教案人教版八年级语文《故宫博物院》(2课时) .doc

教案人教版八年级语文《故宫博物院》(2课时)
14、故宫博物院
目的要求：
1．通过对故宫博物院建筑群的理解，培养爱国感情。
2．掌握文章以空间为序的写作特点。
3．理解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和精确使用方位语言（方位词和方位短语）
4．体会本文围绕中心突出重点的写作方法。
教学重点：
学习本文的说明顺序。
教学难点：
学习理解故宫博物院的特点。
教具预备：U盘
教材分析：
说明文是一种言简意明的文字，把事物的形状、性质、特点、成因、关系、功用等讲解清晰的文章，它是极为常见的文体，具有特别明显的知识性和有用性。因而，在语文阅读教学中它同样具有举足轻重的地位。
八年级上册第三单元所选的文章根本上都与建筑园林、名胜古迹有关，阅读这些课文能够使学生接触到多种知识，开阔眼界，使学生感遭到我国劳动人民惊人的智慧和制造力，激发对祖国文化的骄傲感。
《故宫博物院》一文大体按照巡游参观道路，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，依次介绍建筑物。作者沿着参观道路，以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和武英殿、文华殿合称为“前朝”。然后接着向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，如此写来井然有序，条理清晰。
其次，该文作为典范的说明文，其说明语言精确、简练。综合运用多种说明方法，同时又突出重点（太和殿），详略互补。在有限的篇幅里内，完好而又不失粗略地向中学生介绍清晰了故宫博物院，其娴熟的文字驾御才能也功绩不小。
教学过程
第一课时
课型：新授。
方法：自学指导。
过程：
一、导入
提起故宫，大家都不生疏。那是皇帝和他的嫔妃生活和工作的地点，严禁老百姓进入，因而又叫紫禁城。面对这组充满神奇感的建筑群，大家想不想理解？
同学们，一提起北京，大家就会想到什么？（长城、故宫、圆明园、天坛、颐和园等等）是的，北京是一座有着悠久的历史文化的古城，长城、故宫、天坛、颐和园已被结合国教科文组织列为世界文化遗产。今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。
二、关于字词：
矗立（chù） 鳌头（áo） 湛蓝（zhàn） 琉璃（liú） 鎏（liú）金
蟠龙（pán） 中轴线（zhóu） 金銮殿（luán） 击磬（qìng） 玉玺（xǐ）
檀木（tán） 攒（cuán） 乾清宫（qián） 坤宁宫（kūn） 诏（zhào）书
庄严（mù） 上谕（yù） 额枋（fāng） 藻井（zǎo） 垂脊（jǐ）
矫健（jiǎo） 妃嫔（pín） 翊坤宫（yì） 修缮（shàn） 迥然不同（jiǒng）
玲珑：精巧细致。
湛蓝：深蓝。
规划：全面安排。
庄严：严肃而尊敬。
幽雅：幽静而雅致。
悠扬：描述声音时高时低，和谐动听。
井然有序：描述整齐的模样。
三. 课文分析：
（一）介绍故宫概貌。
（二）分别介绍故宫中的前三殿，后三宫、御花园。
（三）站在景山上回望故宫全貌。
{一}概括说明故宫称属、历史及现状。
1节：故宫的位置和历史沿革（总写） 。
2节：故宫整体规划及特点：宏大绚丽、建筑精巧、规划统一
3节：午门及护城河
{二} 三大殿概况
4节：三大殿概况（总写）
5、6、7、8节：分写太和殿
5、外形
6、内景
7、位置
8、用处
9、分写中和殿：外形和用处。
10、分写保和殿 ：用处。
内廷
11节：小广场（前朝后廷间的过渡）{ 过度段}
12节：分写乾清宫。
13节交泰殿、坤宁宫
14节总写后三宫
15节：御花园
16节：神武门与景山看故宫
第二课时
课型：新授、练习。
方法：自学指导。
过程：
一、复习导入。
二、研读品味
1、 今天我们组织一个免费参观旅游团，我是导游，因有事情，已先行来到太和门，你们如何从天安门到太和门与我集合？
明确：午门——金水河上的五带桥——太和门。
2、 如今已经进入了故宫博物院，你最想看的是什么？有句话可要说在前头，本次参观是免费的，导游无钱可赚，我可不会给大家做详细讲解。
3、 ①走近太和殿，你有何感受？请描绘一下太和殿的外景。
再请别的同学评价其描绘：杂乱，不够精确。
两相对照，课文的语言好在哪里？
明确：语言简练，有专用术语，同时又运用说明方法（列数字）说明顺序（从上往下），说明精确。
②走，进去看看。
③在介绍内景中，描绘龙有十次之多，为什么？
明确：故宫是皇宫，而龙则是皇帝的化身，皇帝自命为真龙天子，也是皇权的意味，突出龙，也确实是突出皇权的威严。
④作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？
明确：太和殿是故宫的核心，是皇帝宝座所在地，是举行严重典礼、皇帝受朝贺的地点。同时它又是故宫最大的殿堂，其宏伟绚丽的外观，布置精巧的内景，和谐统一的规划都表达了故宫建筑的风格特点，因而不管是历史意义依然艺术价值都最具代表性。
4、 由于旅行社时间安排过紧，本次参观故宫博物院只能同意大家详细参观太和殿，其余几个景点只能边走边看了。下面我们立即要到神武门搭车了，在出来的路上还能够欣赏到哪些宫殿呢？
明确：中和殿，保和殿，乾清宫，交泰殿，坤宁宫。
三、课堂小结：学习本文在写作说明文上有些什么启示呢？
明确：抓住说明对象的特征。
合理安排说明的顺序。
语言力求精确和简约。
（2）深化剖析：
课文重点介绍的对象是什么？
太和殿。
太和殿是故宫建筑的中心，作者介绍了太和殿哪些方面的情况？
对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得特别高（三层台基高七米），同时设备奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气概宏伟（是故宫最大的殿堂），色彩绚丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严华丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行严重典礼的地点）说明它在设计方面的意味意义——过去封建皇帝凭借宏伟的建筑显示威严。
作者为什么要把太和殿作为讲解的重点?
由于太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行严重典礼的场所，因而它的地位特别重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。因而文章把太和殿作为介绍的重点。
这部分采纳了什么说明顺序？
5段：写外观特征，抓住色彩特点。
6段：写内部装饰，抓住龙的姿势特点。8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。
归纳：从殿外写到殿内，是从外向内的空间顺序；写殿内设置也按照空间顺序写。
在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，如此写有什么好处？
在介绍建筑群时，分清主次，采纳有详有略的写法，如此才能突出重点，把最有特色的地点写出来，给读者以深化的印象。
四、 小结：
故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西特别多特别多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），假如全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采纳空间说明顺序，运用总——分——总的写法，突出重点，详略清晰，使读者对道路、方位、各组建筑物的特点与联络，明晰明了，使文章条理十分清晰。说明对象“故宫博物院”给我们留下了明晰而深化的印象。
五、作业。
板书设计：
故宫博物院
黄传惕
(1-2)总：位置、历史、建筑地位、总体规划。
外观概貌、建筑总特点。
详细 前朝(三大殿)(3—10) 外形 太和殿
内景 中和殿
位置 保和殿
用处
（11）承上启下
内廷（12—15）后三宫
御花园
（16）总 回望故宫，强调艺术特点。
整体特征：规模宏大绚丽、建筑精巧、规划统一、风格独特
空间顺序（由南向北） 游踪
教后记：