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南京国民政府时期高校学生组织经费探析
摘要。本文以南京国民政府时期高等教育经费政策为背景，以国立暨南大学等高校为个案分析了该时期学生组织经费的来源、分配和使用，并揭示了南京国民政府时期高校学生组织经费的特点。
关键词：南京国民政府时期；高校学生组织；经费
教育的健康发展离不开政治大环境的稳定。1916年6月袁世凯病死后，北洋军阀内部分裂为直系、皖系、奉系、晋系、桂系、滇系等军阀，北洋政府陷入派系纷争阶段。直到1928年，北伐战争结束，东北军阀首领张学良通电全国，宣布“遵守三民主义，服从国民政府，改易旗帜”，国民政府实现了形式上的全国统一。南京国民政府成立后，在高等教育发展上，积极学习西方资本主义国家的教育管理经验，制订了教育宗旨，颁布了一系列教育法令、法规，使得高等教育得到了一定程度的发展。随着高等教育的发展，各高校的学生活动越来越丰富，学生组织数目也日渐增多。那么在南京国民政府建立后，高等学校的学生组织经费境况是如何的呢。这就是本文探讨的主要内容。
一、南京国民政府时期高等教育经费政策背景
在清末，由于政府财政收入有限，加之帝国主义的掠夺，高等学堂的经费时常不能得到保障。例如《申报》1912年4月20日载：“外间传言京师大学堂将以大学堂名义会同学部直接与华俄道胜银行借款六万金作为开学费用已得袁大总统之批准。”①由此可见，连学校的开学费都尚需贷款，要想使学生组织经费得到保障就更难了。
伟大的民主革命先行者孙中山先生深知封建专制教育的毒害，认为教育对一个人的智力发展起着重要作用，办好教育才能健全人民的人格。他曾要求政府重视教育，多拨经费。孙中山的教育思想对后来的南京国民政府教育理念亦有较大影响。1931年5月，国民会议通过的《中华民国训政时期约法》中关于教育方针政策的条文中，对于教育方面的经费和奖励作了详细规定，其中第
52、53和56条曰“中央及地方宽筹教育上必须之经费，其依法独立之经费，并予以保障”；“私立学校成绩优良者，国家应予以奖励或补助”；“全国公私立学校，应设置免费及奖金学额，以奖进品学并优，无力升学之学生”②。1937年7月7日，卢沟桥事变揭开了中华民族全面抗日战争的序幕。11月，国民党迁都重庆。次年3月，国民党临时全国代表大会制定了《抗战建国纲领》，其中包含了该时期教育总纲。大会还通过了《战时各级教育实施方案纲要》。在抗战时期，国民党政府仍坚持以“战时须作平时看”的方针来维持正常教育秩序③。《战时各级教育实施方案纲要》中明确提出了对教育经费的规定：“对于中央及地方之教育经费，一方面应有整个之筹集与整理方法，并设法逐年增加；一方面务使用得其当，毋使虚糜。”④这些政策的实施，使得高等教育在极端困难的大环境下，仍然得到了发展，学生人数比战前增加了两倍，家住敌占区而没有经济来源的专科以上学生还可以申请贷金，后来一律可以享受公费待遇，这样的学生每年大概有5到7万人。⑤
由此可见，相对于清末，南京国民政府在一定程度上摆脱了帝国主义的搜刮，教育方针政策上比较重视教育经费，高等教育的环境也相对较好，即使在抗战艰难时期，也对教育经费有较强的政策支持。这样的教育经费生态环境，在一定程度上保证了经费的正常拨发，高校各项事业的发展也得到了重要保障，同时也催生了高校学生组织的发展。下面主要探讨学生组织经费。
二、南京国民政府时期学生组织经费概况
学生组织作为培养高级专门人才的重要载体，在学生的校园生活中有着举足轻重的育人作用。而经费是保障一个组织良好运转的重要因素之一，下面主要围绕学生组织的“经费来源、经费分配和经费使用”三个方面来探讨。
（一）经费来源
从民国初年始，高等院校的学生组织日趋完善，学生组织主要由学生自治会和各种学生团体组成，学生团体种类多样，有学术性质的也有联络感情性质的。学生组织要正常运作，必须有经费保障。学生组织经费主要由三部分构成：学校拨款、学生缴纳会费和社会捐助。1949年，国立暨南大学“1949级级友会理事会”为印制毕业纪念册，学校财务委员会拨款进行了补助，此外各“系会”也获得了补助。⑥从私立大同大学学生会账单上，可看到校方多次进行了补助。⑦大夏大学“第一次地理论文竞赛”奖品则为社会捐助。“本校文学院毕业同学巴黎大学博士朱伯奇君，为奖励本校同学研究地理起见，特捐助地理奖金五十元，请教务处主办征集论文……”⑧国立交通大学则在新生入学时即收缴学生会会费，见表1。
