和谐社区孝德教育活动纪实.docx

和谐社区孝德教育活动纪实
共建“家人文化”社区
——青州大福地和谐社区孝德文化教育活动纪实
一、大福地和谐社区概况
青州大福地和谐社区，位于号称古九州之一的中国文化名城——山东青州，是以中华孝道文化为主题的大型社区。和谐社区规划建筑面积43万平米，预计全部完工后可入住居民4000户约1.5万人左右。目前一期工程约500户已经交房并陆续入住。
大福地和谐社区以中华孝道文化为主题打造建设，硬件方面从规划初期就非常注重文化氛围的营造。整个小区的景观规划、外立面设计、园区布局等，完全融入中华传统文化特色元素，处处体现孝亲尊师圣贤教育，让小区居民时时感受古圣先贤的教诲。
居住生活方面，大福地特别注重社区教育功能的打造，以“家人文化”为核心理念，突出强调养老、育幼、医疗、学习等软性功能的建设，专门设立负责整个社区教育的社会公益机构——“大福地文化教育中心”，定期举办中华传统文化暨孝道教育培训班；在社区物业的组织下，大福地和谐社区还自发成立了老年教育机构——“福地社区老年大学”，把社区的老人组织起来，每日学习传统文化，开展各类健身养生活动，大大提升了社区老人的健康状况和幸福指数；每到暑期，大福地教育中心都会举办公益免费的弟子规夏令营活动，面向社区居民及全国各地招生，让社区的孩子和父母共同接受传统文化熏习，提升孩子的孝心，真正实现身心和谐、家庭和谐。大福地和谐社区物业服务，由潍坊家齐物业有限公司担纲，公司全体员工都接受过传统文化封闭式集训，约80%的员工是由大福地教育中心义工转岗而来，并且每年都定期接受封闭培训，道德素养较高。大福地和谐社区实行“家人式“亲情化物业服务，推行亲情楼长负责制、10分钟快速反应机制、24小时客服热线等服务机制，视业主为家人，视员工为兄弟姊妹。
在和谐社区全体家人的共同努力下，目前整个社区生活居住氛围一派和谐，非常像以前传统的大家庭，大家一起生活，一块学习，其乐融融。大福地和谐社区的最终目标是：建设一个业主安居乐业、邻里和睦相处、适合养老育幼且充满圣贤文化特色的幸福家园，打造中华传统文化教育的示范性样板基地，为解决中国老龄化问题探索一条崭新的社会性“自助-互助型”养老之路。
二、传统文化奠基，孝德教育渗透，亲情服务并举，打造真正的“家人文化”和谐社区
1、社区孝文化主题景观——让社区居民处处接受中华孝道教育，时时感受圣贤文化的熏陶。
大福地和谐社区的景观规划极富文化特色，以中华孝道文化为主题进行设计，打造圣贤文化广场、孝德文化广场、五福园、五常园、广慧苑、孝身园、孝心园、孝志园、孝慧园共“两心七园”架构的文化主题园区，文化喷泉水景、景观文化小品、各类温馨提示牌等处处体现孝文化，太阳能播经机24小时不间断播放弟子规等圣贤经典，小区背景音乐播放系统，定时播放德音雅乐。这样，生活在和谐社区的居民，时时处处都能感受到浓厚的文化氛围，接受圣贤文化的熏习，潜移默化地接受孝道教育。
2、“家人式”亲情物业服务——视业主为家人，亲情至上，让社区居民生活在感恩的世界里
和谐社区的物业服务团队是个非常特殊的群体，全体员工都接受过传统文化暨孝道教育封闭式集训，约80%的员工都有义工从业经历，约50%都是社区的业主，绝大多数都信奉传统文化，道德素养较高，“家人文化”在整个团队根深蒂固。
大福地和谐社区实行亲情楼长负责制，每栋楼都设立专职的亲情楼长，楼长定期对居民进行亲情家访，上门为社区老人免费量血压量血糖，建立社区老年健康档案；如遇社区居民婚丧嫁娶等红白喜事，我们都会上门祝贺或慰问，并根据业主的需求提供亲情服务。
