《伤仲永》教学设计.docx

教学设计
学 科
语文
年 级
七年级
教学形式
讨论，探究
教 师
肖芳艳
单 位
邵阳县永固学校
课题名称
《伤仲永》
学情分析
建议
1.学生刚接触文言文，学习能力有限。
2．.学生对所学内容的感兴趣、学习态度比较好。
教材分析
本节课在整本教材中有非常重要，让学生了解不至聪明才能成才，还要不断学习。
教学目标
（一） 知识与技能：
1． 读熟课文，读准字音，读准文言语句中的停顿。
2． 积累文言词汇，在理解的基础上翻译课文。
（二） 过程与方法：朗读，小组讨论。
（三） 情感态度与价值观：了解方仲永才能变化的三个阶段，原因以及后天教育的重要性。

教学重难点
重点：翻译课文内容，理解仲永才能变化的原因。
难点：理解文中的“之”“其”等文言词汇的意思。
教学策略：
建议：
1、讨论
2、探究
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

一．导入

二．题解

三作者介绍

板书
1． 学生初读课文，读准字音。
2． 译课文。
3． 讨论方仲永变化的原因。
4． 总结。

板书设计

分层作业设计1。总结本节课内容。2。分享学习收获和感受。3。完成课后练习。

单位： 邵阳县永固学校 姓名：肖芳艳 日期:2006年11月29日