表11936年国立交通大学学生每学期应缴各费列表
资料来源。XX省档案馆藏，《1936年国立交通大学学生每学期应缴各费列表》，卷宗号y8-1-317，第16-17页。
（二）经费分配
1930年国立同济大学支出经费表，显示当年全校支出俸给费、办公费、购置费、学术研究费以及特别费等总计878490元，其中大学生联合会费为1200元⑨，由此可计算出学生组织费用占总支出经费比例约为0.137%。1944年“国立暨南大学岁出预算分配表”，经计算可知当年全校支出俸给费、办公费、购置费、学术研究费以及特别费等总计3743598元，而学生组织活动费为26124元，占总支出经费比例约为0.69%。b10这两个表中的学生组织经费的上级目录都是学术研究费，虽然不是同一所大学在相同年份的数据，但可以大体推知，从1930年至1944年，高等学校的学生组织经费占整个学校经费的比例增加了。
从暨南大学学生课外活动调查表（1933年度上学期）（表2）可以窥探出学生组织经费的大体概貌。
表2暨南大学学生课外活动调查表（二十二年度上学期）
资料来源。XX省档案馆藏，暨南大学学生课外活动调查表（二十二年度上学期），卷宗号q240-1-622，第2392-2394页。
表2中，该学期学生组织共有会员人数2232人，经费共计1253元。学生自治会作为培养学生自治能力的最大学生组织，拥有最多的人数和经费，分别为865人和435元，其经费占所有学生组织经费的34.7%。由此可知，学生自治会在学生群体中的影响最大。
学生组织可分为三类：研究学术类（如中山文化研究会、经济研究会、会计学会、艺术研究会等），锻炼学生能力类（如学生自治会、演说会等）和联络感情类（包括同学会、级友会以及华侨会）。三种类别的学生组织经费分别为341元、735元和177元。它们的比例情况见图1。学生组织经费的比例由高到低分别是：锻炼学生能力、研究学术和联络感情。
图1暨南大学1933年度不同类别学生组织经费比例图
（三）经费使用
从“大同大学学生会及各项福利行政事务帐”b11的个案可知，南京国民政府时期高校学生组织经费用途主要为：文体活动用品、车费、笔墨等文具用品、场地租赁费等。学生组织经费的管理则一般由学生会会计室负责账务记录，预算决算由学生会执行委员会议决。
三、南京国民政府时期高校学生组织经费的特点
从经费来源上看，南京国民政府时期学生组织经费逐渐呈现了“政府拨款、社会捐助和学生缴费”的多渠道筹措途径。但社会捐助的来源仍占很小比重，例如1930年中央大学决算表b12显示，当年收入总额为2029848元，捐助款为4879元，政府拨款为1920000元，这两项占总额的比重分别约为0.24%和94.6%，而1931年该校的决算表中没有捐助款的项目；1932年国立四川大学收入总额为455480元，捐助款为37000元，政府拨款为377500元b13，这两项占总额的比重分别约为0.81%和82.9%。可见南京国民政府时期高校在利用社会捐助款项的力度不够大，经费来源主要依赖政府拨款，学生组织经费依靠社会捐助的情况可想而知。同时由于当时政治、经济条件的局限性和高校学生管理工作体系的不完善性，还未能充分加强与学生家长、公司企业和其他社会组织的感情联络，从而不能最大程度筹集这部分经费来源，以更好为学生组织的发展服务。
此外，从国立暨南大学三类学生组织经费的比重大小分析中，可以推知南京国民政府时期高校学生组织在学生管理工作中的侧重点。首先注重以“锻炼能力类组织”提高学生的社会适应能力，其次以“研究学术类组织”帮助学生研讨和学习专业知识，提高学生课余学习的深度和促进同学间的学术交流，“联络感情类组织”则增强了同学之间的互动交往。由于学生在校期间，课堂学习占用了学生大量时间，课余时间理应更多地培养其他方面能力，因此三类经费的分配权重还是比较合乎逻辑的。