物业工作人员还每月定期举行一次“家人包饺子”活动，组织社区居民集中包水饺，然后给社区的老人挨家挨户上门送饺子，大大增进了邻里间的沟通交流和家人感情；我们还定期小区的广场举行大型的户外“社区百家饭”活动，号召小区居民展示厨艺，每家每户奉献几个拿手菜，然后汇集在一起大家一块聚餐。今年我们已经成功地举办了第一届，现场约有200多种菜肴，共300多人一起品尝百家饭，饭后大家一起观看传统文化电影，活动得到了社区居民的交口称赞，社会效应良好。
每年的六一儿童节，我们还专门针对社区儿童举办具有传统文化特色的亲子嘉年华活动，让社区的孩子们在娱乐中接受孝道教育，让父母们体验如何正确的引导教育孩子；每逢清明节、孔诞日，大福地物业还会组织社区居民进行祭祖、祭孔活动，让居民时时感念祖宗恩德，不忘圣贤教诲，提升民族文化自信心；岁末年终的元旦春节等重大节日，我们都会组织大型的社区居民元旦联欢晚会和春节联谊活动，大大增加了邻里之间的亲情交流，增进了邻里感情，大大丰富了居民的文化生活。
3、大福地文化教育中心——纯社会公益机构，义工志愿者团队，身教言教的道德模范，和谐社区的强力后盾
大福地和谐社区能走到今天，主要归功于文化教育中心的成立。这是一个特殊的团队，一个完全公益化的教育机构，成员全部是来自全国各地的义工志愿者，所有经费全部来自社会企业等善心人士的募捐，他们立志弘扬中华传统文化，不图任何名利，远离社会上的名闻利养；团队成员每日都有早晚定课，晨诵晚修，白天从事如学习培训、参观接待、社区餐厅、农场耕种等工作，身体力行传统文化弟子规，做身行言教的模范，为社会树立正能量道德标杆。这群人来自全国各地，年龄从十几岁到五六十岁，不图报酬，没有工资。正是这样一个团队，为大福地和谐社区的孝德教育和文化建设提供了源源不断的人才和动力；有这样的一个群体，和谐社区的建设将一定会按照我们既定的目标取得成功。
4、中华孝亲尊师大讲堂——传统文化培训，让小区居民定期接受中华孝道心灵洗礼
为了更好地开展孝德文化教育，大福地和谐社区开办了“中华孝亲尊师大讲堂”，大福地的员工、义工及社区的居民，每日都可以在这里一块上早晚课，观看德育视频，学习传统文化，读诵圣贤经典。这个大讲堂，平均每月举办一届中华传统文化暨孝道教育学习班，每期七天，面向全国招生，自2011年以来，从这个大讲堂走出了近6000名来自全国各地的学员，有企业家，有学校老师，媒体记者，有政府领导干部，也有上市公司的老总......在这里大家一起接受圣贤教育，七天时间，大多数老师们都能切身受益，身心得到洗涤和净化，夫妻变得和谐，孩子变得孝顺，濒临破碎的家庭重新复合，非常不可思议。
5、福地社区老年大学——老有所学，老有所乐，探索社区自助-互助养老的新型模式
中国目前已经进入老龄化社会，老龄人口正逐年上升，未来养老问题，将是摆在全社会面前一个非常严峻的现实难题。随着我国人口平均寿命的延长，以目前的人口政策及人口结构看来，未来一对年轻夫妇将要负责4-12个老人的养老问题，在我们整个社会养老体系非常不完善的情况下，这将是一个严峻的挑战。
正是在这样的背景下，大福地和谐社区开始尝试新型的自助-互助型养老模式。我们把社区已经入住的55岁以上的老人组织起来，年龄最大的82岁，成立“福地社区老年大学”，首期人数在
四、五十人。每天早上5点半由义工老师带领进行健康养生晨练活动；六点半可以在社区公共餐厅用免费早餐；早餐过后，八点进入课堂开始学习，观看德育视频，读诵经典；上午十点进入社区有机农场参加适量的劳动，拔拔草，摘摘菜，还可以带些回家吃；下午同样进行学习和劳动。通过今年4月至5月底整整2个月的时间，老人们的心理状态和健康状况发生了巨大的变化，很多老人变得开朗了，爱说爱笑了，甚至有些病症得到了明显的减轻。大家在一块都成了好朋友，一起学习，一起锻炼身体，真正实现了“老有所学、老有所乐”。由此我们联想到，将来这种模式可以长期坚持下去，形成一种成熟的自助-互助养老模式，解除儿女的后顾之忧，同时逐渐摸索出一条具有传统文化色的、适合中国国情的养老之路。
