教案人教版四年级语文上《呼风唤雨的世纪》 .doc

教案人教版四年级语文上《呼风唤雨的世纪》
教学目的
1.学会十二个生字，读准字音识记字形。
2.理解科学技制造的奇观及威力。
3.感受科学技术开展的惊人速度及变化。
4.能联生活实际，畅谈本人的感受及将来。
教学时间
2课时
第一课时
一、谈话引入 发散思维
1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通和同学交谈的时候，当你登录网站查阅材料的时候……你是否感到科学技术的奇妙威力。
2.你还明白哪些科学技术给人们带来方便?
3.依照学生答复，老师小结，出示课题。
二、自主学习、点拨指导
1.理解词语：
“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨?
2.分组讨论：
区别“发觉”与“制造”，举例说明，哪些是“发觉”哪些“制造”。
3.自主学习生字：
你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。
写字的时候，留意“赖、耕、幻、核”的笔画。
4.检查自学情况：
抽生认读，开火车组词。
5.熟读课文，勾出不明白的词句。
第二课时
一、细读课文 理解内容
1.全文围绕哪一段来写的，勾出中心段(第一段)齐读。
2.抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：
人类 靠现代科学技术 呼风唤雨
3.自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么?说明什么?师板书：
过去 用千里眼顺风耳 寄予愿望
4.理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”(说明科学技术开展之迅速、之奇妙、之美妙)。
5.默读第4段，勾画出现科学技术的开展，学生归纳、师板书：
登上月球潜入深海 洞察天体 探究神秘
电视因特网飞机火车 远洋船
6.齐读第5段，师总结板书：
回忆历程科学制造神话 美化生活
展望将来科技制造奇观 改善生活
二、联络实际 讨论感受
设咨询：1.想想本人家里都有哪些科技产品?
2.科学技术给我们带来了哪些温馨和方便?
3.人们的精神生活，物质生活有哪些改善?
三、畅谈收获 总结提高
总结：1.齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”
2.通过今天的学习，你最大的收获是什么?
3.20世纪已通过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎么样畅想将来?
四、布置作业：(选做)
1.练笔：将来的
2.绘画：科幻画
3.办小报：科技之光