从历史的发展来看，南京国民政府时期高校学生组织经费，基本上保障了学生组织的自我运转，是锻炼学生自治能力的重要支撑，从而使得学生团体组织成为学生走上工作岗位之前的重要平台。
注释：
①《申报》，1912年4月20日。
②《第二次中国教育年鉴》第一编第三章第20页。
③《第二次中国教育年鉴》第一编第二章第8页。
④《第二次中国教育年鉴》第一编第二章第9页。
⑤《第二次中国教育年鉴》第一编第二章第11页。
⑥XX省档案馆藏，卷宗号q240-1-149，第130-138页。
⑦XX省档案馆藏，卷宗号q241-1-644。
⑧大夏周报，1939年第16卷，第3期。
⑨XX省档案馆藏，卷宗号y8-1-305，第1-5页。
b10XX省档案馆藏，卷宗号q240-1-81，第405-408页。
b11XX省档案馆藏，卷宗号q241-1-644。
b12《第一次中国教育年鉴》丙编，第一部分，《学校教育概况》，第34页。
b13《第一次中国教育年鉴》丙编，第一部分，育概况》，第37页。
（责任编辑刘第红）
《学校教
第二篇：新时期高校统战工作的对策探析新时期高校统战工作的对策探析
一、做好新时期高校统战工作的意义
统一战线是中国共产党领导人民取得革命、建设和改革事业胜利的重要法宝，高校统战工作是我党统战工作的重要领域，是高校党建工作的重要内容。因此，全面准确把握做好新时期高校统战工作的意义，充分发挥新时期高校统战工作的优势促进高校建设，从而保证高校稳定、健康、和谐的发展。
第一，做好新时期高校统战工作有助于保持高校发展的人力支持。高校人才济济，集中了众多的高级知识分子和归国留学等高学历、高层次人才。加强高校统战工作，采取大团结大联合的工作方针，把高校优秀的党外知识分子统一到战一战线中来，形成强大的人才库和智囊团为高校的教育教学、科学研究、技术创新、民主政治和管理提供强大人力资源支持。
第二，做好新时期高校统战工作有助于推进高校政治管理民主化。高校统战工作中党外知识分子层次高、民主意识强，发挥他们在高校重大事务中参政议政、民主监督的作用，为高校的发展建言献策，进而推进高校管理和决策的科学化、民主化。
二、新时期高校统战工作的特点
（一）高校统战工作范围不断扩大
新时期的高校统战工作范围将随着社会高校新形势的发展变化进一步扩大。一是新时期高校的新形势。随着新时期，高校的合并重组、连续扩招、民办高等院校的异军突起，使高校的学科门类增加、学校规模扩大、教师队伍壮大。二是高校统战工作领域的拓展。随着出国留学已经成为一种新的教育方式。出国和归国留学人员成为高校统战工作的重要成员。高校统战工作范围从国内拓展到国外，从一国拓展到多国，从校内拓展到校外，从无党派拓展到民主党派。
（二）高校统战工作环境日益复杂
高校统战工作处在政治多极化、经济全球化、文化多元化、社会信息化的新阶段国际形势下，统战工作环境面临着来自国际、国内、网络多方面环境的挑战。国际反华势力利用台湾、西藏、宗教、人权等问题，通过网络舆论工具对我国进行牵制、遏制，西方国家打着宗教自由旗帜，利用网络对别国进行西化、分化、邪教思想参透。这可能会对高校党外知识分子的思想认识、政治意识、价值观念产生一定的消极影响，使高校党外知识分子产生偏离社会规范的行为、淡化民族意识、加剧社会分化。因此，要充分认识到新形势下高校统战工作环境日益复杂，创新高校统战工作方法，加强高校统战理论研究。
三、做好新时期高校统战工作的对策
（一）加强党委对统战工作的领导