6、育圣堂胎教中心——幼儿养性，童蒙养正，教育要从胎教和婴幼儿开始。
老祖宗的经验告诉我们，孩子教育，年龄越小效果越好，从胎教开始最好。大福地教育中心专门成立了为社区居民服务的育圣堂胎教中心，汲取圣贤教育的智慧，结合孕前、孕中、孕后、育婴等不同阶段制定相应的育儿方案，对妈妈进行全方位进行育儿指导。胎教中心还免费准备各类育婴的书籍和光盘，并进行上门指导服务。目前社区已有近20位妈妈或准妈妈接受了指导和服务，反应非常良好。
7、社区暑期亲情托管班——幼有所托，寓教于乐，解除社区孩子暑期生活的后顾之忧
学生又要放暑假了，很多上班的家长面临这样的问题，暑期近两个月的时间，孩子如何安排是个非常头疼的问题。
现代社会，电视、网游、手机就像几个大魔王，在深刻地影响着当今一代青少年，很多孩子因沉迷网吧走上犯罪道路。为了解决社区家长暑期的后顾之忧，大福地物业开办暑期传统文化亲情托管班，招募社区6-12岁的孩子进行免费托管服务，主要通过国学经典诵读、德育视频观影、特长授课、一日常规教育、作业辅导等形式，让孩子们在一个健康的环境里度过暑期，解除社区家长的后顾之忧。今年我们将开办第二届亲情托管班，时间一个月。
8、中华弟子规亲子夏令营——幼有所教，孝门开启，孝道教育从孩子开始。
现代人都有个相同的感受。现在的孩子不好教了，青少年越来越叛逆。翻翻中国几千年的历史，古代从来没有“青少年叛逆”，究其根本原因，是我们的传统文化教育，特别是孝道教育缺失了，没有了对父母和师长的恭敬，孩子怎么可能不叛逆。
孩子是父母的影子，父母是孩子的第一任老师，父母的身教言教将决定孩子的是非善恶标准及行为规范。为了让父母真正了解儿童教育的本质和方法，大福地每逢暑期都会举办“中华弟子规夏令营”活动，主要面向社区居民、员工义工亲属及社会有缘人士招生，要求父母一方与孩子一块参加，年龄限制在6-16岁之间，十天时间全封闭化管理，学习传统文化，力行弟子规，并作亲子互动。本活动为纯公益性质，除交通路费外，其他如食宿、学费、教材费等全部免费。自2011年以来，我们已经举办了近10期夏令营活动，近1000个家庭参加了活动，每期都有很多感人的故事，大多数孩子都变化非常大，孝心得到大幅度提升，父母也知道了教育孩子关键在自己，身教重于言教，上行下效。中华弟子规夏令营活动，作为大福地“育幼”功能的重要措施，将会一直办下去。
三、福地福人居——福地人的幸福生活
1、大福地是好人居住的地方，我会让我的两个儿子都在这里安家。
家住大福地社区64号楼的刘全孝老师，两个儿子一个在北京工作，一个在江苏工作，老家是青州黄楼，经人介绍2012年从大福地买了一套房子给大儿子结婚用，他的儿子也成为大福地和谐社区第一个结婚的新人。结婚当天，物业工作人员一大早就帮他们布置现场，免费铺设红地毯，全体保安人员在小区入口大门列队迎接新婚车队；婚礼现场，大福地教育中心的义工为新郎新娘奉献了一场传统文化特色的婚礼仪式，6名姑娘身着汉服，奉献了一曲震撼人心的手语舞蹈《礼》。事后，新郎新娘深受感动，说这是自己一生最难忘的时刻，以后一定会好好孝顺父母，报答亲恩。后来刘全孝老师专程到物业表示感谢。目前他们一家人都住在大福地，已经生活了近一年半。前两天碰到他，说自己又给二儿子在大福地买了一套房，他动情地说，大福地是好人居住的地方，我要让两个儿子都在这里安家，我们全家人都住在这里，过幸福的生活。
2、这里是传统文化的圣地，这里有我的信仰和追求，我的后半生就在这里度过了。
