五年级数学下册异分母分数加.doc

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第 2 章《异分母分数加、减法》

教学内容
课本第 110——117 页上的内容。
教学目标
1、掌握异分母分数加、减法计算的方法，并能正确的进行计算。 2、了解分数加、减法的验算方法，并能对自己的计算结果进行
验算。
教学重、难点
异分母分数加、减法的计算方法。
教学准备
课件、两张同样大小的纸张。
教学时间
2 课时
教学过程
第一课时
教学内容
异分母分数加、减计算。 （课本第 110—112 页的例 1、 "做一做"
及"你知道吗" 、练习二十二第 1—3 题）
一、旧知铺垫
1、计算下列各题。
2＋3= 5－2= 9－3= 5＋2=
7 7 8 8 10 10 12 12
说一说同分母分数加、减法的计算法则。
2、通分。
将下列各组分数通分。
1 和3 2 和1 5和 3 3和1
4 5 5 3 6 10 8 4
说一说通分过程中的几个要点。

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（1）、通分的依据。
（分数的基本性质）
（2）、求分母最小公倍数的方法。
①、两个数据有特殊关系的：成倍数关系、成互质关系。
②、无特殊关系找最小公倍数的方法。
二、探索新知
1、揭示课题。
上一节课，我们学习了同分母分数加、减法的计算，大家都掌握
了它们的计算法则，今天，我们要一起来学习异分母分数加、减法。
板书课题：异分母分数加、减法
2、自主探索。
（1） 、教学异分母分数加法计算
①、出示课本第 110 页的例 1。 （幻灯呈现例题图）
②、学生自主探索。
在学生探索过程中， 巡视观察学生解决问题的情况， 并适时引导。
当学生列出算式 1 ＋ 3 时，提问：你能用学过的知识解决吗？
4 10
③、反馈探索结果。
提问学生回答思维的过程和结果，教师一边听，一边用课件演示
思维过程。
1＋ 3 5＋6
4 10 20 20
列式计算过程： 1 ＋ 3 = 5 ＋ 6 = 5 + 6 = 11
4 10 20 20 20 20
④、折一折。
a、拿出两张同样大小的纸张。
b、折出一张纸的 1 剪下来，折出另一张纸的 1 剪下来。
2 4
c、将剪下来的部分拼在一起，看占原来一张纸的几分之几。
d、写出算式，表示以上过程。
板书： 1 ＋ 1 = 2 ＋ 1 = 3
2 4 4 4 4

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⑤、小结：让学生说一说异分母分数加法合同分母分数加法的异
同点。
（2）、教学异分母分数减法计算。
①、提出问题：危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？
②、学生自主探索。
③、反馈探索结果。

a、你如何比较 3 和 3 的大小？
10 20
b、要求 3 比 3 多多少，怎么计算？
10 20
板书： 3 － 3 = 6 － 3 = 3
10 20 20 20 20
3、课堂小结。

让学生说一说异分母分数加、减法与同分母分数加、减法计算的
异同点，并概括出异分母分数加、减法的计算方法。
4、即时训练。完成课本第 112 页的"做一做"的第 2 题。 1、
做完后，让学生将第 1 题的结果进行验算，发现错误及时纠正。
三、巩固练习
完成课本练习二十二的第 2 题。 （做完集体订正）
四、拓展延伸
指导学生看课本第 112 页"你知道吗" ，并说说感想。
五、全课总结
同学们，今天我们学习了异分母分数的加、减法，谁愿意来说一
说应该怎样计算异分母分数的加、减法呢？
六、布置课后作业
完成课本练习二十二的第 1、3、4 题。

板书设计：
加法：
异分母分数加、减法
1＋1=2＋1=3

2 44 44

减法：
3－3=6 －3=3

10 20 20 20 20

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