十八届三中全会胡锦涛同志在全国第二十次统战会议上发表重要讲话指出：党对统一战线工作的领导，是统一战线事业发展的根本保证。党委要坚持从战略高度重视和抓好统一战线工作，建立健全统一战线工作体制机制，切实加强统战部门建设，推动统一战线工作迈上新台阶。加强党委对高校统战工作的领导，提高党委的高校统战工作全局意识是做好高校统战工作的重要保证。一是建立协调完善的高校统战工作机制。高校要建立党委统一领导，统战部全面部署，宣传部积极宣传，行政部大力支持，搭建了学院党委、党总支、党支部三级工作网络系统，宣传部利用高校bbs网站、宣传栏、校报等阵地搭建统战工作宣传平台，高校其他部门全力配合的统战工作机制。二是实现高校统战工作制度化。高校党委领导要建立健全高校统战工作制度机制。首先，高校党委领导把统战工作纳入党委的议事日程，坚持高校统战专题会议制度。党委把统战宣传纳入党委年度宣传工作计划，定期举行高校统战工作计划学习和各学院党总支统战工作汇报制度。针对统战工作汇报出现的问题，党委及时商讨解决，总结经验。其次，高校党委建立党外人士建言献策政策制度。党委针对高校热点、难点问题和教职工共同关心的问题应多征求民主党派、无党派代表人士的意见，完善多党合作制度，发挥民主党派的民主监督作用，进一步把党外人士、民主党派纳入到高校统战工作范围内。
（二）改进高校统战网络阵地建设
随着网络技术的发展，高校是应用网络技术教学的前沿阵地。网络为各种有害信息借用网络进入校园提供了条件。如反动势力利用网络传播西方宗教教义和反马克思主义、反中共的内容。为此，高校必须加强网络阵地建设。一是高校更加完善校园网一网多进工程校园网进宿舍、进教室、进图书馆，高校学生在生活区、教学区使用校园内部网络以获取正确的信息。二是建立高校电子资源共享平台。电子图书馆是高校设立的基础教学设施，但是它存在内开外关的不足高校电子资源只对本校开放，对外校关闭。为此各大高校应该提高教学资源共享意识，提高教学资源利用率，为高校师生提供丰富的校园数字资源。三是加强红色网站建设。高校利用网络传播的迅速性利用网络传播校园文化，以社会主义核心价值体系为核心，以红色文化为辅，充实校园网络文化内容，净化校园网络文化空间。加强校园网站建设。如：北京大学的红旗在线、北方交通大学的校园新闻网、中国人民大学的人大新闻网、清华大学的红色网站等。
第三篇：新时期高校基层工会工作探析论文新时期高校基层工会工作探析论文
新时期高校基层工会工作探析论文
【摘要】
本文阐释了新时期高校基层工会工作的重要性，从完善制度、以人为本、创新活动、贴近职工、关心职工、促进学校和谐等方面探讨了高校基层工会的工作路径。
【关键词】
高校基层工会以人为本创新工作思路
工会作为一级群众性组织在全国各行各业的日常生产、生活中发挥着巨大的不可替代的作用，中国工会作为工人阶级最广泛的群众组织，自诞生之日起，就一直在党的领导下，团结广大职工群众，积极投身革命、建设和改革的伟大实践，在不同的历史时期，做出了重大的贡献，成为党联系职工群众的桥梁纽带。因此，党的宗旨就是工会的宗旨，党的要求就应该成为工会的行动。
高校工会工作是党的群众工作的重要组成部分，基层工会组织是密切联系教职工群众的前沿阵地，发挥着服务教职工、凝聚人心、维护稳定、促进和谐的重要作用。在当前以构建和谐社会为主旋律的时代背景下，作为基层工会组织在日常工作中，只有做到全心全意面向教职工，时时刻刻做教职员工利益的维护者、困难的知情者，基层工会工作才能凝聚人心、勃发生机，促进高校的又好又快发展新进程。下面就如何做好高校基层工会工作浅谈几点看法：
一、完善教职工代表大会制度，增强教职工的主人翁意识。
教职工代表大会制度是学校管理体制的重要组成部分，是学校实现民主管理、民主监督的重要载体，也是高校党政领导与教职工进行协商沟通的重要渠道，体现高校人本管理的本质特征。基层工会作为教代会的重要组织者之一，要不断完善教代会制度，推进学校民主政治建设，同时以落实民主管理职权为重点，不断拓展民主管理的范围、深化民主管理的层次，切实体现教职工在学校中的主人翁作用。使教代会能够集中反馈广大教职工关心的热点、当前面临的难题，反映教职工的合理要求和正确主张；教代会能够使教职工了解学校重大事务，重要决策，让教职工实现知情权、监督权；教代会能够使学校在制定各项>规章制度和重大决策时集思广益，充分听取教职工的意见和建议。