大福地就像一处传统文化的圣地，吸引了来自全国各地的仁人志士。家住55号楼的尚春霖老师，今年35岁，祖籍山西家住北京，是北京一家咨询公司的高管，每年收入几十万。后来一个偶然的机缘接触到传统文化，从大福地买了一套房子，并毅然放弃了高薪的工作，举家迁到了大福地，目前是大福地教育中心的义工，专职传统文化培训主持和讲师。有一次有机会和尚春霖聊天，问他对自己的决定后不后悔。他说，我今年已经三十多岁了，人生最黄金的年龄已经过了一半，我不想在像以前那样拼命挣钱，虚度光阴，后半生我要做一点对社会有意义的事情。在这个物欲横流的时代，我们老祖宗宝贵的文化财富眼看就要断绝，弘扬中华传统文化后继无人，作为炎黄子孙，我们有这个义务和责任担当起来。所以我的后半生基本上就在大福地了，专心做义工，好好弘扬传统文化，这里有我的信仰，有我的追求。
3、我们在大福地上社区老年大学，有人照顾，过得很开心，就在这里养老了，儿女们都非常放心。
目前的大福地，活跃着这样一群人，他们每天早上一起锻炼身体，上午一起学习一块劳动，他们中间年轻的五十来岁，年龄最大的八十多岁，却快乐得像一群孩子。家住75号楼的潘大爷老两口，儿子是青州当地的一个老板，企业做得挺大，但很少有时间照顾老人。自从去年老两口搬到大福地以后，他们的生活开始发生变化，老两口性格变得更加开朗，身体状况也有了很大改善，特别是参加了社区老年大学之后，更是劲头十足，每日里和其他老人在一起参加各种活动，其乐融融。还有来自云南的戴妈妈，家住74号楼，严重的气管病很多年了，平时一个人在家很少出门。老年大学成立后，他儿子给她报了名，两个月后，现在像变了个人一样，不但健康状况有了很大改善，也愿意与人交流了，每天都乐呵呵的。而家住54号楼的徐妈妈，来自济南，女儿从大福地买了房子把她接来，一开始根本住不惯，没几天就吵着回去，自从上了老年大学，现在每天都很忙碌，根本就不提回济南的事情，最近还把济南的老姐妹也接来了大福地。她说，在大福地日子过得充实开心，有人照顾，我打算就在这里养老啦。
四、大福地和谐社区未来前景规划
1、未来“福地社区老年大学”将继续扩大规模，将拥有固定的场所，并逐渐向社会延展。
2、大福地将规划建设一所导入传统文化教育的九年一贯制学校，从幼儿园、小学一直到初中，一站式教育，在开设国家规定的义务教育基本课程之外，学校将开设国学经典及琴、棋、书、画、太极等传统文化特色课程，全封闭式教学，学生来自大福地社区及全国各地。
3、未来和谐社区的各类生活服务配套设施将逐步完善和成熟，我们将再用十年左右的时间，把和谐社区建设成为居民超过1万人的大型社区，整个社区50%以上人口是来自全国各地的学习传统文化人士，那时候大福地将是一处真正的世外桃源，一座安居乐业的幸福之城。
青州大福地和谐社区2014年6月28日
第二篇：孝德教育活动方案方寸书院开展“孝德教育”活动方案
孝道是中华民族的传统美德，是做人处世最根本的行为规范。传承孝德文明，培育孝道文化，是加强社会主义精神文明建设，践行社会主义核心价值观的有效抓手和活动载体，对构建和谐稳定社会关系有着举足轻重的作用。为弘扬孝德文明新风，深入推进孝德教育建设，结合实际，特制定本方案。
一、目标要求
1.按照弘扬中国传统孝道文化，构建和谐社会的要求，把孝德教育作为加强城市社区思想道德建设、统领文化事业繁荣发展的任务来抓，坚持教育先行、典型引导、梯次推进、务实求效原则，以打造孝道文化社区为主题，以继承中华民族传统美德，倡导孝顺父母、尊敬长辈、悌爱兄长的道德风尚为着力点，开展系列教育活动，营造孝敬父母、关爱老人的社会环境，努力实现“三个明显”，即：敬老爱老意识明显增强，养老助老蔚然成风；老年人安度晚年的社会、家庭环境明显改善，生活水平和社会地位不断提高；孝敬父母、关心老人、尊敬师长的行为习惯逐步养成，公民文明素质明1显提升，并使之制度化、长效化，将XX市打造成为孝道文化之市。
二、工作重点及方法
2.开设公益大讲堂。选择有条件的社区，举办公益大讲堂，每周一次，采取了“批判的继承”的原则，汲取中华民族传统文化的精华，运用通俗易懂的语言和生动的案例，讲解《弟子规》等经典，对传统文化中“仁、义、礼、智、信”等信念进行了阐释。通过举办公益大讲堂，让更多的市民了解中华优秀传统文化并从中受益。
