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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,草,王愿坚,第1页,关于“草地”,课文中“草地”特指,松潘草地,，即,松潘高原,。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。,第2页,学习目标：,1、动作描写、神态描写、心理描写 表示作用。2、了解周副主席高大形象。,3、主要语句深刻含义。,第3页,山东诸城县相州镇人。,当代作家。创作了,党费粮食故,事七根火柴,普通劳动者,等十多篇短篇小说。,王愿坚,第4页,给划线字注音：,焦,灼,火,燎,愠,怒,蔫,巴,拽,住,撕,掠,抽,噎,飒,飒,霎,时,踉 跄,zhu,lio,yn,nin,zhui,l,y,s,sh,ling qing,湿,漉,漉（,l l,）,绽,开（,zhn,）,第5页,解释,警戒：军队为防范敌人侦察和突 然攻击而采取保障办法。,焦灼：非常着急。,踉跄：走路不稳。,愠怒：愤恨，生气。,惶惑：疑惑，畏惧。,蔫巴：枯萎。,抽噎：抽搭。,第6页,1怎样了解文章开头“题记”？,在文章开头用一两句话或一段简短文字作为“题记”是文学作品中经常采取手法，因为它往往能起到提要挈领作用。选作“题记”文字要么是富有哲理话，要么是文中点明全文主旨话，要么是能引人深思或受启发话，且这段文字都是和文章紧密相连。,本文借用了藏族同志一段话作为“题记”，含义颇深。在红军走过地方，建一座糖厂且是最甜地方，既说明了这片土地上留下了无数感人事迹，也隐含着我们今天甜蜜生活就是他们换来，还让我们体会到藏族同胞对他们深深思念与感激。读了“题记”，使读者顿生敬意，会以一个崇敬心情去读完全文。,第7页,文体特点,小说三要素：人物、情节、环境。,小说以塑造人物形象为主要伎俩，用生动细腻描写来刻画人物。,小说情节组成：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）。,第8页,这篇课文写了一件什么事？,第9页,梳理结构：围绕“草”作者写了哪些情节？,（1-5）误食野草碰到困难（开端）,（6-16）寻医救人 认可困难（发展）,（17-36）辨尝毒草 正视困难（高潮）,（37-44）评说吃草 战胜困难（结局）,第10页,小说中有哪些人物？主要人物是谁？,有红军战士、二班长杨光、抬担架战士、身患重病周副主席。,主要人物是周副主席。,第11页,班长杨光救人时对他采取了哪些描写？,关于杨光,第12页,他用步枪支撑着，挣扎着站起来，踉踉跄跄地走上了一个山包。,说明杨光已经没有力量，极度虚弱。,动作描写,第13页,2,就这么，他摸黑冲进了烂草地；开始是跑，然后是走，最终体力实在支持不住了，就在地上爬。,这一段,动作描写,详细地展示了杨光在烂草地上行进情形，表现了他,对同志生命安危无限关切之情。,第14页,反应杨光内心焦虑。表现他时刻都在心系战士。,（5段）救同志生命要紧呵！,心理描写,第15页,杨光发觉担架上躺是周副主席后，心理活动怎样？周副主席尝毒草时动作和神态怎样？细细品味作者用词精妙。,阅读课文：,第16页,立时惊住,惶惑,不安,大吃一惊,以为心头像刀在绞,第17页,表现了红军战士对周副主席爱戴和敬重之情。,作用,第18页,周副主席尝毒草时动作和神态怎样？细细品味作者用词精妙。,周副主席亲自尝有毒野菜是全文高潮。,第19页,作者动作一系列描写周副主席尝有毒野菜动作和神态词：“,举起,”“,看了看,”“,放进,”“,咬下了一点,”“,干裂嘴唇闭住了，浓密胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了,”“,吐掉了残渣,”“,还给杨光,”.,动作+神情,第20页,好处：,表现了作为红军革命领袖周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命事业极端负责、无比忠诚高尚品质和非凡气度。,第21页,阅读下面句子，你有怎样感受？