落花枝头.docx

落花枝头教案江阴市暨阳中学赵庚
落花枝头
导入：
花朵是人间的天使，花开时，到处色彩斑斓，散发着青春般温馨的气息，每一处风景都有诗一样的芬芳，词一般的婉约，让人心旷神怡。同学们，你们喜欢花吗？请你向大家介绍一种你最喜欢的花。你为什么喜欢它？他有怎样的特点和品格。
过渡：从同学们的讲述中，我们了解了许多美丽的花，它们或坚强不屈，或圣洁高雅，或雍容华贵。
今天，作家谢大光也要带领去我们认识一种花，它是什么花？（石榴花）。从文章的标题，我们不难看出，作者描写了落在地上的石榴花，还描绘的枝头盛开的石榴花。
（一）赏枝头美景
在文中1-4小节找出最能概括枝头的石榴花的总特点的一个词语。（热烈）
师：接下来请同学们找出具体体现枝头石榴花开放的热烈的词句并赏析？
可以从以下几个角度进行赏析：
师：请你从（1）运用词语准确并注重其感情色彩（2）句式灵活多变，长短句交错使用（3）运用了比喻、排比、反问等修辞
赏析：1、朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出了一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后阴沉的清晨，增添了不少生气。
（运用了通感的修辞手法，形象生动地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况，体现了作者内心的惊喜。表达了作者对石榴花的喜爱和赞美。）
师：这个修辞不常见，你真了不起！什么是通感呢？通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。那么这句话是如何转变的？（这段话就是由视觉转变到听觉。）
师：请这位同学读这句话，读出对枝头的石榴花的喜爱和赞美之情。（分析者读）
师：这句话不仅修辞用的好，有两个动词也用的特别准确，请大家找找看是哪两个动词？这句话中，有一个“闪”和一个“跳”字用的特别好，好，好在哪里（闪和跳字，生动形象地写出来在阴晦的梅雨季节，火红的石榴花色彩艳丽，富有生机。表达了作者的喜爱之情）
师：作者在这阴晦的清晨，看见青黛色的雾霭，看见浓荫如墨的绿树，作者的内心和天气一样阴沉，当他看到这么美丽的开放的石榴花，你能体会他当时的心情吗？再读出那份喜爱和惊喜之情。
树只有一个人高，花却开得十分繁茂。低头钻进树丛，真像是上元之夜倘徉于灯市之中。前后左右，俯仰四顾，都是火苗一样燃烧着的石榴花。（比喻的修辞，生动形象的写出了石榴花的繁茂和火红，表达了作者对石榴花的喜爱和赞美。）
师：齐读这句话，读出对枝头的石榴花的喜爱和赞美之情。
在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态——有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半开半合，微露金蕊；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，子实新萌；也有的花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头，随风摇曳。（运用了排比的修辞手法，形象生动地描写了石榴从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态，表现了作者对石榴的喜爱和赞美。
师：接下来请同学们在这句话中划出一些好的四字词语，大家发现前面的句子中有是四字词语，但句式整齐又富有多变，是那一句？（也有花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。）体现了语言的灵动美。接下来请同学们齐读这段话，读出作者对石榴花的赞美，读出语言的灵动美。
小结：作者描绘石榴花，生动形象地写出了石榴花的热烈。看到他美的色彩艳丽，姿态万千，长势繁茂，作者内心十分的惊喜。
结语：今天这堂课，我们用赏析的方法学习了谢大光笔下，枝头热烈怒放的石榴花，深深震撼了我们的内心。我们每个人都应该做这样的一朵石榴花：开时尽心竭力的开，落时坦坦荡荡的落！
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