每次召开教代会前，要组织教工代表专门就教职工代表大会的性质、任务及权利、民主管理、教工代表的权利和义务、维权等方面进行专题讲课，使广大教职工代表对自身作用有更深刻的认识，加强了教职工代表参政议政的能力。使广大职工代表在会上，都能够畅所欲言，正确反映职工关注的热点、难点问题。对于教职代会提案，工会都应认真对待，积极与有关部门取得联系，并及时将信息反馈给教职工代表。在增强职工的主人翁意识的同时，有效地促进企业的民主建设。
二、代表和维护教职工权益，促进学校劳动关系和谐。高校工会是广大教职工权益的维护者和代表者，维护教职工合法权益是工会最核心的职能。随着我国事业单位体制改革的深化，高校与教师间劳动关系、利益关系出现了深刻的的变化。高校教师由以前的终身聘用制逐渐改变为合同聘用制，因此，高校与教师建立平等聘用关系的同时，也可能产生更多的矛盾与纠纷。保证教职工的合法权益，发展和谐劳动关系是学校凝聚力建设的基础和保障。高校工会要坚持主动依法科学维权，努力发展和谐劳动关系，把维护教职工合法权益放在首要位置。
高校基层工会作为学校与教职工之间的桥梁与纽带，应当把学校的发展和维护职工利益统一起来作为落脚点，要让双方充分沟通与理解，发展和谐劳动关系。紧密围绕学校发展目标积极开展工作，有效地调动和发挥广大教职工的积极性和创造性。如促使学校完善薪资管理制度，使教职工的利益与学校的利益紧密地结合起来；促使学校重视和改善教职工的福利待遇，良好的福利待遇也是教职工利益的一部分，福利待遇给教职工提供了有力的后续保障，让教职工解除后顾之忧，从而为学校贡献自己的力量。促使学校提高管理的透明度，使广大教职工感到自己主人翁地位得到充分的尊重，加深教职工心中学校是家、岗位是根、敬业是魂、奉献是本的认可度。同时，高校基层工会也有义务宣传学校的决策、政策及相关规定，上传下达，加强沟通，并抓住工作的切入点，及时化解矛盾，凝聚人心，充分发挥教职员工的积极性和主人翁精神，增强学校凝聚力。
三、关心服从教职工利益关切，增加教职员工的内心归属感。
以人为本是构建和谐社会中至关重要的一环，也是高校基层工会工作的生命线，它不仅仅能促进基层教学管理任务的顺利完成，更拉近了基层工会组织与广大教职员工的距离，让工会组织真正成为广大员工的贴心人。基层工会工作必须做到成员的心坎里，建设人文关怀的文化环境，建设一个充满人情味的大家庭。及时了解教职工的生活及生存状况，在政策允许的范围内，建立教职工的生活保障制度，帮助教师解决好医疗保障、住房保障以及子女上学等实际问题；关心教职工生活，定期组织教职工进行体检和疗养，为教职工办实事、好事；着力加强“青工”和
“女工”工作，积极开展未婚青年教工的联谊活动，鼓励教职员工为未婚青年牵线搭桥；对生病或有困难的教职工做好慰问工作，要时刻把教职工的冷暖挂在心头，把组织的温暖送到教职工的心里；做好“献爱心、送温暖”工作，切实履行工会职能，促进送温暖工作经常化、制度化；要充分关照教师，培养教师，让教师有学习进修的机会，为学术发展创造条件，最大程度地发挥教职工的智慧和潜力。使教职工产生归属感，视学校为己家的全身心的投入到学习工作中。
四、创新工会工作思路，开展丰富多彩的活动。工会是学校教职工开展活动的重要组织者，工会的各项工作要靠活动来体现，工会要积极开展各种贴近生活、贴近职工、有趣味的文体活动来丰富教职工的生活，丰富校园文化，创造积极、向上、有活力的工作环境，增加教职工的凝聚力。因此，基层工会在开展各类活动中，要根据本单位的实际，创新工作方式，创新活动载体，通过富有成效的活动，让职工了解工会、信任工会、参与工会。
基层工会可以根据不同的教师群体开展不同的活动。如针对老教师可以组织重阳节活动，针对青年教师组织青年教师联谊踏青等活动，针对有小孩的教职工组织亲子活动，针对女教师组织三八妇女节活动。通过这些活动可以促进教师之间的交流，增进友谊。基层工会可以根据教职工不同的兴趣爱好开展活动，工会可以通过建立各种文体协会，如羽毛球协会、篮球协会、摄影协会、乒乓球协会、棋牌协会、钓鱼协会等。依托各协会积极组织开展各类活动或比赛。协会可以凝聚具有共同爱好的教师，并且有利于教职工知识技能的提高。工会可以根据不同的目的来开展活动。如通过卡拉ok大赛、展现教师风采；通过教学技能比赛、摄影比赛促进教职工知识技能的提高；通过“三育人”评选、“师德标兵”评选等活动，营造积极向上的校园氛围，促进精神文明建设，进而增加广大教职工之间的凝聚力。