3.开办方寸电视专题栏目。在银川电视台开设方寸栏目，每周一期，挖掘身边的敬老爱老及邻里团结互助等典型事迹，宣传一批敬老爱老、弘扬孝德思想的正面典型，曝光一批不敬不孝、虐老弃老等违反伦理道德和法律法规的反面典型。
4.开展主题实践活动。不定期组织开展家庭敬老养老“学、比、评”活动，引导家庭成员学敬老典型、比赡养水平。层层评选孝德典型，树立“好媳妇、好婆婆”、“好儿女”、“幸福老人”、“好孩子”。各社区要建立“孝星榜”。
5.开展“我向父母献孝心”家庭实践活动。围绕改善老年人生活水平，针对家庭不同特点，层层组织开展敬老养老“三个一”家庭实践活动。成人坚持从自身做起，自觉提高赡养父母供养标准，关心照顾父母生活，做到定期帮老人打扫一次卫生、带老人做一次健康检查、给老人洗一次澡、实
2现老人一个愿望等点滴小事做起，把敬老爱老融入到日常的工作、学习和生活中。借助传统和现代节日以及老人生日，比如传统的九九重阳节、母亲节、父亲节，举办一系列活动，为老人送束鲜花，买件衣服，让老年人深切感受到节日的气息。中小学要采取收集讲述古今孝德故事、背诵孝德格言、传唱“孝心歌曲”、撰写“孝心体验日记”、举办征文评选等活动。把星期日作为“孝心日”，要求学生在这一天做到给父母端一杯茶、洗一次脚、做一顿饭菜、制作一件感恩小礼物，养成敬老人、爱父母良好习惯，让学生具有知恩、感恩、报恩的情感。推出知恩感恩报恩好孩子。
6.建立完善社会送温暖帮扶机制，动员组织青少年学生、志愿者及民间组织，广泛开展“走进敬老院，关爱老年人”、“一助一帮扶”等走访慰问活动，积极为孤寡、贫困老人做好事、送温暖。把每年农历九月初九（老人节）定为全社会为老人送温暖集中活动日，组织开展大规模的敬老爱老送温暖活动。
7.建立健全和完善敬老院、老年活动中心等活动场所和服务设施，提高孤寡、贫困老人集中供养水平。
三、工作步骤
8.按照先易后难，先点后面的原则，树立典型社区，进行复制推广。
第一步，利用1年左右的时间，建成3到5个“孝德小区”。
3第二步，总结小区经验，利用1年左右时间在社区中进行推广。
第三步，总结社区经验，利用1年左右时间在辖区中进行推广。
四、组织领导
9.健全领导体系。成立方寸孝德教育活动领导小组。组长：闵慧副组长：段永忠成员：
领导小组下设办公室，具体负责整个工作的协调和落实。根据方案要求，按照自身职能和工作特点，强化措施，明确目标，选准突破口和结合点，积极主动地把各项工作落到实处。
第三篇：孝德教育校本课程读本
信德教育
二〇一三年十月
序言
学校，是教书育人的地方，更是学生快乐成长、健全人格的乐园。归苏小学紧紧围绕“教育的真谛在于教会学生做人”这一理念，关心每一个孩子的健康和他的快乐成长，做到眼中有人，心中有人，坚持管理育人提素质，服务育人促发展，追求教育的内涵与真谛。
学校以“信德教育”为载体，构建浓厚的“诚”“信”“礼”“孝”氛围，积极开展“师生诵读《弟子规》”、“课前教育十分钟”、“道德讲堂”等活动教会学生从学会尊重开始，学会做人、学会做事、学会生活，使每个学生都能具有一颗饮水思源、知恩图报的感恩之心。
此读本以“诚”“信”“礼”“孝”为内容，作为学校开展“信德教育”的有效补充，不当之处敬请批评指正。
二〇一三年十月
目录
校风………………………………4教风………………………………4学风………………………………5校训………………………………6办学理念…………………………7办学目标…………………………8弟子规……………………………10感动中国人物事迹系列展…………13二十四孝故事………………………16诚信礼孝长廊释义…………………40
31.校风：
为人礼信
