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政治教研组工作计划〔二〕

一、指导思想
在求真务实促发展、和谐创新凸人文、学习实践终关键、质量特色强名校的学校精神指导下，继续秉承优良的办学思想，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的__，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养，为实小全面开创二次创业新局面夯实基础.
二、工作要点
（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验.
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索.要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题.要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥.上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分.对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标.一年级课改要在上学期实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验；非课改年级也要用课改理念指导和改革课堂教学，深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法教老教材.
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念.要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求.继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“__、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标.要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程.
3、改革评价制度.课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合.提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展.
4、加强课题研究.本学期继续开展“学生主体性发展与创新精神的培养”的课题研究.本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩.本学期还将进行新一轮的课题申报和立项.因此，__年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项.5、加强课改过程管理.本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验.同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组.
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理.
1、继续规范和加强教学“六认真”工作.要加强管理，做到没有教案不进课堂.备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性.作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务.
2、重视学生良好学习习惯的养成.特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础.
3、加强教学质量监控.要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累.要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作.教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控.同时加强各类素质竞赛，如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展.
（三）加大力度，催长骨干，积极推进名师工程.
1、加强教师的培训.教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革.同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；听四场专题讲座，写一篇心得体会；在教研组活动中作一次读书介绍等.
2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动.同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设.
3、认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会.本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优.活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校.其次，由学校组织各年级的优秀代表开展全校性的展示活动，并评选出三名优秀教师准备参加全校各学科的“每人一课”比赛活动.

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政治教研组工作计划〔二〕2

一、指导思想
以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质.同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力.
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯.
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动.
3、开展丰富的.语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高.
三、具体措施
（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言.每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性.此外，老师要根据通知准时高质量参与活动.
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生.加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”.（教案每学期检查2次）
3、课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益.师生对话应讲普通话，老师板书写规范字.课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思.
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈.（作业检查每学期2次）
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作.要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展.
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展.双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高.
内容包括：
（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识.
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染.
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟.
（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程.珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯.
（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率.
（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）.
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流.每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节.新教师和青年教师要多听课.
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课.每位教师每学年至少开一节课.做到专家引领和同组老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加.并收齐研究课的全部资料存档.
4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高.
5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究.
6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量.
（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质.
1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验.
一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣.
二年级童话创作，培养想象力和创造能力.
三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法.
四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力.
五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记.
2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动.
3、做好学科整合.如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔.语文与德育整合，结合活动写小练笔等等.
4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动.

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政治教研组工作计划〔二〕3

本学期，政治教研组围绕“教学质量提升年”这一主题，在教务处的领导下，在教研室指导下，按照本学期教育教学的要求，落实新课程标准的有关精神，以转变教育观念，提升教师的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育和教学功能.经过全组教师集思广益，我们决定从以下方面做好教学工作，提高教学质量.
一、加强政治教师队伍建设，提高政治思想素质和业务素质
1、政治教研组要非常重视政治理论和教育理论的学习.本学期来全组成员要认真学习中高考《考试说明》，研究中高考考试题型.利用大组学习，组内教师相互推荐交流阅览书籍，分享读书心得.
2、让大家将教学中比较好的资源传到群共享里，大家交流、学习，以提高自己的业务水平和教学能力.组织全体教师在共享资料中仔细学习政治标准教案必备环节和如备好课.重点引导青年教师学会利用共享资源和好的资源，不断提升自己.
3、狠抓教学，督促每位教师苦练教学基本功.将备课组工作从查找问题-制定计划-落实-检查-反馈一一抓实，对存在的问题及时纠正，不断促进本组教师的发展.
4、本学期重点赛课和示范课为重点，要求全组人人参与.同头课教师以同课异构进行赛课：课前由备课组长认真审核和组员帮助完成，课中全组总动员，做好课堂观察，并由相关教师将其黑板板书拍照，课后重点评课.（从不同观察角度点评，同头以知识内容为主点评，大家共同讨论如何设计更有效的设计一堂课的板书.在评价完后，由同头两名教师共同完成较为合理的课堂板书，上传到政治组qq群由大家共享）
二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量
1、把教学计划制定的更准确、更有效.
为使各项教学活动有目的、按步骤地进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后.本学期开学初，初中、高一、高二高三三个备课组均在讨论基础上制定出教学计划，并认真落实计划的实施.
2、一周两次集中备课，开发思想政治课教学资源，形成丰富的、系统的、不断更新的教学素材.
教研组根据学校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式.政治教研组坚持定期集中备课制度，先由各备课组确定主讲人，在主讲人设计的导学案的基础上多次修改后定稿，整理成为集体教案，各备课组成员在集体教案的基础上形成个性教案（个性教案要求并不统一，形式各异），并以定人、定课、定内容的方式，每周由一名教师主体负责，打造本年级的精品课（内容包括PPT、导学案、课时训练），由专人负责传入QQ群共享里，供大家共同使用.各备课组应把每项工作真正落到实处，使备课组、教研组、学校教学工作形成整体.
3、把传统教学与多媒体教学有机整合，提高课堂教学实效.
在教学实践中，全组教师采用情境导入式教学模式，通过设置情境，提出问题，让学生进行讨论交流，教师则进行启发指导，课堂中辅以练习巩固，这既充分发挥了教师的主导作用，又充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性.同时，全组教师还充分利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增强了教学效果.
4、根据不同的教学内容，不同学年的学生年龄和心理特点，要开展特色课堂教学活动.
特色是与教师的教学风格相联系的，由教师自我选择.这些活动有：课前三分钟时事播报，以案说法，哲理小故事交流，心语小屋倾诉等.通过这些活动开阔了学生视野，促进师生互动，师生关系融洽、和谐，达到教学相长.
5、细化试卷编写规则，阅卷严格规范.
本学期，我组全体教师认真学习《试卷命题双项细目表》，将试卷严格按难易、题型多元化和认知领域教育目标的六个层次细化组题.阅卷严格规范，这是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，要保证阅卷的客观与公正.因此，阅卷过程则实行流水作业，统一批改，每位阅卷教师都做了公正客观，然后做好各年级的试题讲评、质量分析.
6、各备课组在教研组的统一部署下，各具特色.
初中备课组重点以《如何搞好情境设计》为课题研究.
高一备课组提出优化教学方式与学习方式，加强学法指导，做好初高中的衔接工作，使学生尽快适应高中政治学习.落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率.建立年级每课错题集.
高二、高三备课组计划：高二年级重点针对学段生情进行有效的教学设计，并利用课堂教学观察进行诊断性听课和反馈，编制必修三导学案和课时作业；高三年级重点研究高考考纲和精选试题上，抓好尖子生和学困生的辅导，力争20__年高考学科贡献突出.
三、定期总结、交流，搞好课题研究
本学期教研组还应该在集备的同时，随时发现问题，以问题为研究，及时解决教学中存在的问题，并把这些问题进一步系统化、理论化，以此进一步搞好校本教研.
校本教研每一个计划的实施不是一成不变的，我们都要进行及时的反思，并分阶段总结，查找问题，积累经验，并及时修改与调整，以尽量保持教研的科学性，实用性，和推广性.而且每位教师都有自己的教学一得，我们在集体教研时，专门设置一个活动，交流自己好的做法与经验.这些做法与经验包括方方面面，既有教学技巧，也有机智故事，还有处理应急事件的做法及教训.

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