教案人教版八年级语文《落日的幻觉》教学实录 .doc

教案人教版八年级语文《落日的幻觉》教学实录
孩儿们确实是天才
——《落日的幻觉》课程流程实录
《生物入侵者》精彩得已经让我一惊一咋了，今天听了龚芮瑶小组讲《落日的幻觉》，同样让我拍案叫绝。
请看他们小组的讲课流程：
第一部分：
主持人廖思琦、周峰立上场，黑板上板书：幸运53
这是课堂预热阶段，他宣布本堂课将进展小组抢答赛，他们提了两个有趣的咨询题：
1、请大家抢背有关落日的诗句。
第二部分：
由“根底专家”周虹宇主持。他设计了四个步骤：
1、小组代表竞读课文。
2、小组代表上黑板给词语注音，词语有：日薄西山 散射 绮丽 殷红
3、小组代表听写词语竞赛。听写了：幻觉、吟咏、变化多端、日薄西山、气息奄奄 夕阳无限好
第三部分：
“特级老师”龚芮瑶主持。她带着同学们完成了四项训练：
1、请一位同学朗读第二自然段，另外三位同学上黑板一边听一边画出落日图。之后点评。
2、讨论这个自然段用的主要的表达方式及作用。
3、改第一句的双重否认句为陈述句，体会其表达效果。
第四部分：
“文学家”吴瑞雪老师主持，她也是四个咨询题：
1、用书中的原话答复“落日”给我们什么样的感受。
2、第二自然段的“躺”和“缩身”两个词语有何表达效果。
3、第二自然段的分号有何作用。
第五部分：
由“天文学家”黎斯豪主持。他预备了两块小黑板，一块上画着特别标准的落日图，一块上是填空题。他结合这两块小黑板，做了两件特别重要的事：
1、引导大家阅读4到7自然段，讨论了构成落日幻觉的缘故有哪些？要求同学们找到相关的句子同时概括出关键信息。
第六部分：
主持人周峰立拓展：
1、结合说明文《长河落日圆》的主要段落进展了比照阅读。
第七部分：
支持人廖思琦拓展同时总结各小组的得分：
读了说明文《落日的幻觉》，除了理解了科学常识之外，从其他的角度来看，我们还能够得到什么人生的启迪？
同学们的答复特别精彩。比方：幻觉带来灵感，透过现象看本质、看山不是山，看水仍是水等等
最后五分钟全班同学评课：
优点：
1、小组团结，整合了全组力量，各施其职，各有侧重，整体思路流畅，课堂组织方式特别创新。
2、知识点设置合理，讲解清晰，落实得特别好。教学内容的定位特别精确。
3、过渡自然。七个板块浑然一体又互相照应。
4、教学方法灵敏有用。教学语言洁净且富有情感。
缺点：
1、周虹宇在台上还不够沉着。
2、延时了五分钟。
昭君总评：对这些孩儿佩服得五体投地。他们没有教学参考书，没有老师指导，没有试讲，就能把语文课上得如此扎实新颖爽朗。孩儿们真是天才！
向天才的孩儿们致敬。