礼。是规矩和标准之意。“礼”作为规矩和标准的代名词，衍生了很多词语。例如“礼节”即在规矩严格节制下的行为。“礼貌”，言行表现非常符合规矩和标准。“礼品”，为了遵守人们之间的往来规矩，而奉献的物品。“礼仪”，符合规矩或标准的做事形式或程序。“礼翼”，以做事达到标准，作为自己腾飞和崛起的翅膀。
信。言如其人，言行一致，引伸为诚实。人们彼此间的诚实，是人们互相信任的先决条件。所以说，“信”人为一种个人修养，便是诚实。“信”作为一种人际关系，便是信任、信服甚至信仰。作为一种信任关系，信包括信自己，被人信和信别人三部分。说到做到，培养起自信心，这样就能相信自己。能劝人向善，能惠人以利，能让人敬爱这样就能被别人信任。自己甘心做开路先锋，幕后英雄，让别人实至名归，风光无限，这就是相信别人。
2.教风：敬业爱生
敬业是一个道德的范畴，是一个人对自己所从事的工作负责不负责的态度。道德就是人们在不同的集体中，为了我们集体的利益而约定俗成的，应该做什么和不应该做什么的行为规范。所以，敬业就是人们在某集体的工作中，严格遵守职业道德的工作态度。
陶行知曾经说过。“爱满天下，爱生如子。”这是做一名教师的最高境界。爱生需要宽容，需要等待。爱自己的孩子是本能，而热爱别
4人的孩子是神圣。故大贤有言。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
3.学风：勤勉好学
勤：做事尽力，不偷懒。勉：力量不够而尽力做。好学：对学习的极度热情而并非被逼迫，有着对学习主动性。故曰：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
古人云。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”为学首先要“勤”字当头。“业精于勤，荒于嬉”、“勤能补拙”，是前人经验的总结。凡学业有成之人大都离不开这个“勤”字，只有以“勤”为“径”，才能达到光辉的顶点，舍此别无它途。企图找到一条不费力气的“捷径”，只能是一种幻想。具体说来，为学要做到四勤。
一曰勤读。勤读就是要多读书，经常读书，持之以恒，切忌三天打鱼两天晒网。通过勤读多读，博览群书，知识得到积累，思想就会开阔，脑子就会灵活。所谓“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。知识浩如烟海，发展变化无穷，珍惜时间，勤奋多读，才能有所作为。
二曰勤思。学而不思则罔。勤思是创新的必要环节，通过勤思能把学到的知识转化为创造的智慧。可以说思则聪、思则新，做学问切忌当思想懒汉。“为学之道，必本于思”，意思是说学习的本质与规律，在于思考，思考是学习最基本、最必须得环节，没有这个环节，犹如
5有米而无火，是做不成饭的。思考的过程就是消化、理解的过程。许多学习成绩优秀的同学之所以优秀，窍门就在于他们勤于思考，经过消化、理解，把书本的知识变成了自己的知识，记得准、记得活、会运用。
三曰勤问。学问，顾名思义，既不懂就学，不会就问。在课堂上思维活跃，勇于提问，刨根问底，都是专心听讲的表现。不能把专心听讲片面的理解为“一动不动”。有了问题自己解决不了就要多问问同学，多问问老师，死要面子，不肯问人，这样问题就会越积越多，学习就会陷入被动局面。
四曰勤写。要养成不动笔墨不读诗的习惯，在读书学习的过程中，用笔在书本上进行“圈、点、勾、画”，把精彩之处摘抄下来，经常写写心得体会等等，通过勤写锻炼与提高自己的逻辑思维能力和语言表达能力。
4.校训：勿以恶小而为之，勿以善小而不为
三国刘备文曰。“莫以恶小而为之，莫以善小而不为”。这句话讲的是做人的道理，只要是善，即使是小善也要做；只要是“恶”，即使是小恶也不能做。这句话值得让世人知道并铭记在心。好事要从小事做起，积小成大，也可成大事；坏事也要从小事开始防范，否则积少成多，也会坏了大事。
