教案人教版语文八年级上册《三峡》 .doc

教案人教版语文八年级上册《三峡》
【教学目的】
1、朗读课文，理解文意。
2、品析课文，引导学生领略三峡风光之美。
3、展开想象，体会文章意境。
【教学重点】
品读课文，感受三峡的独特美。
【教学难点】
体会文章意境。
【辅助教具】
多媒体课件
【教学时间】
3课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课：
著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经咨询他说：“中国有意思的地点非常多，你能告诉我最值得去的一个地点吗？请只说一个。” 同学们猜是哪个地点？（三峡）那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看：
(播放三峡风光片)
看来，三峡确实魅力无穷。这节课就让我们跟随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。
二、整体感知课文。
1、老师范读课文。
2、请同学配乐朗读课文。（多媒体课件）
3、请大家齐读课文。（多媒体课件）
4、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。（如对课文理解有困难的地点，可与同学或老师交流处理）。
刚刚我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗？（学生自由发言）
三、赏读课文，理解文意。
过渡：
听这些同学一说，我们脑海里有了一些对三峡的印象了，但还有点儿模糊，请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美，四人小组合作，任选一景，用本人的话把它详细描绘下来，好吗？（四人小组合作，一人执笔，其余三人口头描绘。）
（组内代表发言）
过渡：
听了我们同学的描绘，确实让人晃如身临其境，如此雄伟绚丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神。归纳起来看：
课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观？（山水。）
请同学们用简约的文字归纳三峡的山水各有什么特点？
（山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清亮的、凄寒的、等等。）
第二课时
四、拓展延伸：
过渡：
三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎么样的一幅景观呢？三峡如今正在进展一项规模空前宏大的水利枢纽工程，那确实是--
三峡大坝工程。
大家有查到关于三峡大坝工程的材料吗？我们一起来交流一下。
（师生共同交流，多媒体展示三峡大坝工程的材料：
1994年12月14日，三峡工程正式破土开工。
2002年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程--长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程获得成功。
2003年10月26日，三峡工程开场第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的根底上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米。
2020年，三峡水库将是一座长达600公里，最宽处达2000米，面积达10000平方公里，水面平静的峡谷型水库。）
到2020年三峡三期工程竣工，水位将抬高175米，请对照课文和查找的材料及图片，展开想象，描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎么样的变化？
（小组讨论，谈谈本人的看法。）
小结
郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美妙回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光芒，雄伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个世界奇迹。我相信，不管这块奇妙的土地如何变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！
作业：
1 对三峡工程众说纷纭，你的看法呢？结合课文和你查找的材料，谈谈你对建立三峡水利工程的看法。
2课后以小组为单位出一期以“三峡”为主题的板报。
板书设计：
（山）－－ 奇险
夏 湍急
三峡 －－（美）
（水）－－ 春、冬 清幽
秋 凄清
第三课时
一、背诵并墨写课文。
二、完成课后习题。
教学后记：学生能纯熟朗读课文，能理解文意，领略三峡风光之美，并能展开合理想象，体会文章优美意境。