书）正确，——分析（板书）合理，还——推理（板书）入情，最后推断（板书）正确。
师：谁上台按这一顺序给最后一节分层。
（一生上台，划分层次，分好层次后，老师引读这一节，并指导学生背诵这一节。）
三、“挑刺”训练，课堂练笔
师：《惊弓之鸟》这个故事已经流传了２５００多年，能够说是家喻户晓。但是这篇课文有一个小缺陷，比方第９节，大家读一读，看一看语言的表达上有什么咨询题？
生：（大吃一惊，课文如何也有咨询题？但在老师指导下读书、考虑后发觉了课文的缺乏“它一用劲，伤口又裂开了，就掉下来”这句话不够精确，“就掉下来”应该改成“就掉了下来”或“就掉下来了”。）
师：改得好啊！学习语言就要多读多思。一读，能读出缺点；一思，能看出缺陷。又如，课文完了，魏王应该还有话说，可文章却没写，你们能不能加一句，用对话的方式写下来。
（学生当堂练写后，老师请了几位学生上台，老师当“更羸”，学生作“魏王”，进展对话。）
师：它飞得慢……它一用劲，伤口又裂开了，就掉下来了。
生１：（恍然大悟的模样）“啊，原来如此，我还以为你有什么特异功能呢？”
生２：（激动得非常）“高！真高！世界上竟有你如此的天才！”
生３：（颇有君王风度，说得不紧不慢）“噢，原来是如此，怪不得大雁直往上飞，拍了两下翅膀，又突然从半空中直掉下来！”
生４：（惊奇）“啊！原来如此。看来，你真是射箭高手！”
生５：（激动，一边说，一边点头、摸胡子，非常像大王）“了不起！了不起！佩服！佩服！有你，我就能够得天下了。”
师：这个故事叫“惊弓之鸟”，描述受过箭伤的鸟一听弓响，就会遭到惊吓。还有个成语跟它意思相近，确实是“强弩之末”（板书：强弩之末）。这个成语讲强弩射出的箭，到最后力量弱了，连薄绸子都穿不透。“惊弓之鸟”“强弩之末”一般都连用，比方：“在我军的强大攻势面前，日本侵略者成了惊弓之鸟、强弩之末。
师：同学们有兴趣的回家把“惊弓之鸟”这个故事讲给别人听。
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