幽默带来的笑声.doc

题目

八年级上第六单元写作实践
——幽默带来的笑声

课时
1课时
学校
廉州镇第一中学
姓名
房瑞新
年级
八上
学科
语文
教学设想
本单元的教学内容是以“幽默与讽刺”为核心编排的，让学生体会讽刺与幽默在文学作品中的作用，在此基础上，了解作者使文章产生讽刺与幽默效果的写作方法，把学到的技巧和方法运用到自己的写作中去。
教学方法
分四步走。一是导入，以小品引入课题，激发学生学习的兴趣，营造宽松和谐的教学环境。二是感悟，以八年级上第六单元课文的精彩片段为材料，借鉴名家作品写作技巧。三是积累，展示自己最能体现幽默特点的材料，感受幽默的艺术魅力。四是运用，课堂上即席练笔，品评，学以致用。

写作目标
1.了解幽默的技巧和方法。
2.积累最能体现幽默特点的材料，感受幽默的艺术魅力。
3.注意细节描写，为使文章增色添彩。
重点
难点
积累最能体现幽默特点的材料，选择典型的事件表现人物，展示其令人发笑的特点。
教学主要过程
教学环节

学生活动
教师活动
目标达成
（一）导入

（1）欣赏小品《扶不扶》，进入创设情境。
(2) 说出经典台词。
(1)幽默与笑声是孪生兄弟，有幽默就有笑声。你听到的笑声是从什么地方传出来的？请欣赏小品《扶不扶》。创设情境
板书课题：幽默带来的笑声
为学生创设情境, 引出学生的欢笑声。锻炼口语表达能力。

（二）感悟

（三）积累
展示

（四）
运用
1. 小组讨论:対幽默的理解
１.有人认为幽默是一种技巧，有人认为幽默是一种风格，有人认为只是一种能力，还有人认为是一种生活态度，说说你对幽默的理解。２.补充，播放幻灯片。

 认识“幽默与油腔滑调”的区别
2.齐读写作目标
2.播放写作目标
学生心中有数
3.分别大声朗读五篇作品的精彩片段，了解幽默的技巧和方法。
3. 回顾第六单元各课的写作技法：名家作品写作鉴赏，播放幻灯片。
让学生悟出幽默的技巧和方法。
4.声情并茂地展示自己积累的幽默材料。
4.点拨：运用生动形象的语言，富有表现力的动作、传神的神情展示。
口语表达能力锻炼
5.评价展示效果
5.补充
感受幽默的艺术魅力
6.完成片段作文
6请以“幽默的 ”为题写一篇记叙文片段。
要求：
①在横线上填写合适的词或短语；
②材料:自己亲身经历或耳闻目睹的 ；
③ 100-300字。

写作能力
板
书

借助描形成靓点

幽默带来的笑声
1.可用“画面剪贴法”
2.可用“细节刻画法”
3.可用“渲染夸张法”
4.个性化的语言

板书设计可以使学生明确写作目的，做到有的放矢，不跑题。