高校基层工会工作是一个长期的过程，是一个自我逐步完善的过程，是新形势下发展的必然要求。各级工会组织要发挥群众组织的作用，把广大教职员工引导到为学校建功立业上来，推动学校不断发展，为实现高校的奋斗目标做出应有的贡献。同时也要在继承的基础上，立足实际，大胆实践，开阔思路，勇于创新，积极探索适应形势发展需要的新思路、新方法，为学校的发展贡献智慧和力量。【参考文献】
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第四篇：高校学生就业指导工作探析高校学生就业指导工作探析
摘要。在高校学生就业指导工作中，教师应该结合如今社会发展的变化形势，结合学生的就业方向，采取针对性的就业指导方法，这样才能够实现良好的就业指导效果，促进学生毕业之后的良好就业。因此，本文主要针对于高校学生就业指导工作进行了具体的分析和研究，希望能够进一步提高高校学生就业指导水平，促进学生的良好发展。
为了能够让高校学生在激烈的人才竞争中，寻找到一份自己满意的工作，需要对学生进行有效的就业指导，通过学生科学地对自身的评价，设定合理的就业目标，有助于学生在毕业之际更快地进行就业。
一、设定科学的就业指导目标
在对学生开展就业指导工作之前，需要设定科学的就业指导目标。教师设定的就业指导目标不应该是单纯地完成学生就业的指标，应该从长远发展着手，从学生的心理、态度、思想、专业、兴趣爱好以及职业理想等方面进行充分的考虑，帮助学生制定就业计划，使学生在就业过程中，不仅仅是寻找到一份工作，更应该是能够寻找到一份自己满意并且有兴趣去做的事业，这样，学生在工作的过程中才能够充满激情，实现相应的职业理想。因此，教师设定的最高目标就是帮助学生实现职业理想，最低目标是帮助学生快速就业，顺利地步入社会。
二、高校学生就业指导方法探析
1.对就业市场进行充分的调查。教师在进行学生就业指导工作的过程中，需要对就业市场进行充分的调查。由于在社会的发展过程中，就业市场也在不断地发展和变化，像市场上一些专业人才已经处于饱和的状态，针对于这些专业的学生，教师应该对其进行充分的思想工作，应该寻找其相关专业的岗位，不要一味地投身到自己本专业的岗位上，这样容易导致学生在就业的过程中受挫，影响到学生的良好就业，甚至是容易造成学生心理方面出现问题。而在市场中，一些专业还存在着很大的缺口，并且存在着需大于供的局势，针对于这类专业的学生，教师应该为学生制定合理的就业计划，采取优中选优的方法，寻找到各方面条件都比较好的企业，并且寻找能够促进学生长远发展的企业，进而使学生能够获得较为满意的岗位，实现学生的良好就业。因此，在对学生进行就业指导的时候，进行充分的市场调查是非常有必要的，通过对市场的充分了解，能够更好地指导学生进行科学的就业。
2.进行有效的心理咨询和辅导。在对学生进行就业指导的过程中，还需要对学生进行有效的心理咨询和辅导。由于一些学生在学校的表现非常优秀，然而在求职的过程中，屡屡受挫，这对于学生来说是非常大的打击的，严重地影响到学生的心理健康。另外，一些学生在求职的过程中，由于招聘企业的招聘人员一些不恰当的言语，对于应聘的学生来说也是一种心理上的打击，结合种种原因，很多学生在毕业求职之际，会出现心理方面的问题，因此，结合这种情况，需要对学生进行有效的心理咨询和辅导。在心理咨询和辅导的方式上，应该进行充分的把握，由于很多学生具有很强的自尊心，如果是公开对学生进行心理辅导，容易伤害学生的自尊心。针对于这种情况，教师应该采用单独辅导的方式，在私底下进行辅导。在与学生进行交流的过程中，教师还应该设身处地的为学生着想，切实解决学生心理方面的问题。只有这样，才能够做到对学生的有效心理辅导，确保学生的心理健康，实现学生的良好就业。
