教案人教版四年级上册第五单元设计 .doc

教案人教版四年级上册第五单元设计
17《长城》教学设计
设计理念：
教学的过程努力做到“以读为本，以情为线”。做到以读导情，以读悟情，以情激情，把读与考虑，读与理解，读与想象有机结合，让学生感遭到长城的宏伟气概，感遭到我国古
代劳动人民修建长城的艰苦与智慧，激发学生对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞美之情。
教材简析：
《长城》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册的首篇课文，也是一篇看图学文。这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文严密配合，赞美了长城的宏伟气概，歌颂了我国古代劳动人民的智能和力量，抒发了作者的民族骄傲感和对祖国的热爱之情。文章构造严谨，条理清晰，其中最后一个自然段“如此气概宏伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇观。”概括了全文内容，是全文的总结段。
教学目的：
1、正确认识、读写本课生字
2、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的宏伟气概。
3、理解长城高大巩固、气概宏伟等特点。
4、激发学生的民族骄傲感。
5、学习写导游词。
教学重点：通过朗读感受长城的宏伟气概，感受作者对祖国的热爱之情及对祖国古代劳动人民的赞美之情。
教学难点：激起学生的民族骄傲感。
教具预备：多媒体课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
（理解课文，理解长城高大巩固、气概宏伟等特点，激发学生的民族骄傲感。）
一、创设情境，导入新课
１、出示课本插图长城图片，据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那确实是我国的长城。长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客，它是中华民族的意味，是华夏儿女的骄傲。板书课题：长城
（出示名言）不要以为这是三位一般游客的敷衍之语，你万万想不到这些发自肺腑的赞美之词，分别出自美国前总统尼克松、俄罗斯总统叶利钦、以色列总理拉宾之口，听了这些了不起的国际名人对长城的赞美，你最想说什么？最想咨询什么？
２、你想更深化的理解长城吗？
（设计意图：多媒体演示，激发阅读兴趣。板书课题《长城》，指导学生骄傲与深情地读课题。）
二、初读课文，整体感知
１、请同学们悄悄打开书，有感情地朗读课文，谈谈你对长城的感受。
２、学生用一两句话概括课文的主要内容。
（设计意图：让学生对课文进展整体感知。）
三、图文对照，感知长城
老师指导观察图，让学生感受画面。
１、看第一幅图：
说说你从图中看到了哪些景物？课文中是怎么样描写的？
２、看第二幅图：
说出你从图中看到了些什么？课文是怎么样详细描写的？
３、从两幅图观察到的不同景物，说说作者的观察点有什么不同？两幅图各表现事物什么不同的特点？
（设计意图：引导学生观察图画时，按照从整体到部分的观察顺序，抓住细节认识事物的特点。要分清主次，能抓住主体进展重点观察。学习作者运用精确的语言表述所观察到的详细内容的方法。让学生充分交流本人的办法，培养学生的口语交际才能。）