小班综合：小脚丫旅行.doc

[课 题] 小班：六个好宝贝
小班综合：小脚丫旅行
单位：扬中市联合中心幼儿园 姓名：王春红 邮编：212212
[教材简解]
综合活动《小脚丫旅行》是小班下学期“六个好宝贝”主题下的一个活动。对小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的主要通道，他们对自己的眼、耳、口、鼻、手、脚这六个宝贝已经有最基本的认识，对它们的作用还是很感兴趣的。综合活动《小脚丫旅行》，就是借助我设置不同的场地，让孩子光脚进行体验，同时用合适的词汇表述自己不同的感觉。不同的地面有不同的质感，通过小脚丫去碰触，会有多种不同的感觉，同时小班幼儿正处于感知觉发展的关键期，这对于他来说，是一种非常宝贵的经验。
[目标预设]
1．观察小脚丫，了解脚的结构和作用，体验光脚踩在不同质地场地上的感觉。
2.感知“软”、“硬”、“光滑”、“粗糙”等特性，并能用语言大胆表述。
3．激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。
[重点、难点]
能通过自己的活动感知“软”、“硬”、“光滑”、“粗糙”等特性。
[设计理念]
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行活动，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
[设计思路]
小脚丫相对于其他宝贝来说，孩子是认识较少的一个，因为孩子们平时都穿着鞋袜，展现出来的机会并不多。然而，用小脚丫来游戏、运动又是孩子们非常乐意的一件事。因此，我想通过“认识脚丫—碰碰脚丫—脚丫运动—脚丫旅游—脚丫印画”这几个环节，让孩子们亲身感知和体验小脚丫的结构和本领，利用游戏法、观察法和操作实践等方法，使孩子们在情境游戏中认识自己的脚，激发他们探索身体奥秘的兴趣。
[教学准备]
1.物质准备:
四条不同质地的路（沙子、地板、垫子、石子）、颜料、盆、白纸、抹布等
2.知识准备：
知道脱下来的鞋子和袜子放在哪里的常规。
[教学过程]
一、认识脚丫，提出任务，激发兴趣。
1.教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。
　　2．观察小脚丫的外形特征，了解脚的作用
　　(1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?
　　(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！
3．游戏“小脚操”
老师和宝宝一起做小脚操。小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)
走来走去真自如，(脚尖点地来回走)
掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)
嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)
小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)
去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心
里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)
翘翘尾巴。(两脚轮流勾脚尖)
嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)
大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)
　　4．游戏“碰碰小脚丫”。幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。
[直接进入主题，认识脚丫、做脚丫操，玩脚丫游戏，很快调动孩子的积极性，没有刻意地模仿教师的动作，孩子在游戏中初步认识了脚丫，更给脚丫进行了热身运动，为后来的旅行打好基础。]
二、情境练习“小脚丫旅行”，感知“软”、“硬”、“光滑”、“粗糙”等特性。
1．师：宝贝们，准备好了吗?我们到神秘的大森林里去旅行啰！哎呀！前面有几条路呢？它们都是什么路？
2．宝宝们我们选一条“路”走过去，走的时候可要慢着点，路上不知道有什么东西呢！（教师用动作示范慢走），看看走在这些“路”上有什么感觉？
幼儿尝试后提问：你刚才走的是哪条路？走上去有什么感觉？
3．刚才我们是走一条“路”过来的，你们想不想走走其他的“路”，看看它们走上去的感觉一样吗？
师：你又走了哪条“路”？这条“路”走上去有什么感觉？它和你前面走的“路”感觉一样吗？有什么不一样？
教师小结：沙子路和石子路走上去是粗糙的，地板路走上去是光滑的，垫子路走上去是软的。
[让幼儿在自己尝试和操作中感知“软”、“硬”、“光滑”、“粗糙”，更有利于幼儿自主性的发展。通过教师小结，了解到沙子路和石子路走上去是粗糙的，地板路走上去是光滑的，垫子路走上去是软的，能进一步加深幼儿对这些特性的理解。]
三、迁移经验，游戏活动。
1．小朋友你们看我们刚刚走的四条“路”，哪条“路”让人一看就知道有人走过？为什么呢？
2．快看！森林的前面也有几条“路”，你有什么好办法能在白纸“路”上留下我们小朋友来过森林里的痕迹呢？
3．请一幼儿示范脚印画，教师讲解要求。
4．请幼儿找自己喜欢的颜色在白纸“路”上印脚印，要排好对不争抢。
[本环节主要是让幼儿在游戏用脚印画的过程中，迁移经验，感受到整个活动的乐趣。幼儿进行游戏用脚印画，找到自己喜欢的颜色，在白纸上印脚印，排好队不争抢。]
四、结束整理活动。
师：这四条“路”好看吗？你们真能干，别人来一看“路”上的脚印就知道我们小朋友来过大森林了。今天我们在大森林里走了很多不同的“路”它们的感觉一样吗？（不一样）那我们小朋友穿上拖鞋拿上自己的鞋子和袜子到班上把小脚洗洗干净，把你光脚旅行大森林的事情告诉其他的小朋友。
[结束活动环节不拖沓，干净利落，让幼儿清洗好小脚，提醒幼儿保护自己的脚，养成干净等卫生方面的行为习惯。]