65.办学理念：
为学生的终身发展奠基
办学理念是关于学校整体发展的价值追求和理性认识，它决定着学校群体的教育行为，指导学校办学的方向，定位学校的品牌形象。“一切为了学生的终身发展奠基”，就是确信每一位学生都有不断发展的动机和潜能，每一个学生都有自我实现的价值追求，都有获得尊重、选择学习、自主发展的权利，必须尊重、关爱、相信、发展每一个学生；依据学生身心成长规律、基础教育的性质和时代对中学教育的基本要求，培养做人、求知和创新等基本的素质，为学生终身发展提供充足的营养和动力，为学生的和谐发展、持续发展和能够创新奠定基础；一切为了学生的发展，学校的校园建设、教师发展、课程实施、组织活动、管理制度都是为了给学生的发展提供空间，搭建舞台。
“一切为了学生的终身发展”，就是要以学生的终身发展为本，具体来说：就是要面向全体学生，促进学生的全面发展；促进学生个性的健康发展；促进学生在原有的基础上可持续的和谐发展。这是现代教育价值观的核心，也是素质教育的本质意义所在。为此学校承诺：尊重每一个学生，关爱每一个学生，平等对待每一个学生，让每一个学生学有所得。四个“每一个”指的是面向全体，“学有所得”指的是主动发展、全面发展。
75.办学目标。教育的真谛在于教学生学会做人。
著名的哲学家和心理学家荣格有句名言：教育的最后成功是人格。这话真正揭示了教育的真谛。我国老一代教育家陈鹤琴曾经倡导的“活教育”，其目的就是“做人，做中国人，做现代中国人”。他所说的现代中国人必须具备五个条件：健全的身体、建设的能力、创造的能力、要能够合作、要为人类服务。所以，教人怎么做人、怎么做事，这才是教育的第一宗旨。
为此我校以管理育人提素质教会学生做人。一是落实《弟子规》，强化学生修养。《弟子规》是中国传统家规、家训、家法、家教的集大成者，是德育的最好教材。对于个人品德的修养、班级的管理、学校的教育都有重要的指导作用。为此学校依托校园文化建设专门构建《弟子规》文化长廊，并以班级为单位每班自辟学习区域，分周次、节章由班主任和语文老师带领学生学习吟诵。印发《学生行为自鉴表》及致学生家长一封信，邀请家长与孩子一起吟诵并依此规范自己的行为。二是扎实开展“课前教育十分钟”活动。每天预备铃后各班班主任及值周班干部带领学生开展“课前教育十分钟”活动。活动主题涵盖安全、饮食、纪律、修养、时事等学生生活的各领域，活动的开展使学生加强了自律，拓宽了眼界，学会了自我管理。开学初，我校为缓解学生上、下学接送压力，在教学楼主路面画上了行走导流线。很多班级都以此为话题开展自我教育活动，短短数天所有学生等能自觉按导流线行走，彻底改变以往上、下学无序局面。学生自主管理，班主任相机参与的学生管理模式为我校的管理育人添上浓重一笔。三是设立
8“学生日常监督岗”，关注习惯养成。大队部选派品学兼优的队员，成立“习惯养成”督查队，及时发现并纠正师生不良言行。监督机制与自我管理的有机结合既培养了学生的责任心，又培育了良好的行为习惯。
9附录一：《弟子规》
弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文〈入则孝〉
父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤
亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生〈出则弟〉
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余
长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄
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