课外文言阅读.docx

课外文阅读教学设计
【教学目标】
1、阅读浅易文言文，能借助注释、联系课内知识、用题目等相关信息说出所选文言文意思。
2、在理解选文内容的基础上，完成文后练习题。
【教学重点】
能借助注释、联系课内知识、用题目等相关信息理解基本内容。
【教学难点】
在理解课文内容的基础上，解答试题。
【教学方法】
学生读、圈划、思考、教师点拨，讲练结合。
【教学过程】
一、导入：
课外文言文的学习，一直是语文学习的难点，临近期末考试，我们这节课就
针对这一难点，进行学习。先来看本节课学习目标。
二、考查题型
１、词语解释　　　　　 ２、句子翻译　　　　　 　 ３、内容理解
三、 选文特征
短小精悍 有教育性 趣味性 有相对完整情节的文段 如：求学 做人 为官 人物传记
人物故事

四、【学习方法】
1一读整体感知 注意人物故事及关系
曹沬以其忠诚勇气和不烂之舌，既要回了土地，又保全了性命，可谓绩效显著。一说曹沫和曹刿是同一个人。
（读文本、注释、重停顿、读人物、题目）
2 二读圈划
（注释、人物要素、言行、重点句）
①刚刚订了盟约，曹沫突然出现了，____、____只两个动作，干净利落，目标明确，显然是经过了精心策划，而非一时心血来潮。
②管仲对桓公的劝告，从侧面点明了曹沫功成即退，不怕对手反悔的_______。
．①执，劫 ②原因
读了此文后，你对春秋战国时期的刺客有了怎样的认识？
他们“为知己者死”的道德准则和守志不屈的人格魅力。(言之成理即可
3、译
（文下注解要会用，课内解词要活用，特殊句式尝试用，结合内容合理想象。）
范例例：文科p49《鲁人曹沫》评讲梳理方法
鲁人曹沬（节选）——《史记 刺客列传》
曹沬者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沬为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。
齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沬执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”曹沬曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之!”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沬投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沬三战所亡地尽复予鲁。
13、
（1） 许 一百许里 不知何许人也 许诺 允许 （2）亡羊补牢 逃亡 灭亡
（3）以 以此自终 以你的能力 策之不以其道 以其经过清 属以作文以作文记之
不以疾也 以从草为林 或以钱币乞之 （4）潺潺而泻出于两峰之间 又留蚊于蚊中 常于土墙凹凸处 贤于才人远
14、句子节奏，重点词 惧 以和 犹 以为
夫 议论 于诸侯 状语后置 猜“授”动词、偏旁 “与之”
附“对症下药”解答问题
15、夫是议论标志，知道重点句句，目的就在后一句。
小结，自己得分
学生总结评讲收获 怎样读懂，如何做好不同的题型
五、试试身手
文天祥传（节选）（8分）
天祥至潮阳①，见弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？”弘范义之，遣使护送天祥至京师……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。
[注释]①潮阳，地名，在广东。后文的“厓山”，也是广东的地名。②弘范，即张弘范，元朝将领。③张世杰，南宋将领。④泫然，流泪的样子。
解释下列句中加点的词。（3分）
⑴能改心以事宋者事皇上（ ） ⑵吾事毕矣（ ） ⑶南乡拜而死（ ）
2.用现代汉语翻译下面句子。（2分）
吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？
3．阅读选文，谈谈文天祥至今仍为人们敬仰的原因。（3分）
1．1.⑴侍奉⑵完（成）⑶通“向”。
2．我不能保卫父母,竟然教别人叛离父母,可以吗?
3．文天祥被捕之后，在元营多次劝降，但他舍生取义，视死如归，死前从容坦荡，死后仍面不改色，在文天祥的身上充分体现了志士仁人的浩然正气。
六、对答案用分数比较进步，愿同学们热爱古文，在浩瀚古典文学里遨游。
附录：
对于不同类型的题目要采用不同的解题方法：
（1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义、词类活用和通假字的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

3