方法指导：现代文阅读之记叙文答题技巧.doc

方法指导：现代文阅读之记叙文答题技巧
　一、常见考点：
　　1．筛选整合信息。归纳内容要点，概括中心；分析结构，理清思路；
　　2．赏析作品的语言、表达技巧，理解文中重要词语或句子的含意；
　　3．分析、评价人物形象；
　　4．拓展延伸，创意表达。
　　二、命题角度：
　　1．整体感知概括故事情节；
　　2．人物形象分析概括；
　　3．语言品味；
　　4．主旨把握；
　　5.作品感悟等方面命题。
　　三、语段阅读题答题总原则：
　　1．先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标；
　　2．读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思；
　　3．准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”；
　　4．答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
　　四、题型及答题方法：
　　1.概括文章或某一段的主要内容或故事内容。
　　常用格式：（时间＋地点）＋人＋事（情况）
　　（1）记叙类：必须包含两个要素：
　　①人物（单位、集体或事物）＋事情（情况）；
　　②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，事件有最后结局也应概括在内。
　　注意点：这里的人通常指主要人物即主人公，因此要分清文章中主要人物和次要人物。
　　（2）描写类：描写了什么景物＋什么的特征。
　　（3）抒情类：抒发了什么样的感情。
　　2.本文的线索是什么？
　　构成记叙文线索的常有：
　　（1）以时间推移、空间的转换为线索：如《济南的冬天》；
　　（2）以具体的人、事、物为线索：如《背影》；
　　（3）以人物的思想感情（或感情的发展变化）为线索：如《阿长与山海经》。
　　3．品析作品中的人物形象（包括：人物性格；×××人是一个什么样的人）。
　　命题角度：
　　（1）对人物描写的具体方法；
　　（2）概括指出人物的性格特征或对人物进行客观公正的评析（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）。
　　从两个方面入手：
　　（1）通过分析典型事例来理解人物形象；
　　（2）通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
　　答题方法：
　　（1）对人物描写的具体方法及作用
　　①外貌描写（包括神态）：交代人物××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况；
　　②语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动的表现出人物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展；
　　③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示人物的××性格或××品质。
　　（2）概括人物性格或评价：
　　①根据人物身份、职业分类理解，比如：农民，勤劳、朴实、善良、憨厚等；
　　②根据外貌、语言、动作、心理、细节描写分析。
　　方法运用：性格＋情趣＋思想品质＋身份（职业、职务）
　　模式：我觉得×××人是一个什么样的人
　　（至少要从不同角度答两点）。如果要求摆出理由和举例，就从原文中概括例子来证明。
　　4.体会文中的细节描写，用一段话描写（或揣摩）人物此刻的心理活动。
　　方法运用：
　　学会角色转换，体验情境。联系前后文，将自己转化为文中人物（事物），置身于选文的情景中，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。并注意答题时的人称角度。
　　5．环境描写作用（包括社会环境、自然环境）。    
　　（1）自然环境：环境特点＋渲染××气氛＋烘托人物××心情，推动情节发展。
　　（2）社会环境：为××（人物活动、故事发展）设置了背景。预示人物××命运。
　　6.语言品味与赏析。
　　命题角度：
　　（1）修辞手法（比喻、排比、拟人）
　　（2）词语用法（动词、副词、形容词）
　　（3）描写方法（语言、动作、神态等）
　　（4）内容上：人生哲理
　　从两个方面入手：
　　（1）先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……
　　（2）再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
　　答题方法：
　　（1）辨析句子所运用的修辞及作用。
　　修辞手法的一般作用﹢对象﹢特点
　　①    比喻：形象生动地写了××人物（事物）××特点；
　　②    拟人：赋予××以人的性格（思想）、感情和动作），更形象地写出了××人物（事物）××特点；
　　③    排比：增强语势，增强文章的节奏感，强调了××；
　　④    夸张：突出人物（事物）××特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象；
　　⑤    设问：自问自答，引起读者思考，提高阅读兴趣，强调了××；
　　⑥对比：突出××人物（事物）的××特点。
　　（2）句子的描写手法及作用。
　　写出人物（对象）＋性格（事物）特征
　　方法运用：描写手法+生动形象写了××人物（事物）××特点。
　　（3）词语的理解与赏析
　　词语本意＋句子内容（语境）＋写出人物（事物）什么性格（特点）
　　①动词、形容词：这个词生动形象地表现了××（人或物的精神、品质）；
　　②反复强调的词语：突出强调了××；
　　③感情色彩变化的词语：贬词褒用（褒词贬用），表达作者的××感情。
　　7．重点句子内涵。
　　考点：
　　（1）理解句子的含义；
　　（2）理解句子在文章中的作用；
　　（3）分析句子所表达的情感（或思想、或人物的个性特征）。
　　答题方法：
　　一般应两方面去分析：内容上应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑；结构上应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。
　　（1）哲理句：这个句子告诉了××的道理（或让我们体会到作者××的情感）；
　　（2）主旨句，抒情议论句，全文总结句：这个句子起到了点题、总结全文、首尾照应+点明中心、升华主题的作用；
　　（3）过渡句：这个句子起到了承上启下（或引出下文、推动情节）的作用。
　　8.把握主旨（概括中心思想）。
　　答题方法：
　　（1）从题目入手（有的题目也是线索、本身也起到点题作用）；
　　（2）从关键句子入手（从开头、结尾、过渡、抒情、议论句里找）；
　　（3）概括中心：文章记叙（描写）了××（人）或（事），表现了××精神，表达了××思想感情，或领悟（体会）到××道理。
　　9.写作手法与技巧赏析。
　　（1）布局谋篇的技巧：如开门见山、首尾呼应、伏笔照应、设置悬念、详略得当等；
　　（2）表现手法及作用：如借景抒情、寓情于景、托物言志、以小见大、动静相衬、虚实结合、以物喻人；象征、对比、烘托、先抑后扬等。
　　10.对作品感受（认识、理解）。
　　（1）感受启示题：结合原文谈认识或联系自己的亲身经历谈感受。
　　观点+认识（道理论据）+事例（事实论据）
　　（2）合理想象题：有创意但必须与语境和主旨相吻合。
　　原文含义（作者感情）+现实生活（典型事例）+自己观点（态度）