每逢佳节倍思亲——常.doc

《每逢佳节倍思亲》第二课时教案
常宁
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文内容理解“每逢佳节倍思亲”的意思。 2、借助课文内容，结合诗句的理解，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 3、了解重阳节的风俗习惯。
教学重难点：1、在读文中逐步理解感悟诗句的意思。 2、尊重学生个性感悟，并通过学生的个性感悟，使学生对诗文的理解更多元化，从而达到读“文”悟“情”的目的。
教学流程：
一、揭示课题，导入新课
（一）同学们，大家都知道我国有许多传统节日，你都知道哪些传统节日？
我们把一些让人高兴的美好的节日称作（板书：“佳节”）
（二）唐代有位大诗人在佳节来临时，发出了这样的感叹：（完成板书：每逢佳节倍思亲）
（三）个别读题目 逢：后鼻音
（四）这句诗你在哪里见过吗？
二、初读古诗
唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》（板书“王维”）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（一）读古诗：要求把字音读准，把诗句读顺，注意诗句的停顿。
1、指名读，正音。（茱萸、异乡）
2、齐读。
（二）你知道下面词语的含义吗？
1、佳节——重阳节（九月九日）（你知道重阳节的风俗有哪些？）
2、茱萸——有浓烈香味的植物，古代人认为重阳节戴着它可以祛邪避灾。它代表了人们一种美好的心愿。
3、通过朗读，你能说出诗人写作本诗时的心情如何吗？（抓住“独”字）
三、初读课文。
这篇课文是“文包诗”，和以前大家学习的《咏华山》《游子吟》是一类的文章，既有文章又有诗歌，借助文章就可以理解诗歌的含义。
请同学们自读课文，看看每句诗的意思分别对应在文章的哪个段落？
四、学习第一自然段
1、“独在异乡为异客”这一句的意思对应文章的哪一段呢？（生读第一段）
2、你怎么理解“独”“异乡”呢？
“异客”是指客居异乡的人。（板书“客居异乡”）
3、王维15岁就离开家乡，独自一人在京城长安求学，你能体会他的心情吗？你离开过你爸爸妈妈一段时间吗？多久？心情如何？
4、我们还可以通过电话和父母联系，但是王维呢，想象一下他是多么想家啊！让我们一起读一读这句“独在异乡为异客”，读出王维“孤独”的心境。
五、学习第二自然段
1、独自一人的王维非常想念家乡，尤其是过节的时候，“每逢佳节倍思亲”。谁能说说这句诗的意思在文章的哪一自然段呢？（生读第2段）
2、“倍”的意思是什么？（更加）
3、别人过节是怎么样的，找出句子读一读。谁能通过朗读把咱们也带到热闹的大街上去，感受一下节日的气氛？
4、诗人看到别人欢度佳节的情景会有怎样的感受呢？（板书“孤单寂寞”“思念亲人”）
5、一起有感情的朗读前两句诗，用自己的话说一说这两句诗的意思。
四、学习第三、四自然段
1、指名读第三自然段。说说这一段对应哪句诗？
2、以前王维和兄弟们是怎样过重阳节的呢？你感受到了什么？（浓浓的亲情，全家人在一起的幸福感）
3、结合第三段的内容来说一说后两句诗的意思。
4、“遍插茱萸少一人”中的“一人”指的是谁呢？再来一起这两句诗。
5、在全家团圆的重阳佳节，王维想了很多，但书上没有全部写出来，而是用了一个标点符号——省略号来表示的。王维还会想些什么？（请你想一想，说一说）
诗人王维在重阳佳节想了这么多，用一个词语来概括就是（板书“思绪万千”）
6、王维将这浓浓的思念融进了四行诗句中，让我们再来读一读这首诗，读出诗人客居异乡、孤单寂寞、思念亲人的心境。（个别读，齐读，齐背一遍）
五、课堂练习
请你结合全文内容来说一说“每逢佳节倍思亲”的意思，并在课下把它写在你的练习本上。
板书：
每逢佳节倍思亲

王维 客居异乡
（重阳节） 孤单寂寞
思绪万千 思念亲人