社会与生活《为我们服务的人》教案设计MicrosoftWord文档.doc

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小学三年级下《品德与社会》
《为我们服务的人》教学设计及反思

来宾祥和小学 黄雪文
教学目标：
1、通过观察、讨论、做爱心，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，
感受他们的劳动给人们的生活带来的方便。
2、养成尊重这些人及其工作的态度，并学会感恩。
教学重难点：学会尊重各行各业的劳动者，学会感恩。
教学准备：课件。
教学过程：
一、激趣导入，承接生活
1、由《幸福拍手歌》揭开本课课堂的帷幕。 （营造一种快乐轻松的学习氛围。 ）
2 师生交流。 、
孩子们，你们觉得自己幸福吗？你的幸福是谁带给你的? 实，在我们的社 其
会大家庭里也有很多人给我们带来了幸福，让我们一起认识他们，走进今天的课
堂，寻找为我们服务的人？（板书：为我们服务的人）
二、唤醒生活记忆，拓展生活经验
1、其实，在我们校园里有很多老师给我们带来了快乐，带来了方便，谁愿
意说一说？
2 在我们身边除了老师，还有很多人也一样给我们的生活带来了快乐和方 、
便。他们是谁呢？他们又做了些什么？课前同学们做了小调查，现在小组内交流
一下吧。
3、小组汇报。
三、事例认识，辨析导行
师：同学们说得真好，可是
1 有一个同学说他的一天不需要任何人为他服务， 出示课件：一位在看电
、 （
视的同学：我在家里看电视，我不需要别人为我服务。 你同意他的说法吗？ ）
（可能学生会想到幕后的演员、导演等，发电厂的工人、造电视的工人等等幕后
为我们服务的人。 ）
2、教师小结：其实看似简单的休息生活，可是它的背后有许多我们看不见
的人间接的为我们默默无闻的提供着服务，丰富着我们的生活。

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3、接着引出图片：一件衣服的自述。
（我是一件漂亮的成衣，别看我现在这么漂亮，我最开始是一粒种子，在农 民伯伯的精心照料下，我长大了，并且结出了雪白雪白的棉花；接着我被送到了 纺织厂，由纺织厂的阿姨将我纺成线，织成布；再由印染厂的叔叔阿姨们给我染 上五彩的颜色，印上流行的图案；之后我又来到了服装厂，由服装设计师和裁缝
的合作，才有了今天的我。 ）
师： 你由眼前的一样事物联想到了哪些为我们服务的人？他们为我们的生活
带来了怎样的方便？
（引导学生由室内的任何一样物品联想，如：粉笔、课桌、书本、教学楼¼¼）
四、再现生活，深切感受

1 同学们说得真好，老师着急了，我收集了一些资料，也想展示一下，你们想 、
看吗？（老师出示课件）
师：同学们，下边这些人，你在哪儿见过，他们都是做什么的？
师：他们这些人是在用勤劳的双手为我们大家服务，我们需要他们，因为他们为
我们的生活带来了方便。
2 这些行业有些同学们可能并不熟悉，可能还有些陌生，在我们身边也有很多 、
很多人在为我们的生活带来方便和快乐，如果没有了他们，大家想像一下我们的
生活会变成什么样子呢？（课件展示堵车、火灾和垃圾的图片）
师：假如没有交通警察，那么马路上会造成什么局面？如果没有盖房子的叔叔，
那么我们住到哪里呢？如果没有环卫工人的话会怎么样？如果没有消防员， 子 房
起火了怎么办？（学生任选一句话，同桌间说一说）
（1 学生发言 ）

（2）既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？
（我们全社会都要感谢他们，感谢他们为我们付出的劳动，能尊重他们，有
礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果¼¼）
3 制作《爱心贺卡》。 、
做一张爱心小贺卡，画上美丽的图，写上祝福的话，送给你最崇敬的为我们服务
的人。
3 学生展示爱心卡 、
五、教师总结

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同学们，学完这一课我们的内心一定充满对他们的感激之情，在我们社会
生活中这么多人为我们服务，他们有的默默无闻，有的是那么平凡。但是正是因 为这一个个普通得不能再普通的人，在他们平凡的工作岗位上，为我们的衣食住 行、健康安全、工作学习、精神娱乐提供了很多很多的方便，我们的生活也因为
有了他们变得美丽而和谐，让我们从内心深处去对他们说一声："谢谢你们。 "
七、板书设计
为我们服务的人
警察 服务员
感谢 医生 消防员
教师 司机
¼¼

八、教学反思
《为我们服务的人》是广西师范大学出版社《品德与社会》三年级下册第二 单元的第四个话题。这节课的活动目标主要是认识人们的生活离不开从事各种服 务的劳动者，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便。养成尊重这些人及其工

庭、学校、社会都是孩子们生活的舞台，也是他们成长的课堂。因此，引导学生
从熟悉的生活实际、社会现象出发，学会用自己的眼睛去观察，不但可以由近及 远、由浅入深地认识社会、了解社会，而且可以帮助他们逐渐体验到人与社会的
关系。这节课我主要设计了五个板块以达到《为我们服务的人》的活动目标：
第一、激趣导入，承接生活。
首先师生交流：孩子们，你们觉得自己幸福吗？你的幸福是谁带给你的 ? ， 其实
在我们的生活中有很多人给我们带来了幸福，让我们一起认识他们，走进今天的
课堂，寻找为我们服务的人？
第二、唤醒生活记忆，拓展生活经验。
这一环节让学生充分挖掘生活中各行业的人带给我们的方便，并通过两个活
动：1 、让学生找一找老师都给我们的生活带来了什么方便。2 小组通过调查汇 、
报生活中有哪些人为我们服务，通过这一环节让学生由远及近，由浅入深的发现
身边为我们服务的人。
第三、导行辨析，话题延伸。