,1,、（他）语气里透着深深感情：“等你们长大了，,就会想起这些草，知道这些草；就会看到：我们正是,因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！,强调了青年一代继承并发扬革命传统必要性，,强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌,制胜主要性。,第22页,2、就在这一霎，他看到了,伟大战士那颗伟大心。,前一个“伟大”，指周副主席是“全军都敬爱人”，后一个“伟大”，指周副主席关爱红军战士生命和健康、惟独没有自己高尚人格，正视困难、藐视困难大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士高超领导艺术。,第23页,3、“我们吃是草，流是血，可我们比那些花天酒地敌人高尚得多，也强大多。”,表达了革命战士“苦中作乐”高尚情操，强调了革命战士不畏艰难，勇往直前革命乐观主义精神。红军战士吃草，流血，是为革命，为人民解放，他们生活困苦，但精神是富有，高尚，所以从本质上讲红军是强大。,第24页,课文小结,这篇小说描述了长征过草地时候，重病在身周副主席得知红军战士因误食有毒野菜而中毒险情，他置个人安危于不顾，不但仔细辨识毒草，而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决议，引导红军战士正确对待困难，从而成功地塑造了以周副主席为代表老一代无产阶级革命家高大形象。,第25页,思索：,1、,课文以“草”为题目，有什么含义？,主要人物是谁?,既交代了故事发生背景，又提醒了小说线索，还以此引发出思想火花。,2、正文前引语中“最甜”一词，有什么深刻含义？,既指糖甜，更指今天人们继承了当年红军长征革命传统，用这笔巨大精神财富去创造更美生活。,周副主席、战士杨光,第26页,拓展练习:,以“吃草”为话题,联络今天,生活谈谈自己看法。,第27页,1、忆苦思甜，继承和发扬革命优良传统。,2、从周副主席尝毒草、议毒草，学习他高尚人格、大无畏英雄气概，革命乐观主义精神以及闪光辩证法思想。,3、要知道植物学方面相关知识，学会识别无毒和有毒野菜，方便保护自己，战胜困难。,4、今天，人们已处理了温饱问题，过上了小康生活，开始以吃野菜这时尚，这是物质生活水平深入提升表现，表达了改革开放带来好处。,5、鲁迅先生曾说：“我好象一只牛，吃是草，挤出来是牛奶，是血。”又把自己当做是人民大众“孺子牛”。从牛感受鲁迅先生提倡贡献精神,第28页,作业,课外阅读五愿坚作品。,选择一位你熟悉人物，经过富有个性语言、动作、和神态展示人物内心世界。,第29页,二、文章题目是“草”，读了课文后，说说题目标含义,三、默写一首写“草”古诗,第30页,作业,一、依据拼音填写汉字,、当一切都回想起来了以后，他心像火燎一样焦zhu,(,)了。,、医生有点yn()怒地看了杨光一眼。,、稍稍chun()息一下，他又说了下去。,、就在这一sh,(.,)，他看到了伟大战士那颗伟大心。,、周副主席那浓浓胡须zhn()开来，宽慰笑了。,第31页,思索,、杨光发觉担架上躺是周副主席后，心理活动怎么样？把描写杨光心理活动词语找出来。周副主席尝毒草时动作和神态怎样？把描写周副主席动作、神态词语找出来。细细品味作者用词精妙。,、课文以“草”为题目，有什么含义？,既交待了故事发生背景，又提醒了小说线索，还以此引发出思想火花。正文前面有一段引语，其中“最甜”一语双关，既指糖“甜”，更指今天人们继承了当年红军长征革命传统，用这笔巨大精神财富去创造更美好生活。,第32页,四、填空,、课文综合利用了（）描写、（）描写、（）描写、语言描写方法，尤其是周副主席亲口尝毒草（）描写，动作性强，富有感染了。,、全文以（）为线索安排故事情节。篇首以（）大开帷幕，接着以（）把情节逐步推向高潮，最终以（）结束全文。这么写，结构紧凑，脉络分明，有力地刻画了人物形象，表现了小说中心思想。,第33页,
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