教案《土地的誓言》探究活动 .doc

教案《土地的誓言》探究活动
一、写作活动设计
1、正像教科书上本单元提示中说的那样，“‘祖国’不是一个一般的名词。她意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等。爱祖国，确实是爱这些与我们息息相关的事物。”家乡也一样，爱家乡正是爱祖国的根底。家乡不止意味着你的父母、亲人、朋友，还有家乡的山、水、土地、空气、一草一林。请以“家乡”为话题，写一篇文章，表达你对家乡的爱。不少于 500字。
2、学写一首诗，以《土地的誓言》为诗题，抒发本人对土地的感情。
3、以“九一八确实成为历史了吗?”为题写一篇小作文。
(以上文题任选一题完成)
二、课外阅读
阅读秦牧的《土地》、艾青《我爱这一片土地》，感受作者对土地深沉的爱。
三、开放探究
阅读歌词《松花江上》，答复文后标题。
松花江上
张寒晖
我的家在东北松花江上，
那儿有森林煤矿，
还有那满山遍野的大豆高粱。
我的家在东北松花江上，
那儿有我的同胞，
还有那衰老的爹娘，
“九一八”，“九一八”，
从那个凄惨的时候，
脱离了我的家乡，
抛弃那无尽的宝藏，
漂泊!漂泊!
整日价在关内，漂泊!
哪年，哪月，
才可以回到我那可爱的家乡?
哪年，哪月，
才可以收回我那无穷的宝藏?
爹娘啊，爹娘啊。
什么时候，
才能欢聚在一堂?
1、用“||”将诗歌分为三层，并概括层意。
2、反复是这首歌词运用的主要修辞手法，试分析以下词句反复所表达的思想感情。
“我的家乡在松花江上”______________
“漂泊!”______________
“哪年，哪月”_____________
“爹娘啊，爹娘啊。”_______________
3、下面两段文字都是选择有特征，有意味的景物组成画面来展现家乡的富饶漂亮的。试比拟散文语言和诗歌语言的特点。
(A)我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔腾似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着……
(B)那儿有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。
散文语言的特点：__________________
诗歌语言的特点：__________________
4、谁不爱本人的家乡，一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请仿照这首诗歌的开头写一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。
我的家乡有__________________，
这里有______________________，
还有________________________。
我的家乡在__________________，
这里有______________________，
还有________________________。
我的家乡在__________________，
这里有______________________，
还有________________________。
【参考答案】
1、我的家乡在东北……衰老的爹娘‖九一八，九一八……在关内，漂泊‖哪年哪月……欢聚在一堂?‖
第一层：忆家乡;第二层：离家乡;第三层：思家乡。
2、反复的作用主要是起强调思想感情的作用。详细分析略。
3、散文的语言一般较形象、生动、详尽，诗歌的语言则显得凝练、腾跃、简约。
4、略。