3.进行就业跟踪。在对学生进行就业指导的过程中，教师往往忽略了这样一个过程，就是就业跟踪，很多教师认为当学生求职成功就算完成了就业指导工作。这种想法是不正确的。教师应该在学生就业之后，对学生进行有效的就业跟踪，了解学生的就业情况。具体教师应该完成如下两个方面的工作：第一，通过就业跟踪进行信息的调查，进而使学校能够更为全面地了解市场上的动态，对辅助高校制定新一轮的建设发展规划有客观的指导意义。第二，就业跟踪调查中了解到的问题，必将有助于就业指导工作取长补短，为更有效地做好今后的相关工作积累丰富经验。第三，就业跟踪能密切学校与用人单为之间的联系，有助于掌握更多的社会就业资源，提高高校就业推荐工作效率。总之，在对学生进行就业指导的工作中，教师不能够忽视就业跟踪的环节，只有对学生的就业情况进行有效地跟踪，才能够一方面促进学生更好地就业，另外一方面有助于高校及时地调整政策，确保学生的就业率，促进学生的长远发展。
（孔蕾，女，1974.12出生，1994年7月毕业于济宁广播电视大学，专科；1996年XX省委党校、涉外经济管理本科。自1994年7月自今，在XX县区人力资源和社会保障局工作，现从事高校毕业生就业服务工作。）
第五篇：西藏高校学生培养方向探析西藏高校学生培养方向探析
学生的培养是制约学校一切工作的核心。西藏高校学生的培养，应主要落实在思想政治可靠、知识扩展与更新、心灵成长、身体健康等四个方向上。立足西藏，明确培养学生的发展方向应适合西藏的现实需要，培养出来的学生毕业后才能适合西藏发展的需要，才能为西藏的发展做出应有的贡献。
百年大计，教育为本。国家的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。西藏高校肩负着培养大批西藏经济社会发展需要的合格建设者和可靠接班人的重大历史使命。西藏高校培养出什么样的学生，这些学生是不是西藏发展急需要的人才，能不能为西藏的发展作出更大的贡献，进而为国家发展作出贡献，这是检验西藏高校发展程度的根本标准。
一学生思想政治的可靠性是西藏高校首要的培养任务
西藏地处祖国边陲，长期面临境内外敌对势力、分裂主义分子的渗透破坏，固边稳边，反分裂斗争任务十分繁重。同时，我们也要清醒地看到，西藏发展稳定仍然面临不少困难和挑战，也出现了许多新情况新问题。综合起来看，当前西藏的社会主要矛盾仍然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。同时，西藏还存在着各族人民同以达赖集团为代表的分裂势力之间的特殊矛盾。西藏的特殊矛盾，决定了我们与达赖集团的斗争是长期的、尖锐的、复杂的。
在这种特殊的形势下，培养学生政治上的可靠性是西藏高校的首要内容。我们必须对学生加强以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，坚持不懈地对学生进行马克思主义祖国观、民族观、宗教观、文化观和唯物论、无神论教育，不断提高他们的爱国主义觉悟，增强维护祖国统
一、维护民族团结的自觉性和坚定性，削弱分裂主义势力的思想基础，巩固我们的思想政治基础。不定期地对学生开展爱国主义、社会主义荣辱观、民族团结教育、自治区安全维稳工作政策教育、反分裂斗争教育等，让学生能深刻认识到达赖集团政治上的反动性、宗教上的虚伪性和手法上的欺骗性，深刻认识到我区开展反分裂斗争的长期性、艰巨型和复杂性，自觉地把思想认识统一到自治区党委、政府的一系列决策部署上来。要培养学生具有坚定的政治立场，在大是大非问题上始终与党中央、区党委保持高度的一致，自觉维护祖国统
一、民族团结和西藏稳定，自觉维护校园和谐稳定，旗帜鲜明地反对分裂。
政治上的可靠还包括让学生养成吃苦耐劳的奉献精神。因为西藏基层的条件艰苦，只有具备奉献精神的人才能更好地扎根基层为西藏的发展服务。所以，只有政治可靠，才能成为靠得住、用得上、留得下的人才。
二使学生学会扩展与更新知识以适应时代发展的需要
随着知识经济的飞速发展，机器与人的竞争不断加大，就业岗位的需求在不断减少，对于应届毕业生而言，其就业压力将会越来越大。而其所具备的素质与能力将成为招聘者衡量可否录用的重要指标。这也就要求在大学里，学生不仅仅要获得专业技能方面的知识，更重要的是学生要得到素质与特色、个性与创造力的培养。
