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加强校本课程建设 促进学校内涵发展

_______＃＃实验小学校本课程建设经验汇报
校本课程的开发和建设是基础教育课程改革的一项重要内容。
开发适合地方实际与学生需要的校本课程，既是新课程改革的需要，
更是学校发展的必由之路。 近年来， 我校结合 "着眼素质、 扎实基础、
全面发展、办出特色"的育人理念，将国家课程、地方课程、校本课
程作为学校实施素质教育， 推进新课改的支柱。 为了更好的挖掘地方
资源， 通过实践， 我们逐步摸索出了一套符合我校实际的校本课程体
系，经验和具体做法如下：
一、加强宣传，提高校本课程建设认识
随着教育管理体制改革的不断深化和对素质教育的实施， 学校的
地方与校本课程建设是新一轮基础教育课程改革的一个重要课题， 为
准确把握其内涵， 认真学习基础教育课程改革实验工作有关文件， 领
会其精神，知晓其理念，明白其做法。通过广泛宣传学习，全校上下
形成了这样的共识：
（一） 地方课程与校本课程建设是为了推进素质教育， 促进学生
全面而主动地发展。 地方与校本课程建设要依据学生个体需要以及学
校课程资源， 强调以学校为主体和基地， 充分尊重和满足学校师生的
独特性和差异性。是国家课程计划中不可缺的组成部分。
（二） 地方课程与校本课程建设有利于提升教师的课程意识， 促
进教师的专业发展。校本课程建设要求教师进行不同程度的课程实
验， 从而改变了教师只是既定课程执行者的角色， 改变教师仅把课程
当作教科书或科目的观念，形成一种开放的、民主的、科学的课程意
识，促进教师自身的专业发展。
（三） 地方课程与校本课程建设有助于形成学校的办学特色。 学
校的办学特色在很大程度上取决于学校的课程特色。 校本课程建设扩

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大了学校在课程上的自主权，使学校可以因地制宜地进行课程创新。
提高课程对本校学生的适应性，进而形成学校的办学特色。
二、开展培训，营造有利于校本课程开发的良好氛围
（一） 建立地方课程与校本课程开发组织机构。 建立一支自上而
下、民主开放的组织机构是保证校本课程开发渠道顺畅的重要因素。
为此，领导小组 ,并要求各教研组成立相应的校本课程开发小组。随
着人员的变动， 现在我校重新调整了校本课程开发领导小组： 组长孙
广树校长， 汪振华、 密其龙为副组长， 汤晓、 张国华、 李宝银为成员，
部分骨干教师和教研组长为成员的校本课程开发工作小组， 具体指导
各个学科的校本课程开发， 学校部分骨干教师和教研组长具体操作运
用和修订教材， 在校本课程开发支持领导小组与骨干教师的共同努力
下，我校形成了一种自上而下，顺畅、民主、互动的课程开发氛围。
（二）开展师资培训，提高课程意识。校本课程开发与实施的主
体是教师，教师是校本课程的研究者、开发者、实施者，教师的态度
和能力直接影响校本课程开发的成败。 只有开展好以校为本、 有的放
矢、 优质高效的师资培训， 才有可能真正发挥教师在校本课程开发中
的作用。为此，我们将校本课程培训贯穿于课程开发的全过程，做了
以下工作：
1.理论学习。 课程开发小组筛选有关课程开发的理论书籍和文章
推荐给各教研组， 作为教师学习和培训的内容， 以在结合课堂教学实
践的同时， 校本学科组的教师们认真学习了 《中共中央国务院关于深

化教育改革全面推进素质教育的决定》、
与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》、《校本课程开发和实 施指南》等文件，要求各教研组深刻领会文件精神，强化教师的课程 意识，明确校本课程开发的意义，了解校本课程的涵义和特点。开展 课堂教学行为研究，反思教学，进行教学实验，构建以学生为中心、
《国务院关于基础教育改革

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以学生自主活动为基础的新型教学模式，倡导体验、实践、参与、合
作与交流的学习方式， 大力推进教学活动由教向学的转变， 使教学活
动真正建立在学生自主活动和主动探索的基础上， 进而形成了有利于
体现学生的主体精神、 培养学生的创新精神的新型的教学理念和教学
模式。
2.参观学习。在日常教学工作中，我们狠抓教师基本功。配合学
校新老教师"老带新， 传帮带"活动， 我们有意识地让新入行的教师
和有经验的资深教师结成对子， 每学期要求新教师上汇报课， 指导教
师上示范课，青年教师上优质课，有效的形成了互帮互助的风气，促
进了新老教师之间的经验交流。 根据学校"请进来、 走出去"的教育
办学原则， 我们经常邀请专家学者来校开设校本课程教学讲座， 经常

组织教师参加各种层次的培训与观摩活动，通过校际联研、公开课、 示范课、研讨课等形式，开展多种校本课程教研活动。学校还组织了 教研组长、骨干教师外出赴潍坊、杜郎口、洋思等地参观学习，借鉴 外地校本课程开发的成功经验，结合我校实际分析制定校本课程方 案，取长补短，互相交流，使校本课程在教师的教学观念、专业知识
和教学技能等方面得到全面提高。
（三）强化管理措施，保证校本课程开发落实到位。校本课程开
发要适应新形势，取得新成效，必须建立一套行之有效的运行机制。
在地方课程与校本课程开发过程中，
发机制，强化管理制度措施，力争做到：


我们不断健全和完善校本课程开

1.制度上保证。建立"校本课程开发"经验交流与推广制度，规
范"校本课程开发"运行程序，制定"校本课程开发"工作评估、考 核办法。明确教研人员进行"校本教研"的职责要求，统筹规划、整
体设计、定期召开校本教研工作例会，落实校本课程开发计划。

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