教案人教版初中语文七年级上册《散文诗两首》 .doc

教案人教版初中语文七年级上册《散文诗两首》
学习目的：
①指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的才能。
②体验人间至爱亲情，遭到美的陶冶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美才能。
一、自主学习
1、预习安排：
①查字典处理生字词，写在下面；熟读课文；
②以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，预备在班里交流。
③阅读冰心表现母爱的诗篇。查阅有关冰心的材料。
2这两首诗分别表达诗人怎么样的感情?
二、合作探究
1、阅读第一首诗
①“我”通过什么方式来表达对妈妈的爱?怎么样表现的?
②“我”为什么想像本人变成一朵金色花?那金黄的色彩又意味什么?
③“我”变成金色花为什么不愿让妈妈明白?
④“我”和妈妈各是什么性格?
2、阅读第二首诗
①你能想像出诗人在什么情形下写的这首待?
②第一节中哪些词语说明诗人对母亲思念之深?
③诗人明知纸船不能流到母亲哪里，为什么还要不停地叠?
④第三节是诗人展开联想，这一想像有何特点?有什么作用?纸船，并以
三、拓展交流
1、学习这两首诗，你从中感悟到什么?请结合本人的实际谈谈。
四、达标检测
（一）根底知识
1．《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。该诗人的代表作还有________、________等。
2．以下不能表达小孩对母爱的报答的一句是[]
A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作
B、你会嗅到这花香，却不明白这香气是从我身上来的
C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地点
D、我暗暗地在那儿匿笑，却一声儿不响
3．《金色花》结尾“妈妈见了面说：‘你这坏小孩，你到哪里去了’？”这一句是如何表达母爱的？
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4．《荷叶母亲》的结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？”这句话如何理解？
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二、才能提高：
1．小孩为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈明白？
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2．课文所选两首诗都借助一种详细的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。
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三、开放探究
1．任何两个词语都能够通过四五个递进的联想，建立起联络。如“木质”和“皮球”是两个意义相距非常远的词语，但是只要通过四步中间联想（每个联想都是非常自然的），就能够从“木质”联想到“皮球”：木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球场—皮球。
请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。
房子→（），（）→（），（）→（），（）→茶
月亮→（），（）→（），（）→（），（）→花
2．仿照例如，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。
例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的内心，洗去心灵中的尘垢。
（1）冬天像________
（2）教师的话像________
（3）淋成落汤鸡的我，感受好似________
3．阅读冰心的《繁星》完成以下咨询题：
嫩绿的芽儿和青年说：“开展你本人！”
淡白的花儿和青年说：“奉献你本人！”
淡红的果儿和青年说：“牺牲你本人！”
(1)这首诗所用的修辞手法有________、________。
(2)诗中用________、________、________三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。
(3)这首诗作者的写作目的是什么？
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(4)对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项[]
A、诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前挪动，事物也在运动变化
B、诗中表现了诗人在探究人生道路时的愿望和理想
C、“芽儿”“花儿”“果儿”事实上是作者的化身
D、这首诗共三段，句式构造根本一样
参考答案
达标检测
一1．印度泰戈尔冰心谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》
2．D
3．上文写到“妈妈叫道：小孩，你在哪里呀？”能够想像不见了小孩，妈妈多么焦急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪小孩，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担忧和对小孩的疼爱。
4．简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨练，只有母亲是保护本人度过人生路上坎坷与磨练的人
二、才能提高
1．小孩想变成一朵金色花，能够看着妈妈工作，能够让妈妈嗅到花香，能够投影在妈妈读书读到的地点，总之，是小孩想为妈妈做点事。
由于小孩明白得，母爱的奉献是无私的，对母爱的报答也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。因此他只是撒娇，确实是瞒着妈妈。
2．略
三、开放探究
1．房子——主人主人——客人客人——喝水喝水——茶月亮——太阳太阳——大地大地——花园花园——花。
2．（1）冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安稳度过娇弱的童年。（2）教师的话像一把快乐的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。（3）淋成落汤鸡的我，感受好似掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了。
3．(1)排比较人
(2)开展奉献牺牲
(3)鼓舞青年努力向上、自我奉献、自我牺牲。
(4)C（“芽儿”、“花儿”、“果儿”是青年的意味）