人是知识的载体，是知识生产、传播、创新和应用的主体。人的素质从根本上决定着知识的质与量，决定着知识的不断创新。从20世纪跨入21世纪，人类正以惊人的加速度步入知识化的时代。知识总量的翻番周期已从过去的100年、50年、20年、10年缩短到3～5年。对于一个刚踏上工作岗位的大学生而言，其工作不到5年，学到的知识可能就已经折旧了50%。
在这样一个知识快速更新的时代，我们应该让学生在学校里尽量做到博学，除学习本专业知识之外，还要广泛涉猎相近专业的知识，并扩大其兴趣爱好，使其能全方位多角度地发展。注重培养学生的独立人格，充分调动学生学习的积极性，深入挖掘学生的独立创新潜能，营造利于学生个性发展的制度环境，为学生的成才提供广阔、宽松的自我认识、自我提高的空间。同时，我们还要培养学生主动学习、自我更新知识的能力。学生在“象牙塔”里不但要读好“圣贤书”，还要能呼吸到时代气息，触摸到时代脉搏。这样，学生毕业后才能更好地去服务社会。在以后的工作岗位上，处理相关事务也能够得心应手，并且能够创造性地开展工作，为西藏经济又好又快地发展贡献自己的力量。
三使学生心灵健康成长是其扎根西藏的基础
大学不是要培养学生成为知识的容器，而是要培养一个心智全面平衡和谐发展的人。学生学习再好，如果不能养成人格的独立，不能适应社会的各种规则，那么这个学生只适合躲在“象牙塔”里面死读书，而不能为社会作出多少贡献。因为他连自己与社会的和谐都做不到，更不用说去社会上发展和为社会作出多大贡献了。
近代著名美国教育思想家杜威认为，教育在本质上，就是社会维系其存在与发展的一种历程，但是，教育在形式上，却不应孤立于社会生存与发展的环境之外，教育是跟社会一并发展的，是不能离开社会的情境的。按照杜威的实用主义思想，教育是为了使每个受教育的人最后能够很好地适应社会，从而更好地为社会发展作出贡献。
如果说学习是学生在大学里最重要的任务的话，那么心灵的成长则是一生中最重要的任务。这项任务的内容不但包括学生自律精神、自主精神的养成，独立生活能力的培养，还包括对社会的适应能力，对个人和社会的责任感的培养。这项任务的目的就是学生能为今后走上社会打下坚实的基础。
西藏高校要培养的学生是要为西藏建设作出贡献的人才，而西藏最缺少的就是本土的有扎实知识功底的创新性人才。西藏要实现跨越式发展，就必须要有一批既能吃苦耐劳又能独当一面的人才作为其智力支撑，而不是靠一批知识功底不深、实践能力差的大学毕业生来促进西藏的发展。所以，学生心灵的培养是至关重要的。
按康德的说法，人本身是目的，而不是他人的手段。西藏高校培养大学生的目的不仅仅是使其成为西藏建设的手段，更应该使其成为一个幸福的人，只有一个心灵健康懂得快乐生活的人，才会快乐工作，事业在其心中是其生命的一部分，是自我实现的桥梁，而不是谋生的手段。这种人往往能做出更大的事业，更能推动西藏又好又快地发展。
四使学生身体健康是其服务西藏的前提
身体健康是一切的基础，没有健康的身体其余一切都谈不上。特别是在西藏，海拔高，氧气少，加之基层条件艰苦，没有健康的身体就没办法为西藏的建设服务。所以，对大学生健康身体的培养是西藏高校学生培养中的又一个重要的任务。要强调以健康为主线的体育课程教学模式的应用，确立健康第一的教学理念，并积极引导学生培养自我健康意识，合理有效地安排体育课程教学内容，课后积极组织丰富多彩的体育活动，以提高学生的身体素质。另外，还要定期开展体能达标测试以及身体状况检查，及时发现学生身体中存在的问题，以采取有针对性的措施来进一步提高学生的身体素质。学生只有拥有健康的身体，适应西藏的特殊气候环境，才能更好地扎根西藏、服务西藏。
西藏高校的发展最后一定要落实到学生的发展上面来。立足西藏，明确学生发展的培养方向，适合西藏的现实需要，只有这样西藏高校培养出来的学生毕业后才能适合西藏发展的需要，才能为西藏的发展作出应有的贡献。
参考文献
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