小学信息技术初识PowerPoint教学设计.doc

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苏科版小学信息技术《初识 PowerPoint 》教学设计

■教材分析
PowerPoint 模块的学习主要是引导学生学会用 PowerPoint 软件表达自
己的想法，制作出融文字、图片、声音、视频等多种媒体信息为一体的作品。
本课是该模块的第一课时，教学内容比较简单，主要的知识点是认识
PowerPoint 窗口及主要功能，学习制作一张简单的标题幻灯片并放映。本课
重在让学生对 PowerPoint 有一个初步的感性认识，体会它的强大功能，以此
激发学生的学习兴趣。

■学情分析
本课的教学对象是四年级学生，之前学生学习过 WORD 软件操作，为
PowerPoint 操作技能的学习提供了一定的基础。在日常学习和生活中，学生
观看过老师上课使用的 PowerPoint 不算陌生，但对其没有系统、 课件，对它
深刻的认识。基于上述分析，在本课教学中可采用知识迁移、自主探究等方 法，引导学生利用已有的知识经验学习新知，培养学生进行知识正迁移的能 力。由于执教对象是小班学生，在教学中教师应体现小班化教学的特点，努
力做到关注每一个学生。

■教学目标
1 知识技能 ．
（1 了解 PowerPoint 点。
） 的作用、优
（2 学会启动与退出 PowerPoint
） 的方法。
（3 认识 PowerPoint
） 窗口及主要功能。
（4 学会制作简单的标题幻灯片并放映。 ）
2 过程与方法 ．
通过制作标题幻灯片的操作过程，引导学生领会利用迁移规律学习新知 识的方法，帮助学生学习将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学

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能力。
3．情感态度价值观
知道 PowerPoint 是一种展示、汇报工具软件，知道能用 PowerPoint 制
作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力与价值。
4．行为与创新
（1 ）鼓励学生积极利用所学技能，制作出富有个性的作品。
（2 ）养成及时保存文件的良好操作习惯。

■教学重点与难点
重点：标题幻灯片的制作与放映。
难点：幻灯片的文本编辑；

■教学方法与手段
本课采用的主要教学方法有情境法、任务驱动法、迁移教学法等。教师
创设一个个问题情境，激发学生学习、探究的积极性。以任务为主线，在教
学中注意新旧知识迁移，教师引导与学生自学、互助相结合。

■课前准备
教学范例
■教学过程

教学环
节
一、
范例欣 赏、激趣


教师与学生活动
师生对话，播放课件，学生观看。
师：看过这个作品，你想到了什么？
学生谈谈观感


设计意图
通过范例展示，
让学生初步了
解 PowerPoi

导入 师：作品中除了文字信息以外，你还观察到哪些 的强大功能，感
信息？ 受 PowerPoi
学生：图片、表格、声音、视频¼¼ 的独特魅力，激
这位同学向大家展示的作品是用一款叫做 发学生的学习

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PowerPoint
的软件制作的，它可以将文字、图片、 兴趣。
音乐、视频等多种媒体信息整合起来，制作出多媒体 作品。同学们对它有所了解吗？它可以用来做些什么
呢？
学生汇报，教师补充介绍：PowerPoint 的用途
很多，它不仅可以展示自己的风采、想法，还可以制
作电子报刊、教学课件等（范例展示）
师：从今天开始，我们就一起走进 PowerPoint ，
认识 PowerPoint
。（板书课题）

二、


启动 PowerPoint

实践探
1.
软件
利用知识迁移，
激活学生已有

师：PowerPoint word office
和我们学过的 同属
究 认知体系，引导
家族（出示两个软件的图标）因此两者在操作上有很
学习新 学生分组讨论

知
多相似之处。 能用以前学过的方法打开 PowerPoint行对比

吗？
你
交流，进
学习，通过与

学生操作、指名演示

教师补充
Word 窗口异同 点的分析比较， 自觉的进行知

2. PowerPoint 窗口 认识
识的归纳与梳
师：打开 PowerPoint 以后看到的软件窗口你觉
理，内化认知。
得熟悉吗？
通过完成探究

生：和 word 类似
屋的操作，体会

师: 比较 PowerPoint ，说说它们俩 PowerPoint

和 word 窗口
的

有什么相同的地方？又有哪些不同？（提醒学生可以 特点，激发学生

按照从上到下，从左往右的顺序依次观察窗口的组 学习的欲望。
在学习信息技

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