扁鹊见蔡桓公--------------------《韩.docx

扁鹊见蔡桓公
《韩非子》
教学目标：1、引导学生理解课文内容及寓意。
2、提高学生借助工具书及注释阅读浅显文言文的能力。
3、帮助学生认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐的重要意义。
重点难点：1、多角度发掘寓言的寓意，进行个性胡解读。
2、培养学生翻译文言文的能力和多角度解读文本的能力。
教学过程：一、导入新课
1、导语。
由现实生活中生病时找医生这个妇孺皆知的故事，联系韩非笔下的蔡桓公引入新课。
2、板书课题。
3、解题（介绍作者、作品、文中的人物）。
二、朗读课文，结合注释、疏通文意。
1、学生诵读课文，理解多媒体上标出的字词。
2、对照注释、翻译句子。
君有疾在腠理。 医之好治不病以为功。
扁鹊望桓侯而还走。 臣是以无请也。
3、根据课文内容完成表格。
扁 鹊
桓候
拜见时间
观察过程
明断病情
预言后果
神态动作
一见

居十日

居十日

三、分析课文、拓展延伸。
1、课文按什么顺序记叙了事情的发生、发展和结局？
2、（小组合作，完成问题）
（1）扁鹊第一次见蔡桓公是如何劝勉的？蔡桓公是如何回答的？
（2）文中那些语言表现了蔡桓公的病情日益严重？这些症状应如何治疗？
（3）扁鹊在第四次见到桓候时，为什么“还走”？最后他为什么逃到秦国去？
（4）课文写出了故事什么样的结局？全文表现了两个人物的什么性格特点？
（小组讨论、汇报、教师指导）
四、总结课文
蔡桓公的病情开始并不严重，他最后为什么会因此丧命？以“桓候丧命谁之过”？讨论，说出自己的想法。
明确：讳疾忌医、防微杜渐。
五、分析文章写作特色。
1、全文以对话形式展开，便于理解。
2、用词准确、生动、鲜明。
3、塑造的俩个人物形成鲜明对比。
六、课内练习。
阅读课文，完成阅读练习。（详见答题卡）

板书： 扁鹊见蔡桓公
《韩非子》
以时间为线索记叙事件。
初见 疾在腠理 汤熨
居十日 并在肌肤 针石
居十日 病在肠胃 火齐
居十日 病在骨髓 无奈何也
居五日 切忌讳疾忌医 桓候死