一-繁星初中语文.doc_咨信网zixin.com.cn

资源描述

پەن تۈرى: تىل-ئەدەبىيات يىللىق: 7-يىللىق 1- مەۋسۇم 22-دەرس. ئۇر توقماق دەرس تېمىسى دەرس ئۆتكۈچى تەييارلىغان ۋاقىت دەرس ئۈتىلىدىغان ۋاقىت -يىل -ئاينىڭ -كۈنى بىرىنچى سائىتى دەرس سائىتى يېڭى دەرس دەرس خاراكتېرى يىل ئاي كۈن 5-بۆلەك : 22–دەرس: ئۇر توقماق ئۆگىنىش مەزمۇنى 1. بىلىم ئىقتىدار: ئىستىلىستىكىلىق ۋاستىلەرنى ئايرىيالايدىغان بۇلۇش، سۇئاللارنى تەھلىل قىلالايدىغان، ئىدىيۋى مەزمۇنىنى يەكۈنلەپ چىقالايدىغان بۇلۇش. 2. ئۇسۇل ۋە جەريان: مۇستەقىل ئۆگىنىش، ھەمكارلىشىپ ئۆگىنىش ئارقىلىق ئېكراننى كۈزىتىپ تەھلىل قىلىش،تېكىستنى ئوقۇپ چىقىپ، ئىستىلىستىكىلىق ۋاستىلەرنى تېپىپ رۇلىنى بىلىش، مۇھىم جۈملىلەرنى تەھلىل قىلىش. 3.ھېسسىيات، پوزىتسىيە، قىممەت قارىشى: ئوقۇغۇچىلاردا سەمىمى بۇلۇش، دوستىغا خىيانەت قىلماسلىق ھەققىدىكى ھېسسىياتنى تۇرغۇزۇش. ئوقۇتۇش نىشانى ئىستىلىستىكىلىق ۋاستىلەرنى ئايرىيالايدىغان بۇلۇش، ئىدىيەۋى مەزمۇننى ئىگىلەش. مۇھىم نوقتا ئېكراننى كۈزىتىشكە، چۆچەكنى مۇستەقىل ئۇقۇشقا، تەھلىل قىلىشقا، خۇلاسە قىلىشقا يېتەكلەش. ، قىيىن نوقتا ئوقۇتۇش ئۇسۇلى مۇستەقىل ئۆگىنىش، ئىزدىنىپ ئۆگىنىش، ھەمكارلىشىپ ئۆگىنىش. ئۆگىنىش ئۇسۇلى كىتاب، دوسكا، دەرس لايىھەسى، ئۆگىنىشكە يېتەكلەش لايىھەىسى، كۆپ ۋاستىلىق ئېكران ئوقۇتۇش قوراللىرى نەزىرىڭىزدىكى بەختنىڭ ئۆلچىمى نېمە؟ سىزنىڭ بەختكە ئىرىشكىڭىز بارمۇ؟ بوۋاينى بەختكە ئېرىشتۈرگەن قۇش نېمە؟ ئۇ بوۋايغا تۇنجى قېتىم نېمە بەردى؟ يېڭى دەرسكە باشلاپ كىرىش باسقۇچى (5 مىنۇت ) ئۆگىنىشكە يېتەكلەش لايىھىسى 22–دەرس: ئۇر توقماق ئۆگىنىشكە يېتەكلەش لايىھەىسى v «ئۇر توقمىقىم ئۇر!» دېمەي، ئوبدان قاراپ قويالا. v v بۇ كېمنىڭ كېمگە دېگەن سۆزى؟ بوۋاي بۇنى مەقسەتلىك دېگەنمۇ؟ v v بۇ جۈملىدىكى تاۋۇشلاردا قانداق فونتېكىلىق ئۆزگىرىش يۈز بەرگەن؟ ئەگەر قاغا «ئۇر توقماق»نى بەرمەي، باشقا نەرسە بەرگەن بولسا قانداق بولاتتى؟ نېمە ئۈچۈن ئەسەرگە « ساڭقاڭ ئېشەك»، «ئېچىل داستىخان» دەپ ماۋزۇ قويماي، «ئۇر توقماق» دەپ ماۋزۇ قويۇلغان؟ مۇھاكىمە قىلىڭ • جاپا تارتماي ھالاۋەت يوق، ئىناق ئۆتمەي سائادەت يوق. • جاپانىڭ تېگى راھەت. بۇ ئەسەرنى نېمە ئۈچۈن خىيالىي چۆچەك دەيمىز ؟ چۆچەكتىكى بوۋاي : ھورۇن، ئاق كۆڭۈل، ساددا، جاھىل، شۆھرەتپەرەس، قۇلچىلىق ئىدىيىسى كۈچلۈك ئادەم. ئۇ مۇشۇ تۈپەيلى نۇرغۇن ئاۋارىچىلىققا ئۇچرايدۇ، بۇنداق سەمىمىيلىك ھاماقەتلىكمۇ ياكى گۈزەل پەزىلەتمۇ؟ قاغا ئوبرازى : v لەۋزىدە تۇرىدىغان، v راستچىل، v ئەقىللىق. خۇلاسە : بىر ياخشىلىق ئۇنتۇلماس، بىر يامانلىق ئۇنتۇلماس؛ ئورىنى كىم كولىسا، ئۆزى چۈشەر؛ نىيىتى ياماننىڭ قازىنى تۆشۈك؛ قاشقا سانىساڭ كۆزگە، كىشىگە قىلساڭ ئۆزىگە. تاپشۇرۇق : يانداشما مەشىق ئۆگىنىش جەريانى تاپشۇرۇق : 22-دەرس: -دەرس： ئۇر توقماق ( خەلق ) • جاپا تارتماي ھالاۋەت يوق، ئىناق ئۆتمەي سائادەت يوق. • جاپانىڭ تېگى راھەت. چۆچەكتىكى بوۋاي : ھورۇن، ئاق كۆڭۈل، ساددا، جاھىل، شۆھرەتپەرەس، قۇلچىلىق ئىدىيىسى كۈچلۈك ئادەم. ئۇ مۇشۇ تۈپەيلى نۇرغۇن ئاۋارىچىلىققا ئۇچرايدۇ، بۇنداق سەمىمىيلىك ھاماقەتلىكمۇ ياكى گۈزەل پەزىلەتمۇ؟ قاغا ئوبرازى : • لەۋزىدە تۇرىدىغان، • راستچىل، • ئەقىللىق. بىر ياخشىلىق ئۇنتۇلماس، بىر يامانلىق ئۇنتۇلماس؛ ئورىنى كىم كولىسا، ئۆزى چۈشەر؛ نىيىتى ياماننىڭ قازىنى تۆشۈك؛ قاشقا سانىساڭ كۆزگە، كىشىگە قىلساڭ ئۆزىگە. دوسكا لايىھەسى دەرستىن كىيىنكى ئويلىنىش گوروپپا مەسئۇلى ئىمزاسى

展开阅读全文