教案人教版三年级上册31、给予树 .doc

教案人教版三年级上册31、给予树
学习目的
①认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③理解课文内容，体会金吉娅的仁慈、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和欢乐。
A案
课前预备
①反映圣诞节的录像带或图片。
②生字卡片。
第一课时
导入新课
①学生看录像（或图片），理解圣诞节。
②谈话：你理解圣诞节吗？
③出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。
④理解课题。“给予”是什么意思？你是如何理解这个标题的呢？读了这个标题，你还想明白什么？
初读课文，整体感知
①按要求把课文读两遍。
要求：a.把课文读正确，读通畅，特别留意生字的读音。b.边读边考虑：课文写了一件什么事？c.把本人不明白的词句画出来与同学讨论。
②检查读书情况。
a．出示以下词语，读一读，记一记。
给予试探心意祝愿甜蜜担忧宽裕前夕提示
兴致勃勃立即卡片希望拥抱仁爱同情体贴如愿以偿
b．指名读课文。
提示学生：认真听读，留意发觉读错或读得欠通畅的句子，评议时提出来。
③学生讨论：课文写了一件什么事？
学生自主再读课文
老师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感遭到什么？还有哪些不理解的？能够用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。
指导写字
①屏显要求会写的12个字，先读读，再组词。
②请学生做小老师，指导写字。
这12个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经历。
③学生写字写词。
先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。
第二课时
复习
①听写词语。听写后同座互相修改。
②指名分段朗读课文。用本人的话说说课文主要内容。
交流感悟
①组织学生交流上节课自主阅读的感受。
你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？
②老师相机出示以下句子，引导学生体会。
a．回家途中，小孩们兴致勃勃。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜想本人买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。
b．让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅仁慈、仁爱的质量。
③交流不理解的咨询题。
师生互相合作释疑。
总结全文
读了这篇课文，你一定特别感动，请你谈一谈本人的感受。
①抄写本人喜爱句子。
②假如你是那个小女孩，一定特别感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感激的话